新课程改革教师培训的基本原则，是“先培训后上岗，不培训不上岗”；培训与课程改革同步进行，并适度超前。培训是今后一段时间内中小学教师继续教育的核心内容，也是正在进行的中小学教师继续教育工程的新培训内容，已记入教师继续教育的学分。 策划特色：《课程改革教师岗位培训资源包》以国家“十五”社科规划基础教育课程改革课题研究成果为支点；收集了*实验区，特别是首批38个实验区一线课改实践经验的成果；既有理论上丝丝入扣、精辟入理的阐述与点拨，又有课堂教学实践的操作运用与评析。 内容特点：全面实用 《课程改革教师岗位培训资源包》囊括了教学理念、教学方法、研究性学习、多元智能、潜能开发等12个课程改革中常见的重点、难点、疑点问题，提出相应的解决方案和策略。 操作性强：《课程改革教师岗位培训资源

这书分类全面，造型时尚、新颖、可爱，画法简单，每一页都附有清晰详细的步骤说明，既可作为初学绘画的孩子以及父母辅导孩子学习的范本，也是儿童美术工作者的资料库。当你翻开这本书，无论年龄多少，相信你都能从中找到童年的踪迹，可爱、纯真而又简单。

卢世林编著的《教师伦理学教程(高等学校教师教育创新培养模式十二五规划教材)》从教师职场出发，将普通伦理学知识与教师教育实践紧密结合，对教师教育过程中经常遇到的伦理学问题，如爱与公正、惩戒的界限、教学民主、同行竞争、“高原现象”与境界提升等，进行了深入的分析和思考。本书的特色是：既注重伦理学理论体系，又密切联系教师教育实践；既有丰富的案例分析，又有深入的理论思考。《教师伦理学教程(高等学校教师教育创新培养模式十二五规划教材)》可作为师范类本科生和专科生教育学公共课教材，也可用于中小学教师、幼儿园教师继续教育培训，同时亦适合家长、教育界行政人员及对教师伦理学感兴趣的一般读者阅读。

本书基于数学内容的思想性针对高中数学概率与统计为中学教师的教学和大学师范生以及数学教育研究生提供了建议性意见，书中针对教材内容与课堂教学设计了大量案例供一线教师参考。特别是从实分析的角度看概率，在高观点下又不失通俗易懂地重新审视概率，有助于读者更深刻地理解概率论。 本书有别于传统的数学教育理论书籍，作者融数十年数学研究经验与教学经验于数学教育研究中，提出了一些新颖的见解，直接面向一线教学提出具体的教学建议，不失为一本具有重要指导意义的一线教师教学参考书。 本书适合大学师范生作为教法教材或参考书，也可以作为中学一线教师的培训用书或教学指导用书，还可以作为数学教育研究工作者的参考书。

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