![新版简明建筑设计资料集成[日]日本建筑学会 编；滕家禄 译中国建筑工业出版社（正版旧书）9787112055425](http://img3m0.ddimg.cn/39/0/11936232930-1_l.jpg)
学习设计到底是追随时尚还是思想成长的历程?设计到底能不能教?教什么，又如何教？关注这些问题的“设计教育论”并不等同于设计学理论。本书的编者邀请了毕业于于五所不同美国设计学院和科系的作者，以自己的亲身经历，分别从建筑和其他学科的关系，人文学科对于设计程的促进，景观设计中的地图学方法，新媒体设计的输入一输出，以及新技术应用于建造环境和社会变革等方面，讨论了设计教育的意义。 “学生气”恰恰是这本书切题的地方。本书不是一本设计求学的观光指南，我们希望不仅带领我们的读者领略“设计”的兴味，也能使他们体会到“设计教育”对于设计本身，对于文化养成，乃至对于设计师个人生活的一般意义。
学习建筑设计的难点主要在于缺乏有效的设计方法、评价标准模糊和教学的难以言传等几方面，这造成学生对设计的理解一直处于懵懂之中。本书打破传统的教学模式，从认识设计出发，通过将写作与设计进行对比，梳理出更易理解的三阶段设计法，不仅使学生能快速认识和理解设计的过程、方法和评价标准，还通过大量案例分析总结了设计各过程的经验做法和具体操作层面要求，能帮助学生更准确、深刻地把握设计的本质，从而能轻松开始设计。
![HOK可持续设计指南[美]门德勒、[美]奥德尔 著；董军 译水利水电出版社9787508428642](http://img3m4.ddimg.cn/54/9/11958051654-1_l.jpg)
