随着电脑网络的不断普及与发展，能否熟练组建与管理网络已经成为衡量人才的标准之一。本书主要介绍了电脑网络的组建和管理及其应用等知识，包括电脑网络的发展、拓扑结构、网络操作系统和网络通信协议等组网基础知识，还介绍了网络组建所需要的相关设备和传输介质以及对等网、服务器/客户机网及多种类型的局域网的组建和管理，并且介绍了从局域网连接到Internet的方法和网络在实际中的应用，后介绍了局域网的安全和维护等方面的知识。 本书内容详实，条理清晰，讲解深入浅出，并提供了大量的图片以方便读者在阅读时理解和掌握，每章后面还附有一些实用性较强的练习，以巩固读者对该部分知识的掌握。 本书适合作为各类电脑培训学校、职业院校及大中专院校电脑网络组建的教材，也适用于电脑爱好者、对电脑网络组建感兴趣的读者作自学参
产业升级、经济转型是当前国家经济发展的重要策略，2009年2月国务院批准设立21个服务外包示范城市，布局中国服务外包产业；联络中心（又称呼叫中心）是现代服务业的基础产业，近年来发展十分迅速。为了配合国家经济转型，大力发展联络中心，*也在2010年3月中职专业目录中增加了“客户信息服务”专业（专业代码090900），并在2011年连续批准部分省市在高职专业目录中增加了“呼叫中心服务与管理”专业（专业代码590319）、“客户服务管理”专业（专业代码620507）和“电信服务与管理”专业（专业代码590353），以适应国家经济的转型和发展。 目前各地职业院校都在纷纷开设联络中心类的专业，但是缺乏一套行之有效的专业建设办法或解决方案。鉴于此，国内早从事联络中心职业教育及实训系统研发的华唐教育集团率先发布了联络中心类专业建设的整
由全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的中等职业教育国家规划教材《经济与政治基础知识》及其教参（配套教学参考书）、教辅（配套学习指导书），自2001年起在全国范围内使用至今已经3年多了。随着国际国内形势的发展，特别是党的十六大和十六届四中全会以来，我国经济体制、政治体制改革的进一步深化，全面建设小康社会的社会主义现代化事业蓬勃发展，提供了丰富的理论和实践。为了适应中等职业学校德育课改革和教学的需要，经*职业教育与成人教育司德育处批准，我们组织原编写人员对《经济与政治基础知识》教材作了部分修改，力求体现有关的*精神和改革与社会发展的*成果，并对原有内容作了少量的删减，同时对《教学参考书》和《学习指导》也作了相应的修改。由于水平有限和时间仓促，书中难免有不足之作，恳请各地各校在使用中及
付少华主编的《单片机控制装置安装与调试》以任务为驱动，以 “单片机控制装置安装与调试”项目技能比赛 设备为载体，从基础到应用逐步详细讲解。全书分为两大部分， 部分是把该设备的所有模块分16个任务进行了讲解，并给出了每个模块C语言的源程序；第二部分对2011年、2012年全国单片机项目竞赛真题和2012年重庆市竞赛真题进行了详细剖析，讲解了解题思路，给出了真题的参考答案，通过这些模块和竞赛真题的讲解，真正实现了让学生理论与实习相结合的学习效果。 本书可作为中职学校电子与信息技术、机电一体化、自动控制、电气智能类专业的教材，也可以作为“单片机控制装置安装与调试”竞赛职业培训教材，同时也是广大从事单片机技术有关人员的一本很好的自学教材。
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Dreamweaver是目前主流的网页设计软件之一。本书主要介绍利用Dreamweaver制作网页的过程。主要内容包括网页制作基础、规划和创建站点、插入文本和图像、创建超级链接、插入动态元素、利用各种布局工具布局页面、模板与资源列表的应用、行为的添加以及站点的发布等知识。 本书深入浅出，图文并茂，采用大量直观、生动、实用的网页制作实例帮助读者理解，并在每章后面结合该章的内容给出练习题，让读者通过练习巩固所学的知识。 本书适用于大中专院校、职业院校及培训班作教材使用，同时适合对网页制作有兴趣的初学者学习和参考。
杨志福主编的《钳工基本技能》根据 职业鉴定规范的要求，以项目式教学法为主线，突出以任务为驱动、以能力为本位的教学理念，遵循实用、实效的原则，旨在使学生在技能训练中掌握本专业（工种）知识且达到相应技能要求。全书共九个项目，详细介绍了包括划线（机械行业术语，不是“画线”）、锯削、錾削、孔加工、螺纹加工、研磨等钳工的基本技能，各种零件型面的加工原理及方法，在内容上尽量做到详略适当，深浅结合，以实际的零件加工技能培训为主线，辅以对理论知识深入浅出的说明，使读者能够灵活运用相关知识解决实际问题。
王琨编写的《整合观基础上的幼师钢琴教学(国家中等职业教育改革发展示范学校校本教材)》依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持教学理论与弹唱的原则，以关注学生发展、强 师成长、重视以学定教的理念，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。本教材编写注重基础性、实践性、综合性和创新性。 本教材编写的原则要求为：以学前钢琴教育为核心，以人为本，实现理论与实践一体化；体现专业学术性、艺术性；以科学的基础理论，综合创新发展；难易程度有效结合，实现基础掌握、重点把握、难点攻破。
