基准站网是优选卫星导航系统（GNSS）实现高精度导航与位置服务应用的重要基础设施。本书系统地论述了GNSS基准站网的数据处理方法和应用技术，包括基于基准站网的精密单点定位、坐标时间序列分析、地球参考框架建立、地壳运动与建筑物变形监测等技术；探讨了基准站网的服务功能和应用；并分析了其发展现状与趋势。
本书的相当大部分致力于对科学理论和模型的表述，从而为进行哲学分析提供素材。由于多体系统的复杂性，诸学科基本上依赖于理想化和近似，各学科部分成了许多强调系统不同假面的模型。我将尽力展开模型。背扣的假设和预设，便于读者评价它们那些通常是有文化影响的声称。除了对一般概念进行澄清，我希望本书可以激起不同领域科学家之间的相互对话，不仅关于他们正在研究什么，还关于他们正在如何进行。因此，我努力使本书的内容易于一般读者理解，把诸学科的概念结构（conceptual struc-tures）尽可能解释清楚，尽量少引用行话，并在每一专业术语次出现时予以解释。由于本书的覆盖面很广，我将力求简明，使主要思想凸现出来，而不拘泥于细节。
本书根据现代物理学的精神，批判地考察了黑格尔的辩证法，提出了一些新的观点：事物不是一分为二，而是一分为多的；否定之否定规律并不是普遍适用的；分形中的标度不变性，表明量变质变规律需要重新定义；物理现象不是自然存在着的，而是物理学家用仪器创造出来的；因果决定论在现代物理学中起着消极作用；从必然中得不到自由，只有偶然能产生自由和创造 性，“自由是对必然的认识的说法”是错误的。 本书适合哲学工作者和科学工作者，尤其适合科学哲学爱好者参考阅读。
系统工程的推广和运用已经渗透到整个社会的各个部门，“系统工程” 一词也成为使用频率的科技词汇之一，《论系统工程（新世纪版）》的出版将满足广大读者的需求。 本书的著者是一个群体，因为本书中除有钱学森与他人合作写成的文章外，还按照钱学森的意愿收入了其他一些人的文章的缘故。《论系统工程（增订本）》编辑时，书中体例是按钱学森意见确定下来的。故本书新世纪版出版时，除对书中文字的差错做更正，并注明各篇的写作时间、出处外，其他的不做改动，以体现原书风貌。 在《论系统工程（新世纪版）》编辑过程中，新搜集到这一时期散落他处的8篇钱老的文章。决定将这8篇文章收录到《论系统工程（新世纪版）》中。以便更全面地反映以钱学森为代表的系统科学界在这个时期的工作。
寒冬严重影响着构成所有生命的最基本的要素水，所以动物在生理和行为上必须改变才能应对环境的巨变。有些动物通过产生抗冻剂来生存，有些动物则必须保持持续的运动才能维持高体温。即使动物可以避免被冻死，它们仍然要在都很匮乏的冬日时节设法找到食物，或者从资源充裕的时期就开始贮藏食物。 从温血飞鼠和小型戴菊到沉睡的黑熊，从休眠的龟到冰冻的昆虫和蛙，动物王国依赖着让人难以置信的进化创新才能在冬天生存。与通过改变环境来适应条件限制的人类不同，大多数动物对于不同环境的适应能力之强，令人惊叹。在本书中，生物学家、插画家和获奖作家海因里希探索了冬日的树林，对似乎永无穷尽的动物们的创造力充满兴趣，字里行间充满了他对大自然的无尽痴迷。
本书以西方知识论为核心线索，深入探讨了从毕达哥拉斯到胡塞尔的知识建构之路，即知识是对感性偶然性、当下性、私人性，而达到的普遍必然性、永恒性和公共性。他认为西方哲学本质上是一种的形而上学，它所关注的不是一个经验流变的事实世界，而是一个超验的本质世界，或者用康德的方式说，是这两个世界的交叉结合，事实经验必须被纳入到先验主体的认知框架中，才能获得知识的普遍必然性。 作者在本书中对西方知识论的这条之路做了详尽阐述，从古希腊哲学毕达哥
艺术与科学是相互影响的。艺术力图逼真描摹物象世界的光影特征和空间关系；科学则用语言、定理和公式来说明这个物象世界的内在结构和变化的规则。两者都试图真实地重构世界，只不过手段和媒介不同。将科学知识运用于艺术创作，艺术创作中就会包含丰富的科学思想。艺术与技术的相互融合是艺术与技术发展的重要前提。本书包括综述科学与艺术的关系、新媒体（科学与艺术的融合体）推进文化传播、数字科普是科学与艺术融合的新型科技传播模式、数字博物馆体现了科学与艺术的融合、科学与艺术融合在各个领域的应用，以及利用数字技术实现科学与艺术的融合等专题。
《科学素养的导航图》是“2061计划”的科学教育改革工具，它以图表的形式描绘了《科学素养的基准》一书中所建立的学习目标之间的关联。《科学素养的导航图》通过一系列概念进展图展示了学生从幼儿园到高中毕业时理解力的发展，导航图还展示了不同年龄段的学生对不同主题应该掌握的概念和技能，这些知识都是相互关联的。 《科学素养的导航图》是“2061计划”重点出版物之一。“2061计划”系列出版物是一套完整的科学教育改革工具。《面向全体美国人的科学》出版于1989年，它全面描述了成年人在科学、数学和技术素养上应该掌握的概念和必要的技能。《科学素养的基准》将学生分成四个年龄段，并描述了每个年龄段的学生应该达到的学习目标分步骤达到科学素养的要求。《面向全体美国人的科学》和《科学素养的基准》对概念和技能的描述有一个连
本书收录的是作者过去10年间发表的一些大大小小的文章，大体都指向对科学的人文思考。分两部分。前7篇是学术论文，对科学与人文的关系、科学的人文基础做了一些学理上的探讨；后9篇是散文、讲演和访谈，对现实中一些现代性的问题和现象发表了看法，其中的《重审科学与人文》实际上是对《科学与人文》的通俗阐释，主题差不多，但在内容上多了些即席的发挥。 作者过去出版的3个集子，从《追思自然》、《现代化之忧思》到《自由的科学》，其间一直贯穿着一个思想主题，那就是“让科学回归人文”。这个主题在动机逻辑上包含着三个部分。，是作者对危机的直觉，对人类面临的问题的敏感，对问题的深层实质进行探索的兴趣，总之是一种“忧患”意识；第二，把科学与人文的分裂看成是现代性危机最重要的根源和后果；第三，把“科学回归人文”
智能本质和宇宙起源、生命进化、物质结构一起被认为是人类的基本问题。人工智能用计算机模拟智能并加深对智能本质的理解，这必然决定其与哲学的不解之缘和必须面对的根本困难。本书简要回顾了人工智能的发展历史，简述其所遇到的困难和当今的困惑，论述了经典人工智能哲学的基本概念、主要问题和相关结论，介绍了思维科学和智能工程思想体系以及极具中国特色的禅宗思维的特点和启示，阐述了经验知识的重要性及其在智能模拟中的作用。本书可供人工智能、思维科学、信息科学和哲学领域的研究者、大学师生参阅，也适合对智能的本质探索感兴趣的大众读者阅读。
本书共列出了浙大校园野草野花近500种，其中野草400余种，野花100余种。用全彩方式刊印。
