自莱特兄弟飞行成功以来，天空没有发生改变，而飞机却发生了日新月异的变化。拆解复杂的飞机构造，阅读浅显易懂的图例，有关飞行原理的问题本书都将一一解答。 本书让复杂的理论清晰简明，跟随本书慢慢思考、精进思维，理解基础的飞行原理，掌握正确思维的方法和规律，实现有效率地学习。
为什么科学能告诉我们关于星球内部的运行方式，却难以描述人类的行为？ 为什么牛顿无法精确预测天体轨道的变化，而只能将其诉诸全能的上帝？ 人类这样有秩序的系统，是如何从宇宙大爆炸之后几乎单调无序的状态中产生的？ 从地震、物种灭绝到交通堵塞、股市震荡，这些看似不相关的现象背后，到底有着怎样的某种关联？ 复杂其实很简单，即使看起来完全随机的行为深处，遵循的依旧是简单的因果规律。作者约翰 格里宾通过对各种复杂与混沌案例的分析告诉我们，整个世界都建立在简单元素之上，它们经由互动与组织，便可造就出高度复杂的整体，而在一切深奥结构与和谐之下的简洁，才是我们生存的基石。
本书是著名科学家钱伟长先生专门撰写的普及性质的 大家小书 。本书从农业科学、水利工程、数学、天文和历法、指南针和指南车、造纸和印刷术、火药、机械、建筑等九个方面，分类系统地介绍了我国历史上的科学发明。本书配近百张图片，有的甚至以彩图的形式展现。全书图文并茂，翔实科学，深刻说明我国有着优秀的、丰富的科学历史遗产。
《被禁止的科学》旨在揭示新的科学前沿，展示出历史上至今仍被正统科学界打压的边缘科学研究，以及一些天才人物非凡的功绩：天文学家伊曼纽尔 维利科夫斯基、物理学家尼古拉 特斯拉、生物学家鲁珀特 谢德瑞克和医学家江本胜等。 本书由以下一些著名学者共同完成： 尤金 马罗夫，核物理学家，《火从冰来：探索冷聚变的隐秘真相》作者； 彼罗 罗斯，宇宙物理学家，《原子、恒星与心灵：基本粒子的自性》作者； 沃尔特 克鲁滕登，双星研究所创始人，《神话与时间的失落之星》作者； 莱尔德 斯克兰顿，考古学家，《起源：多贡、埃及、印度、中国之谜》作者； 马克 加夫尼，地球环境学家，《9 11的神秘飞机，以及美国的消亡》作者； 威廉 汉密尔顿三世，记者，《宇宙机密：美国飞碟秘密计划的新证据》作者；
人工智能究竟是什么，它和人类智能有哪些异同？人类可以从人工智能身上学到什么，以及哪些是人工智能永远无法取代人类的？人工智能和电脑程序有何区别，电脑会逐步进化成人工智能吗? 从我们与设备的互动方式，到我们的出行方式，再到整个社会的运转，人工智能可能会给世界带来翻天覆地的变化。有人甚至认为，它还会改变人本身。 从如何让机器思考、自主学习应用场景，到未来的职业规划，以及我们即将遭遇的技术与伦理挑战，这本书将为你介绍在人工智能方面需要了解的一切。参照书中专业研究人员的介绍，你将快速了解那些正在改变我们未来的人在做什么，以及他们期待着怎样的结果。一方面，人工智能将使我们所有人更健康、更富有、更有智慧 ；另一方面，人工智能也可能会是我们犯下的*糟糕的错误之一。
科学 是一个翻译过来的名字，英文Science。中国早期是把它翻译成 格致学 ，取 格物致知 之意。日本有感于19世纪以来西方科学的分科化，取 分科之学 之意，把它译成 科学 。但，即使是在西方，Science一词早出现在18世纪。而科学早在2500年前的古希腊城邦时期就产生了。 要真正理解 科学 ，我们需要进入西方、进入古希腊的语境。因为 科学 起源于古希腊。科学为什么偏偏在古希腊诞生？几何学、天文学、地理学、力学四大学科是怎么产生并且影响全世界的？ 科学并不是高深莫测，也不应该烧脑。相反，科学的故事就是人类追求真理的故事，精彩纷呈，引人入胜。
《少年中国科技 未来科学 》丛书，是一套中国科学家群星写给中国青少年的科普读物。 这套丛书荟萃了中国科学院推出的 格致论道 讲坛上科学家的演讲内容，共52位作者的54篇文章，配以1000余幅图片，精心编撰而成。读者面向10岁 的广大青少年。 丛书第一辑包括5个分册，涵盖了青少年喜闻乐见的5个主题：动物篇、植物篇、天文篇、航空航天篇、AI机器人篇。 《并不是长得像人，才叫机器人》是这套丛书的人工智能和机器人分册。在书中，你可以看到人工智能的起源与发展史，可以领略人脸识别技术的进化与音频智能的崛起，还可以探索人工智能在游戏、医学和绘画方面的惊人能力。书中还介绍了机器人的 前世今生 ，展示了微型机器人如何在人体内 自动驾驶 。不仅如此，你还将了解到机器鱼的惊人机动能力和仿生眼的引爆性创新。本书将带着读者迈向未知的
通过手绘漫画的形式，陈磊（笔名：二混子）及其半小时漫画团队向读者呈现了从古希腊时期到牛顿时代，科学萌芽与发展的过程。 毕达哥拉斯为了坚持自己的理论将学生踹进河里； 布鲁诺不是为了日心说，而是为了自己的宗教信仰才被烧死； 开普勒是个超级近视眼，并且与他师父第谷面和心不和； 牛顿热衷炼金术，还是非常虔诚的教徒 不摆吓人的艰深理论，没有沉闷的史实堆砌，半小时看各路科学巨人爆笑掐架，让你对那些耳熟能详的科学家与科学故事耳目一新。 翻开本书，在嘻嘻哈哈中读懂人类如何从蒙昧走向理性。
能源是人类社会发展的动力源泉。目前我们所使用的能源大都是化石能源，如石油、煤、天然气等。化石能源终有用尽的一天。本书围绕EAST全超导托卡马克核聚变实验装置，介绍了科学家对可控核聚变的研究过程及其原理，力图用通俗易懂的语言，解读如何通过核聚变，为人类未来的生活带来安全、环保、清洁和取之不竭的能源。
通过手绘漫画的形式，陈磊（混子哥）及其半小时漫画团队向读者呈现了工业革命之后电磁学、量子力学、相对论及生物学的发展与成就： 法拉第 搬砖 不忘搞学术，发现电磁感应现象；爱因斯坦 摸鱼 时间畅想宇宙，提出光量子还搞定了相对论；孟德尔和摩尔根，一个种豌豆一个养果蝇，为遗传学飞速发展打下坚实基础；弗莱明在鼻涕中发现青霉素 不摆吓人的艰深理论，没有沉闷的史实堆砌， 爆笑漫画讲清经典理论，轻松爱上数理化生。 翻开本书，嘻嘻哈哈中读懂人类如何从蒙昧走向理性。
通过手绘漫画的形式，陈磊（混子哥）及其半小时漫画团队向读者呈现了从文艺复兴到*次工业革命，各个学科走向科学化的过程： 拉瓦锡给铅条盖上真空罩，让化学结束了啥是元素全靠猜的局面；阿伏伽德罗律师转行切原子，成功提出分子论；人类异想天开要发明永动机，却让热力学大步向前发展；环球航行发现物种演化秘密的达尔文，结束了上帝作为*造物主的局面 不摆吓人的艰深理论，没有沉闷的史实堆砌，看人类从连蒙带猜到有理有据，让各个学科走上科学化的奇葩之路。 翻开本书，在嘻嘻哈哈中读懂人类如何从蒙昧走向理性。
丛书简介：在中国教育主管部门的支持下，北京大学与国内外多所优秀中学联合启动的 亚洲青少年交流计划 自2021年开始，接收来自国际优秀高中学生共同参与线上课堂，相互学习、共同探讨。此项计划不仅凝聚了教育、科技界的智慧和资源，而且着眼于拔尖创新人才的培养，是一次大学与中学深度融合、共同育人的创新尝试，致力于在真实的科研课题学习与实践中，为中学生打造一个全方位、跨学科的学习体验。 北京大学的优秀教授团队亲自设计并讲授的课程，不仅旨在巩固中学生的学科知识，更重要的是引导中学生培养跨学科思维和科学家精神，激发对科技前沿的热爱，并在科学探索的旅途中播下探究与创新的种子。 这些课程内容经过北大教授的严格审定，依托 北大A计划 青少年拔尖创新人才选拔与培养机制，再由北大附中的教师团队根据中学生的学习特点
本书从科学史的角度，按时间顺序，用通俗易懂的语言，介绍了自公元前322年以来具有突破性的50个改变机器人和人工智能史的发明；在梳理了机器人和人工智能史近3000年发展脉络的同时，清楚解析了每一个发明的背景、设计逻辑和历史影响。 在书中你会看到人工智能和机器人学家们如何通过巧妙的构思，创造这些改变人类社会进程的发明：安提凯希拉装置、尼古拉 特斯拉的 远程机器 、台无敌的下棋机器人、会思考的图灵机、改变世界的ChatGPT、火星探测器 机遇号 、NASA的宇航蜂等。 不论你感兴趣的是人工智能、机器人、深度学习、工业设计还是未来趋势，这本书都能让你找到许多有趣且深具启发性的解答。
用大众的好奇心赶走科学的神秘 我们需要科学，而且马上就要 颜色真实存在吗？吃维生素C真的可以预防感冒吗？动物有同理心吗？这些习以为常的问题，你真的知道答案吗？ 身在信息时代，我们每天都被无穷无尽的信息淹没。现在，亟待解决的问题，不是更多的信息，而是科学的思维方式，帮助我们从虚实交织的信息中披沙炼金，透过纷繁的世相看清本质。 于是，斯坦利 莱斯邀请读者开启一趟科学发现的探险，告诉你像科学家一样思考的种种优点。你不需要是个科学家才可以像科学家一样思考，任何人都可以，而且每个人都应该如此。它的好处不胜枚举：从侦测人类的种种偏误，到避免犯错，欣赏世界的森罗万象。 科学不只对人类的生存至关重要，也是人类满足*深层需求的*方式之一：学习并诉说各种故事，谈论这世界的面貌，我们是什么样的人，又是
科学每天产生无数的新思想 这些思想神秘而重要。但经常出现的问题是，当我们被普及科学思想的时候，它们听起来 特别枯燥。 《科学需要讲故事》是一本训练科学家们如何讲故事，如何让科学传播带有趣味性、戏剧性、实用性，实现科学传播化效应的书。作者既是专业科学家又是好莱坞职业导演，双重身份使得他能够以好莱坞之长，补科学界之短。 简单就是力量。科学传播需要讲故事，而讲故事需要把复杂的东西简单化 ABT（ And, But, Therefore ）模板就是能够帮助我们抓住叙事核心的关键，它可以直接追溯到亚里士多德和黑格尔。以这样的模板叙事，能够改善科学报告中沉闷无聊的事实叠加。科学家们运用ABT模板后，效果惊人：他们不是在讲述科学工作，而是在讲述故事，观众因此被深深吸引。
本书所属丛书 北大名师讲科普系列 是北京市科学技术协会科普创作出版资金资助项目。本书首先为我们介绍了心理的物质基础 大脑的组成部分及促进大脑发展的关键因素。其次，本书详细阐述了心理理解能力的概念、重要性及影响因素，并通过有趣的实验和实际案例，生动地展示了心理理解能力在人际交往中的重要性。最后，本书探讨了青少年期的发展与挑战，包括青春期的生理和心理变化、青少年期的发展变化与任务，以及如何应对青少年期的压力等。
诺贝尔奖是全球最知名和最受尊重的奖项，旨在表彰在科学研究、创新发明、文化或社会发展方面做出杰出贡献的个人。在生理学或医学领域，截至2023年，已有 227位科学家获得了114项诺贝尔生理学或医学奖。本书精心挑选了 30项被众人熟知且广泛应用于我们生活中的科学成就，简洁明了地介绍了这些科学发现和医学知识，介绍了人体生理和医疗实践基础知识，所有这些都拥有同一个核心 关心医疗和自身健康。无论是医学专业还是对科学有广泛兴趣的读者，希望本书能够为读者的学习和生活带来实质性的帮助。 书中将这些科学发现系统地分为生理学、遗传学、病原体、 医疗技术和药理学等六个主题，读者可以根据需求选择感兴趣的章节进行阅读。 从青霉素、DNA、幽门螺杆菌的发现，到心脏导管术、器官移植、试管婴儿的技术应用，探索科学的道路各有千秋，
丛书简介： 在中国教育主管部门的支持下，北京大学与国内外多所中学联合启动的 亚洲青少年交流计划 自2021年开始，接收来自国际高中学生共同参与线上课堂，相互学习、共同探讨。此项计划不仅凝聚了教育、科技界的智慧和资源，而且着眼于拔尖创新人才的培养，是一次大学与中学深度融合、共同育人的创新尝试，致力于在真实的科研课题学习与实践中，为中学生打造一个全方位、跨学科的学习体验。 北京大学的教授团队亲自设计并讲授的课程，不仅旨在巩固中学生的学科知识，更重要的是引导中学生培养跨学科思维和科学家精神，激发对科技前沿的热爱，并在科学探索的旅途中播下探究与创新的种子。 这些课程内容经过北大教授的严格审定，依托 北大A计划 青少年拔尖创新人才选拔与培养机制，再由北大附中的教师团队根据中学生的学习特点进行了适度的
如果有人说他在说谎，那么他是不是一个说谎者？只给不为自己理发的人理发的理发师为什么不能给自己理发？古希腊的长跑冠军为什么追不上乌龟？全能的上帝能否造出一辆自己开不走的车？ 悖论，就是按照正确的逻辑推理，却得到矛盾的结果。《非是非非：世界经典趣味悖论》汇聚了世界各国千年来经典的悖论：白马非马、飞矢不动、囚徒困境、鳄鱼悖论、特修斯之船，罗素悖论，亨佩尔的乌鸦、扑克牌悖论 让你和绝代智者做一番脑筋较量。
本书系第二届 世界科学家论坛 嘉宾思想成果，包括了60位诺贝尔奖、沃尔夫奖、图灵奖、拉斯克奖、菲尔兹奖、麦克阿瑟天才奖科学家以及中国院士的对于科学技术未来发展预言和预警。全书内容涉及人工智能、外星文明、癌症、基因、能源、气候、脑科学等领域的*新理论和研究成果，如人工智能的深度学习、自动驾驶，病毒结构解析及疫苗、靶向药物开发，癌症、传染病的病理探究，关于黑洞、外星生命、引力波、中子星等宇宙学的前沿知识，全球气候变化， 液体阳光 人造太阳 等能源领域的*新技术，神经退行性疾病、脑机接口等脑科学热点。
本书是著名出版公司Wiley邀请世界一流的科学史专家撰写的一套科学史指南。书稿不是简单的介绍科学发展的历史，而是另辟蹊径，邀请四十位国际知名的科学史学者，分为四个专题，整合概述了当今科学史的核心范畴，角度独特，内容权威，可读性强。《科学史讲义I》关注的是科学史上存在过的各色人物，包括炼金术士、自然历史学家、仪器制造工匠、科学插画家、职业科学家等。该书的出版将极大地丰富读者对科学发展史的认识，提高科学修养。
通过手绘漫画的形式，陈磊（混子哥）及其半小时漫画团队向读者呈现了工业革命之后电磁学、量子力学、相对论及生物学的发展与成就： 法拉第“搬砖”不忘搞学术，发现电磁感应现象；爱因斯坦“摸鱼”时间畅想宇宙，提出光量子还搞定了相对论；孟德尔和摩尔根，一个种豌豆一个养果蝇，为遗传学飞速发展打下坚实基础；弗莱明在鼻涕中发现青霉素…… 不摆吓人的艰深理论，没有沉闷的史实堆砌，爆笑漫画讲清经典理论，轻松爱上数理化生。 翻开本书，嘻嘻哈哈中读懂人类如何从蒙昧走向理性。
本书是著名出版公司Wiley邀请世界一流的科学史专家撰写的一套科学史指南。书稿不是简单的介绍科学发展的历史，而是另辟蹊径，邀请四十位国际知名的科学史学者，分四专题，整合概述了当今科学史的核心范畴，角度独特，内容权威，可读性强。《科学史讲义II：天文台、博物馆、实验室，科学实践的场所》关注的是科学发生的场所，包括天文台、博物馆、植物园、实验室等，详细介绍了这些场所在科学发展中发挥的重要作用。该书的出版将极大地丰富读者对科学发展史的认识，提高大众的科学修养。
丛书简介：在中国相关部门的支持下，北京大学与国内外多所中学联合启动的 亚洲青少年交流计划 自2021年开始，接收来自国际高中学生共同参与线上课堂，相互学习、共同探讨。此项计划不仅凝聚了教育、科技界的智慧和资源，而且着眼于拔尖创新人才的培养，是一次大学与中学深度融合、共同育人的创新尝试，致力于在真实的科研课题学习与实践中，为中学生打造一个全方位、跨学科的学习体验。 北京大学的教授团队亲自设计并讲授的课程，不仅旨在巩固中学生的学科知识，更重要的是引导中学生培养跨学科思维和科学家精神，激发对科技前沿的热爱，并在科学探索的旅途中播下探究与创新的种子。 这些课程内容经过北大教授的严格审定，依托 北大A计划 青少年拔尖创新人才选拔与培养机制，再由北大附中的教师团队根据中学生的学习特点进行了适度的调整
