《绕口令:播音员主持人训练手册(第二版)》分为七部分，包括声母篇,韵母篇,声调篇,方音辨正篇,语流音变篇,吐字归音篇,用气发声篇,里面既有各种绕口令素材,也有具体的发音理论解读和发音要领的指导，指导性和可操作性很强，语音理论与绕口令结合，是广大读者进行口才训练的优秀的指导书！
中国传媒大学 潘桦导演工作室 系列丛书之 微电影指南手册 4本 《电影新形态：从微电影到网络大电影》《微电影编剧手册》《微电影导演手册》《21个*实用的微电影叙事手法》，面向所有热爱电影的读者朋友们。你可以是学电影的学生，也可以是教电影的老师，还可以是创作和拍摄电影的从业者，更可以是怀揣电影梦想的业余爱好者，都可以在这套 微电影指南手册 里面找到你们想要的东西，学习影像叙事，挖掘微言大义。 麦基说： 我不教人写故事，我教的是故事是什么。 本书以*经典的电影叙事技法结合*实用的微电影拍摄手法，让你在10分钟里体验首尾呼应的电影结构，穿梭于现实与虚拟的时空；也能用6分钟拍尽男人的一生；3分钟呈现人性的贪欲。悬疑、科幻、爱情、青春、喜剧、文艺、定制 七个类型板块，21个叙事手法，尽在本书一一展现！
年轻播音员主持人的语言表达技巧不够丰富，是困扰他们发展提高的一个瓶颈。当他们理解到位、智慧迸发、体验真切、热情洋溢的时候，话语技巧总是不尽如人意，难以把自己的内心感受充分地表达出来。 在音乐、舞蹈、体育的学习训练过程中，都重视和强调基础元素的练习，都有系列基础动作训练的层次和步骤，强化基础训练是未来成功之路。单元指标逐个提升了，*后的综合指标才能有大幅度提升。 播音主持的语言表达技巧可以在这样的训练思想指导下，分解成基本练习单独元素进行训练。本书指导学习者逐一强化进行基本语气、基础语句、句群和段落的技巧练习，并且在练习中循序渐进，递进层次，让学习者能够得到丰富的语句表达技巧，在实际播音主持综合运用的时候，逐步做到自如表达。同样的话语，能够更为充分地、更淋漓尽致地
《普通话语音学教程(第三版)》主要从语音学概念、声母、韵母、声调、语流音变和吐字发声几方面展开阐述。理论阐述立求言简意赅、通俗易懂、便于体会；例证贴近生活、切合实际、风趣幽默；练习材料丰富多彩、好学好练，难易结合。本教材尽力做到理论性、实用性、趣味性相结合，尽力帮助读者轻松愉快地学好普通话。随着时间的推移，第二版也需要做一些更新和补充，以适应教学的需要和更切实地帮助读者学好普通话。
《影视导演艺术教程》(第二版）紧紧围绕导演的核心 如何用视听语言讲故事，将复杂的导演叙事提炼成五大重点教学模块： 模块一：单(长)镜头叙事 模块二：视听化的人物出场 模块三：推动叙事的视觉化细节元素 模块四：推动故事并吸引观众的悬念 模块五：具有叙事意义的结构语言 五大模块涵盖了导演叙事的主要内容，并使导演教学按步骤、分阶段地深入进行。本书选取的影片案例，充分涵盖国际与国内、经典与当代、类型与先锋等电影艺术范畴，以丰富多样的片例论述导演叙事的特性和普遍规律，使学生深入领会导演叙事的精髓要点。 教授导演，空谈高端的艺术不能解决学生创作实践中的实际问题。《影视导演艺术教程》（第二版）的另一重点，即是在每一教学模块的讲授之外，配以该模块学生作业的讲评分析。我们认真挑选了
《播音主持专业艺考辅导教材》是一本理论与实践相结合、实操性很强的播音主持专业辅导教材。作者根据多年艺考的经验着重阐述了指定稿件播读、自备文艺作品朗读、即兴评述和模拟主持四个环节的考点是什么，如何备稿、如何选材、如何编辑主持节目及考生的临场发挥等内容。每一个环节都配有例稿分析和训练提示并通过讨论的方式回答了考生提出的有关考试的细节问题。本书的第五部分《让你的声音靓起来》针对考生存在的声音不美、吐字不清、发音不准等缺点指出了改进的方法，给出了训练材料。
《世界经典影片分析与读解》（第三版）精选了国内外15部不同时期的优秀经典影片，着重在视听语言上进行全方位的专业分析和读解，特别是对于不同经典影片的构成、运镜方式、声音结构、用光、构图、造型和表演等诸方面都做了详细、深入的分析和探讨，引导读者一步步由浅入深地走进电影这个神秘的世界，不仅对它的视听语言，更对于蕴含其中的哲学思辨和美学特征有了更为深刻的认识和读解。 《世界经典影片分析与读解》（第三版）是在我社第二版的基础上经过作者再次加工，不仅对文字内容进行了修改，还增加了有关影片的海报和剧照，使读者读起来更加直观、生动、有趣。本书从1999年出版至今近二十年不断再版，长盛不衰。无论对准备艺考的高中生，还对本科、硕士、博士，乃至影视教学和专业创作的所有人群都是一本有品质的通识读本。
本书为“广播影视工程技术人员实用教材”之一，主要用于我国广播影视系统在职工程技术人员培训，也可作为相关专业大学本科生及大专学生、远程教育学生的专业参考书，本书内容分三部分。 部分（即第1篇）是基础理论篇，共3章。主要介绍了电视编辑与节目制作技术的发展情况，基本分类及相关的特点，线性编辑，非线性编辑和非线性网络、视频切换台、数字特技的基本概念和工作原理，以及演播室节目制作系统、电子现场节目制作系统、数字特技的基本概念和原理，以及演播室节目制作系统、电子现场节目制作系统，高清晰度电视制作系统、虚拟演播室制作系统的构成与特点。 第二部分（即第2篇）是实用技术篇，共5章。由于电视编辑与节目制作实践性较强。因此在本书中这部分内容占了较大的篇幅。电视节目制作过程包括艺术创作和技术处理两
《中国广播电视史教程（第三版）》例举大量古今史实，从中国古代的新闻事业至社会主义现代化建设新时期的新闻事业，阐述了新闻事业发展的历程。包括：中国古代的新闻事业、中国近代报业的产生与初步发展、国人办报历史的开端与维新派的办报活动、辛亥革命前后的新闻事业、五四时期的新闻事业等内容。
全国新闻记者职业资格考试办公室根据国家新闻出版署、人力资源社会保障部联合印发的《新闻记者职业资格考试办法》和《新闻记者职业资格考试实施细则》，组织新闻业界、学界专业人士，制定本大纲。大纲对考试目的和性质、考试方式和方法、考试内容和要求以及考题类型进行了明确，给出样题，并在附录部分选编了新闻记者应了解熟悉的部分新闻传播法规文件。
随着我国教育事业的深入发展及细化，将职业教育拓展为学校职业教育和社会职业培训两种模式。学校职业教育基本是传统的学历教育，已经不能适应目前经济的高速发展、职业多变和终身教育的需要。随着我国就业结构调整和技术技能折旧速度的加快，劳动力跨行业流动更加频繁，职业培训进一步成为涉及面广、受益面*的教育，已经成为国家教育的重要组成部分，越来越受到人们的广泛欢迎。 为了弥补目前教育体制与人才市场需求的脱节状态，全面来提升学员的综合就业力，培养企业需求的复合型人才，CAC教育机构按照劳动保障部提出的以就业为导向，以企业实际需求，编制了《CAC职业（岗位）培训系列教材》，本系列教材的编写是根据“中国就业促进会中国大学生就业促进工程”和“全国1十N复合型人才职业培训项目”中所设立的岗位进行编写，在学员参
书稿包括电视专题片和电视栏目的具体论述。论述严谨，不但详细论述了电视专题片的系统理论知识，题材与创作，风格样式，而且以近年制作的优良的专题片为例阐述。电视栏目包括概述，定位，策划以及各个栏目类型，以及案例分析，同时增加了融媒体时代电视栏目创新发展的相关内容。
本书版出版于1997年，在英国和国际上都取得了巨大的成功。新版本经过更新和扩充，增加了新的撰稿人，涉猎了新的题目。莱斯利·巴特菲尔德既是撰稿人又是召集人，看看由他牵头的这些撰稿人名单，就像在看一份广 告和营销的名人录：约翰·巴特，史蒂夫·亨利，彼得·多伊尔教授，迈克·索末，还有理查德·海特，蒂姆·布罗德本特，蒂姆·派尔，以及其他一些撰稿人。 本书兼顾广告理论和对实践的指导意义。所以，对那些利用广告创建品牌的人，研究广告及其作用的人，持之以恒积极在广告中力争做出优秀成绩的人，本书都将是很有价值的。
结构的弱点是当前电视制作普遍遇到的一个问题，电视制片人通常将精力集中在主题上，而不注重戏剧性和难忘的叙事，因此节目不能吸引关注，也无法获得任何奖项。在这本书中，robert作为著名的电视疑难问题解答者，设置了发展的事实和现实的节目的矛盾点，运用洞察力和电视技巧去告诉电视从业者如何制作电视节目的故事和人物，如何构建脚本、进行拍摄和编辑，以及到*后的成品。书中举了很多例子，例如Kitchen Nightmares,Wife Swap, The Apprentice, Coastguards, Firefighters, Oprah's Big Give Fat March, Jamie's School Dinners and When Big Chef Met Little Chef ，读者从这些例子中将清晰地知道，如何进行电视节目制作。
《老年大学统编教材：二胡教程》正是为满足老年大学二胡教学之需要，解决中老年朋友自学二胡中遇到的问题，帮助中老年朋友迅速提高演奏水平而编写的。 《老年大学统编教材：二胡教程）》的编写偏重基础知识、基础练习，由浅入深，逐步提高。 基于这种考虑，笔者在编写此书时，有意强化了基础练习部分的曲目编选，尤其是前半部分D调（15弦）、G调（52弦）的内容，更是力求丰富、实用。相信D调、G调的曲子练好了，其他诸调的问题也就迎刃而解了。
数字媒体是信息科学与媒体文化相结合的产物，是近年来新兴的一门学科。数字媒体专业便是随着数字媒体的普及和发展应运而生的专业。随着我国数字媒体应用的普及和发展，我国每年在数字媒体领域缺少数十万的实用性人才。应市场需求，国内很多高职高专学校和成人网络学院开设了数字媒体专业相关课程，但普遍存在缺乏教材、缺乏师资的问题。所以编写一套实用的数字媒体教材有着积极的社会效益和较大的市场需求。《数字音频制作实践》是其中的一本教材。 一提到音频制作，我们很容易把它和作词、作曲等音乐艺术的创作工作联系起来，而那是需要丰富的音乐理论基础知识的支持，因此就会产生音频制作领域非音乐专业人员莫属的认识。其实在数字音频制作领域，除了作词、作曲创作工作外，还有诸如音效设计制作、多媒体作品的配音、数字音频
《 节目主持(第二版) 》为 节目主持 全国统编专业教材的问世标志着中国节目主持专业产生了自己的比较系统完整的理论和训练体系。 《 节目主持(第二版) 》教材分为 基础篇 和 综合篇 ，共设十章，论述了节目主持的理念、节目主持的思维特征与技术技巧等。内容全面，符合对教材的科学性、完整性和糸统性的要求。 由于节目主持是一门实践性为主的专业，本教材突出了实训的元素和方法并将节目主持分解为十大要素且釆用了大量成功的案例。 检验一本教材的可行性，除了理论的阐释必须科学与普适以外，更重要的是能够总结出实施这些理论的方法与技巧，也就是基本的专业知识与技能。 借再版之际、在原九章基础上增添第十章：讲好中国故事篇。 *节为董卿全新讲述中国故事，第二节为再造语言讲好中国故事，*节从 朗读者 的创新视角入手、 第二节从新媒
随着我国经济水平的不断提高，人们对于文化生活的渴望越来越强烈。为了能圆儿时的艺术之梦，许许多多的中老年声乐爱好者怀着对声乐艺术的挚爱之情，走进老年大学声乐班的课堂，以极大的热情投入到声乐艺术的学习和实践中。为了适应教学的需要，受山东老年大学的委托，我们编写了这本老年大学声乐教程。 考虑到老年大学声乐编班的要求，本教材根据作品演唱的难度将教学曲目划分为初、中、高三个级别，教师可根据学员实际情况参照选用。在教学曲目的选用过程中，我们既考虑到诸如气息、共鸣和咬字等声乐技巧教学的需要，同时也兼顾到作品对地域、风格、历史纵深等知识面的涵盖，力求让学员在完善和提高歌唱能力的同时，于艺术修养层面取得更多收获。 考虑到老年大学声乐教学多为集体教学的情况，本教材特意选编了部分不同难度和不
篇 发音 单元 口部训练 第二单元 声母 第三单元 韵母 第四单元 声调 第二篇 吐字 单元 声韵调配合关系分辨 第二单元 吐字归音 第三单元 语流音变 一 变调 二 轻声 三 儿化 四 语气词“啊”的音变 五 “一、七、八、不”的变调 六 词的轻重格式 第三篇 发声 单元 气息练习 第二单元 口腔控制练习 第三单元 共鸣练习 第四单元 声音弹性 第四篇 综合练声材料 单元 诗歌类 第二单元 新闻消息类 第三单元 新闻专稿（通讯类） 第四单元 散文类 第五单元 故事类 第六单元 主持稿件 第七单元 绕口令 第八单元 曲艺类 第九单元 琴歌类
