《空间、建构与设计》根据香港中文大学建筑学系建构工作室近几年的设计教学成果撰写而成。该研究将建构视为可以训练的设计工作方法，运用模型来构思设计。通过对模型材料的操作直接赋予设计以形式，从块体、板片和杆件这三个基本要素来展开，各要素形成各具特色的空间。各种空间与建构材料相结合，衍生出各种设计课题。本书从空间、建构和方法三个方面阐述练习中所涉及到的上述的基本概念和方法，并收录了四个学生练习以相关操作步骤，以期广大读者可以从中获得借鉴与启发。本书由顾大庆、柏庭卫著。

本书从建筑微观的角度出发，取一建筑局部即入口与门头，加以阐述。以此说明入口与门头在建筑设计、建筑装饰中所起的不可忽视的作用。 本书在阐明现代建筑入口、门头设计理论的同时，着重对精选的三百多个各类现代建筑入口、门头的设计案例进行了评述，并附有四十多个建筑入口、门头的工程图纸。 全书共五章。章为概述，主要叙述现代建筑入口、门头的概念以及它们的功能属性；第二章为入口、门口的类型，该章按不同形态的入口、门头和不同设计阶段形成的入口、门头进行分类；第三章为入口、门头的基本设计方法，主要介绍了设计中需要分析的若干因素，入口、门头的构成元素，以及入口、门头造型设计的基本方法；第四章根据大量图例较详尽地介绍了各种建筑入口、门头的特点；第五章介绍各类建筑入门、门头设计的工程图，其中有施

本书是大师系列丛书的（妹岛和世 西泽立卫的作品与思想）分册。主要包括四部分内容：第—部分是妹岛与西泽的生平简介和SANNA事务所介绍；第二部分介绍了妹岛与西泽的建筑风格和创作思想，第三部分是妹岛与西泽的6个经典作品赏析，包含详细的图文介绍和精彩点评；第四部分简要介绍了妹岛与西泽的其他22个主要作品。通过本书，读者可以对妹岛和世与西泽立卫有一个相对完整了解。 本书内容丰富，版式新颖，适合建筑设计专业人士，以及大专院校建筑相关专业的师生阅读。

本书详细阐述了建筑领域中的光环境艺术设计。通过分析一些有代表性知名建筑的光环境芤术设计方案，来向人们阐释光在建筑设计领域中举足轻重的作用。本书采用图文结合的形式，书中的实例是一种更广义的设计实践，具有很高的参考价值。

《设计与分析》一书内容共分6章，各章分别与以下这些设计因素有关：组织布局、实用功能、建筑结构、类型研究、背景环境及分析技巧。作者以时间为验证，介绍各种分析图，以求更深入了解建筑设计的过程。书中援引为例的图解多达百幅以上。 《设计与分析》以当代建筑为例，说明古代的设计原理，不仅止于介绍分析法而已。作者视空间设计为一整体，范围广大，小至个别单一的建筑物，大至整个都市建筑景观的组合。

全书是大师系列丛书的《理查德·罗杰斯的作品与思想》分册，主要包括四部分内容，部分介绍了罗杰斯的建筑历程、建筑成就和作品年表；第二部分介绍了罗杰斯的建筑风格和创作思想；第三部分重点分析和评价了罗杰斯的5个经典建筑作品；第四部分则简要介绍了罗杰斯的其他20个主要作品。 本书内容丰富，版式新颖，适合建筑设计专业人士以及各大专院建筑相关专业的师生阅读。

本书内容丰富，图文并茂。

螺旋形楼梯是装饰艺术性的极限。现在该形的模块化组装楼梯是一种全新的楼梯概念，采用开放式造型设计，楼梯没有支撑柱，通道性不强。

本书是大师系列丛书的《伊东丰雄的作品与思想》分册，主要包括四部分内容：部分是伊东丰雄的生平简介、所获奖项和主要作品列表等；第二部分介绍了伊东丰雄的建筑风格和创作思想；第三部分是伊东丰雄的4个经典作品赏析；第四部分对伊东丰雄的其他22个主要作品进行了简要的介绍。通过本书，读者可以对伊东丰雄有一个相对完整了解。 本书内容丰富，版式新颖，适合建筑设计专业人士，以及大专院校建筑相关专业的师生阅读。

本书包含口袋公园有关的理论文字，详细地阐述口袋公园的特点、发展历史、分类和功能等，为设计师提供系统的设计指导。除理论文字外，本书也涵盖口袋公园案例，用高清图片加技术图纸和设计师的创作灵感与设计理念为读者深入剖析每个项目。

《砖瓦》内容简介：中国古代建筑采用木结构体系，一座房屋的木构架完成后，在屋面上用瓦铺顶，在立柱之间用砖砌墙，从而围合成可使用的房屋空间。所以，除木料外，砖与瓦是中国建筑最主要的材料。砖、瓦都由泥土烧制而成，也有各自的发展历程，在工匠长期的实践中，砖、瓦的制造技术不断完善，还具有极高的艺术表现力。《砖瓦》讲述的就是砖、瓦在技术与艺术方面的形制与价值。

本书为大师系列丛书《大卫·奇普菲尔德的作品与思想》分册，全书包括四个部分。部分介绍大卫·奇普菲尔德的生平经历及其事务所的发展历程、所获奖项及荣誉；第二部分由评论和访谈组成，另有大卫·奇普菲尔德自述作品介绍，以传达他的建筑风格及创作思想；第三部分针对奇普菲尔德的5个经典作品进行了详细的描述并附有大量图片；第四部分则简要展示了他的其他15个主要作品。 本书内容丰富．版式新颖，适合建筑设计专业人士及各大专院校建筑相关专业的师生阅读。