本书是《中华传统文化》一年级下册，供小学一年级学生第二学期使用。本册共18课，每课包括 经典诵读 文化知识 传统游艺 三个模块。 经典诵读 节选自《小儿语》《续小儿语》，内容浅显易懂，犹如古代儿童在说话，而深刻的道理蕴含其中，每课选文的篇幅适中，具有典型性。 文化知识 以古代社会修身、处事的规矩和原则为主题，每课讲解一个知识点，与经典诵读紧密配合，用有趣的故事引入主题，避免说教，符合学生的认知特点。 传统游艺 重点介绍了古代的各种戏耍杂技，文化色彩浓厚，重在使学生了解、感知祖国传统文化的丰富性、趣味性，个别杂技同时兼顾可操作性，为学生动手操作、动脑思考提供可能。与以往同类教材相比，本书特色鲜明，具有一定的独创性特征。
本书是《中华传统文化》三年级下册，供小学三年级学生第二学期使用。本册共18课，每课包括 经典诵读 文化知识 延伸阅读 传统游艺 四个模块。 经典诵读 学习《千字文》全文，按照原书的顺序依次学习，尊重经典的原始性与完整性，每课篇幅适中。 文化知识 以古代的国家、地理、时令为主题，每课讲解一个知识点，与经典诵读紧密配合，用有趣的故事引入主题，避免说教，符合学生的认知特点。 延伸阅读 是对 经典诵读 和 文化知识 的补充与延伸，紧密围绕本课的主题，选取古诗词、正史等经典文献。 传统游艺 重点介绍了古代天文、地理、民俗方面的技艺和活动，文化色彩浓厚，重在使学生了解、感知祖国传统文化的丰富性、趣味性，同时兼顾可操作性，为学生动手操作、动脑思考提供可能。与以往同类教材相比，本书特色鲜明，具有一定的独创性特征。
本书是《中华传统文化》四年级下册，供小学四年级学生第二学期使用。本册共18课，每课包括 经典诵读 文化知识 延伸阅读 传统游艺 四个模块。 经典诵读 节选自《声律启蒙》，是清代车万育编写的一部重要童蒙读物，语言优雅，文化色彩浓厚，押韵便读，适合小学中高年级学习。 文化知识 以诗词格律知识为主题，每课讲解一个知识点，与经典诵读紧密配合，符合学生的认知特点。 延伸阅读 是对 经典诵读 和 文化知识 的补充与延伸，紧密围绕本课的主题，选取古诗词、正史等经典文献。 传统游艺 重点介绍了古代的文字游戏，重在使学生了解、感知祖国传统文化的丰富性、趣味性，为学生动手操作、动脑思考提供可能。与以往同类教材相比，本书特色鲜明，可读性强，具有一定的独创性特征。
本书是《中华传统文化》二年级下册，供小学二年级学生第二学期使用。本册共18课，每课包括 经典诵读 文化知识 传统游艺 三个模块。 经典诵读 节选自《增广贤文》《太公家教》《明心宝鉴》等，以格言警句为主，内容浅显易懂，哲理深刻，每课选文的篇幅适中，具有典型性。 文化知识 以古代的人生礼仪和风俗习惯为主题，每课讲解一个知识点，与经典诵读紧密配合，用有趣的故事引入主题，避免说教，符合学生的认知特点。 传统游艺 重点介绍了古代的各种小游戏、手工艺，文化色彩浓厚，重在使学生了解、感知祖国传统文化的丰富性、趣味性，同时兼顾可操作性，为学生动手操作、动脑思考提供可能。与以往同类教材相比，本书特色鲜明，具有一定的独创性特征。
小学低年级主要以蒙学为主，如《弟子规》《三字经》《小儿语》《名贤集》《增广贤文》《朱子治家格言》等，每课时围绕诵读内容了解传统文化知识，如中华传统节日及其民俗、生肖属相、传统礼仪等；并学习部分传统技艺的内容，如书法、剪纸、泥塑等，其目的是：初步接触传统文化，特别是与日常生活切近的内容，感受与现代知识不一样的内容，从而产生新奇感，逐步培养起学习传统文化的兴趣。诵读古代经典，能结合教材插图和老师讲解，大体理解诗文大意。在学习传统文化知识和诵读古代经典中，获得初步的情感体验，并规范自己的行为，逐渐培养良好的行为习惯。
《中小学传统文化教育指导标准》由中国教育学会制定，具体研制工作由中国教育学会传统文化教育分会理事长、北京师范大学国学经典教育研究中心主任徐勇教授带领相关团队完成，2019年12月正式出版并发布。旨在为已经或将要开设中华传统文化地方课程、校本课程的地区和学校，厘清中华传统文化的课程属性，明确目标，规范内容，指导实践。
本书是一部描写真实野生动物的故事集。作者通过塑造那些天赋不凡又带有悲剧色彩的野生动物形象，向我们表达了一种思想 我们和动物同属一个家族。作者所写虽然都是些灰狼、乌鸦、兔子、猎犬、狐狸等动物，但他们和人类一样有情有欲，拥有某些与人类共通的东西。这些动物的一生总围绕着生存竞争而不可避免地走向悲剧结局，令读者产生共鸣与同情。作者在书中塑造了碦伦泡之王老暴这一灰狼头领形象。老暴个头大，智谋多，多次识破猎人设下的陷阱，率领狼群撕咬羊群作乐，令牧人们闻之色变。但他是一个悲剧性的英雄，*后因为伴侣布兰卡被捕杀而伤心不已，落入猎人以她为饵设置的圈套，魂归西天。还有乌鸦 银斑 ，他凭借智慧、强壮、勇猛成为鸦群的首领，带领鸦群安全迁徙，教会幼鸦生存技巧，但*终却被天敌猫头鹰夺去了性命。棉尾兔茉莉
《孝经》，论述孝道，宣传宗法思想，是儒家经典，也是传统蒙学之一。本书以根据**《全日制义务教育语文课程标准》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写。本书由特级教师和大学教授共同打造，足本呈现该经典全貌，针对小学生特点，吸收精华，对封建糟粕进行说明，采用 经典原文 经典注释 经典译文 经典故事 经典拓展 的编写体例， 经典原文 部分注音，全彩配图，字大行疏，不但利于学生自主阅读，也方便教师引导学生学习使用。
本书是《中华传统文化》六年级下册，供小学六年级学生第二学期使用。本册共18课，每课包括 经典诵读 文化知识 延伸阅读 传统游艺 四个模块。 经典诵读 继续学习明代程登吉的《幼学琼林》，是一部著名的百科类童蒙读物，语言优雅，知识丰富，适合小学高年级学习；选文按照农业、工商业、士人生活、经世济民的顺序编排。 文化知识 以古代士、农、工、商各阶层的生活为主题，每课讲解一个知识点，与经典诵读紧密配合，用有趣的故事引入主题，避免说教，符合学生的认知特点。 延伸阅读 是对 经典诵读 和 文化知识 的补充与延伸，紧密围绕本课的主题，选取古诗词、正史等经典文献。 传统游艺 重点介绍了古代生产生活方面的技艺和活动，文化色彩浓厚，重在使学生了解、感知祖国传统文化的丰富性、趣味性，同时兼顾可操作性，为学生动手操作、动脑
本书是《中华传统文化》五年级上册，供小学五年级学生*学期使用。本册共18课，每课包括 经典诵读 文化知识 延伸阅读 传统游艺 四个模块。 经典诵读 节选自宋代方逢辰的《名物蒙求》，全书四言一句，朗朗上口，浅显易懂，内容为古代自然和社会的名目、物产和特征。 文化知识 以古代自然、人文与科技方面的基本知识为主题，每课讲解一个知识点，与经典原文紧密结合。 延伸阅读 是对 经典诵读 和 文化知识 的补充与延伸，紧密围绕本课的主题，选取古诗词、四书五经、正史等经典文献。 传统游艺 是每课的附属模块，重点介绍了古代的传统工艺，既强调文化色彩，同时兼顾趣味性和可操作性，为孩子动手操作、动脑思考提供可能。本册教材充分吸收了传统启蒙教育中 名物 教学的历史经验，用18课的篇幅，呈现出古代物质文明方面的典型代表。
本书是《中华传统文化》六年级上册，供小学六年级学生*学期使用。本册共18课，每课包括 经典诵读 文化知识 延伸阅读 传统游艺 四个模块。 经典诵读 节选自明代程登吉的《幼学琼林》，是一部著名的百科类童蒙读物，语言优雅，知识丰富，适合小学高年级学习；选文按照衣、食、住、行的顺序编排。 文化知识 以古人的衣食住行为主题，每课讲解一个知识点，与经典原文紧密结合。 延伸阅读 是对 经典诵读 和 文化知识 的补充与延伸，紧密围绕本课的主题，选取古诗词、四书五经、正史等经典文献。 传统游艺 是每课的附属模块，重点介绍了古代的传统工艺，既强调文化色彩，同时兼顾趣味性和可操作性，为孩子动手操作、动脑思考提供可能。
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020年)》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)的精神，落实*2010年12月印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》关于加强中小学文明礼仪教育，提升全民族的文明素质的要求，人民教育出版社在深入调查研究的基础上，邀请多位从事礼仪教育的专家及已在礼仪教育的理论和实践中取得丰富经验的一线教师，精心编写了这套礼仪教材，以期推动我国中小学礼仪教育向更加系统化、科学化、规范化的方向发展。 这套教材小学部分共6册。教材的编写以贯彻落实*《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心；以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的；以《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》中相关内容为依据，与小学德育紧密结合。《小学
这套教材小学部分共6册。教材的编写以贯彻落实*《中小学文礼仪教育指导纲要》为核心；以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的；以《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》中相关内容为依据，与小学德育紧密结合。《小学生文明礼仪》每册书包含8课。以小学生知识背景和心理发展状态为具体的内容设置依据，把握科学的递进性，具有系统性、针对性、可操作性强的特点。每课书由礼仪小使者、礼仪活动、礼仪链接、礼仪实践等栏目组成，以图画、歌谣、童话、故事为主要呈现形式，新颖活泼，可以达到寓教于乐的良好效果。内容上，这套教材把中华传统礼仪的精华与现代礼仪融合在一起，在弘扬传统美德的同时充分体现时代精神，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容也渗透在礼仪教育中。
《小学生猜字谜500则》精选生动有趣的字谜500则，每道谜题后均有提示。猜解字谜可以加深小学生对字形的认识，利于牢记字形，减少错别字，促进语文学习。孩子们在猜谜的游戏中，学到了知识，增长了才智。
