读了那么多书，孩子为什么还是写不好作文？ 那是因为没读出书中的写作门道。 特级教师张祖庆以学校里某些不喜欢作文的孩子为原型，创编了这套读写指导故事。从适合儿童阅读的名家名作，耳熟能详的歌曲、电影，乃至于非连续性文本等多元的阅读材料中，挖掘提炼出一个个简单、易懂、可操作的写作密码，帮助孩子快速提升阅读和写作能力，打开自如写作的大门。 书中，主人公王小歪总是写不好作文，但他聪明善思、开朗活泼、积极上进。超爱吃甜食、并且有点特异功能的书小虫，则集教师、朋友、家长、作家等多重身份于一体，是王小歪的写作智囊。王小歪的阅读和写作能力是如何在书小虫的帮助下一步步提升的呢？赶紧翻开书读一读吧。
《微习作里看世界》精心编撰六本套书，专为提升小学生写作能力。《稻花香里说丰年》聚焦日常写作，传授朋友圈文案撰写、读书分享窍门、采访录撰写要点及户外比赛描写技法；《这个节日， 社牛 出没》针对春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等五大传统节日，给出场景描写妙招，助学生生动展现节日氛围；《热火朝天的劳动课》围绕学做家务、户外野炊等活动，细致讲解制作过程的描写要点；《含羞草，NO！NO！！NO！！！》着眼交际场景，为辩论赛发言、新闻稿编写等提供写作技巧；《把科学课写进微写作》为倡议书编写、体育赛事直播描述等表达方式提供技法指导；《会飞的兔子》为童话创作打开想象大门，教授学生人物设定、情节创设等编写技巧。六本书均以新颖朋友圈格式开篇，借师生对话框与图表，拉近师生距离，精准拆解写作难题、梳理要
学好小古文，下笔如有神。 《跟小古文学作文》是一套以新颖的动漫绘本形式来展开小古文学习的图书。 一套四本，精选80篇充满童趣的小古文，围绕 生活 故事 人物 景物 四大写作主题，由浅入深，通过小古文的字词用法、句式讲解，再到行文结构、语言节奏等对原创现代文写作进行启发指导和迁移运用。 期待通过生动活泼、新颖独特的学习形式，让孩子在快乐阅读小古文的同时，文白对读，古今贯通，提升写作能力和大语文素养。
《朝代大观 人物篇》系列图书共3册，分别介绍了从春秋时期到秦汉时期历史上著名的45位人物，每册介绍15位名人。每篇都从名人简介、相关的趣味历史故事、鲜为人知的 冷 知识三个层面，从不同维度展现出名人相关的典故知识。其中 趣读故事涨知识 为每篇的主体内容，包含3~4段关于名人的历史事件或传说，其中穿插了 写作素材 写作手法 成语辨析 等能提升写作技巧的拓展知识，让学生在阅读过程中，不仅能积累文化常识，提升阅读能力，还能将阅读材料内化为写作素材，归纳写作技巧，实现阅读与写作能力的双重提升。另外，每篇中的故事都配备朗读音频，既能打造全方位学习场景，还可以作为朗读示范，帮助学生提升表达力。
基础篇： 每一个老师都知道作文运思有几个重要的步骤：即 审题 、 立意 、 构思 、 选材 、 布局 。学生对这些专有名词，也几乎都可以朗朗上口。可是，为什么各级中小学老师花了二、三十年拼命批阅作文，从小学到高中一站接一站地接力卖命，可是多数学生还是写不好呢？说穿了你会吓一跳──就是老师们没让多数学生真正学会这些很基本的功夫。 本书分成五大门类：由语文表达训练、观察力训练、运思训练、章法训练、修辞训练，循序渐进地做好作文基础建设。本书以 作文学习单 的方式进行编写，以片段学习为经，以示范仿写为纬，是课堂作文的实质产物。 技巧篇： 就像口头表达能力一样，每个人都有能力说得清楚，语文的表达能力不也是如此吗？只是，口头的表达能力，只要双方沟通良好，就能达到传递讯息的表达效果。语文的表达能力，由
全书以小屁孩朱尔多的爆笑生活作为线索，用轻松、幽默的手绘风格教小读者如何写作，囊括了灵感、故事、细节和修辞等写作中的要素，还设置了多种典型故事场景，教会读者如何一步一步地写出一篇好文章，进而写出一个好故事。本书还精选了大量写作范例，既能作为小故事，又能作为写作素材库。本书实用性非常强，可帮助小读者在轻松、快乐的氛围中快速提高写作能力。
朱建国老师潜心研究的这套 作文基本功 不是锦上添花，而是雪中送炭。本书结合统编版教材的习作要求，细致讲授把写人、写事、写景、写物等常见作文题材写具体、写生动的多种描写技巧，辅以优秀范文及练笔题目，手把手指导那些还没有找到写作门道、写作文干巴巴的小学生，帮他们打开写作的大门，从对作文一头雾水到能下笔成文，写出精彩作文。 本书适合三到六年级作文基础薄弱、怕写作文、愁写作文、写作文干巴巴的小学生阅读，也可供小学语文教师以及其他从事写作教学研究的相关人员参考。
内容与选材20课： 记叙文是作文的重要体裁之一，看似人人会写，实则想拿高分并不容易。本书由语文特级教师诸灵康编著，为丛书《初中作文课》分册之一。该丛书以写作理论为指导，对引导学生关注社会、发展思维、提升写作能力、发展核心素养作了新的思考与探索。 本书是一本面向初中学生的记叙文写作指导教辅，遵循记叙文写作教学的基本规律，结合中学生写作的一般特点。书内设置若干单元课，每课制定明确的教学目标，由生动有趣的小故事导入，激发学生写作热情，促使其领悟作文之道；用直观的思维导图，启发并引导学生积极思维；围绕写作方法要点，结合优秀习作，分析写作要旨，点明提升关键；安排思考与实践演练，有序而且切实提升写作能力。 立意与情感20课： 议论文是初中作文的重点和难点，如何写一篇立意深刻、条理清晰、结构
