为贯彻落实原国土资源部、工信部、财政部、原环保部、国家能源局印发的《关于加强矿山地质环境恢复和综合治理的指导意见》,指导开展全国矿山地质环境监测工作,根据《矿山地质环境保护规定》《地质环境监测管理办法》《矿山地质环境保护与恢复治理方案编制规范》和《矿山地质环境保护与土地复垦方案编制指南》,特制订《矿山地质环境监测技术要求》。本文件主要介绍矿山地质环境监测对象与监测内容、监测点布设与监测频率、监测方法、监测数据采集、存储与汇交、监测数据分析与成果表达等内容,可供矿山环境修复工作者参考。
风化壳淋积型稀土矿是火成岩或火山岩风化的产物,富集于地表以下5~30m的土壤层中,是在我国发现的独有稀土矿种,其开采和冶炼过程不仅涉及到地表土方开挖、选矿和冶炼废水的处理等与环境紧密相关的问题,还涉及到稀土资源的富集回收问题。《稀土生产废水处理技术》从风化壳淋积型稀土矿的选矿、冶炼工艺出发,阐述吸附法对选矿和冶炼废水中稀土离子富集回收的原理与技术,以及以氨氮处置和资源化为核心的废水治理技术。与此同时,介绍作者所在科研团队相关的研究成果,以飨读者。
本书主要内容有:总则;术语和符号;基本规定;勘察等级和勘察纲要;水文地质试验与监测;回灌试验;水文地质参数计算;水文地质分析评价;水文地质勘察成果文件以及附录等。本书适用于上海地区建筑、市政、港口、水利等各类建设工程的水文地质勘察。
《地质灾害危险性评估及咨询评估预算标准(试行)T/CAGHP 031-2018》按照GB/T1.1-2009《标准化工作导则第1部分:标准的结构和编写》给出的规则起草。《地质灾害危险性评估及咨询评估预算标准(试行)T/CAGHP 031-2018》附录C、D为资料性附录,附录A、B、E为规范性附录。《地质灾害危险性评估及咨询评估预算标准(试行)T/CAGHP 031-2018》由中国地质灾害防治工程行业协会提出并归口。《地质灾害危险性评估及咨询评估预算标准(试行)T/CAGHP 031-2018》起草单位:中国建筑材料工业地质勘查中心吉林总队、中国国土资源经济研究院、贵州省地质环境监测院、中铁西南科学研究院有限公司、中国水电顾问集团西北勘测设计研究院、中国地质调查局西安地质调查中心。《地质灾害危险性评估及咨询评估预算标准(试行)T/CAGHP 031-2018》主要起草人:于成龙、孙贵尚、杨耀红、孙晓
《地质灾害分类分级标准(试行)T/CAGHP 001-2018》按照GB/T1.1-2009《标准化工作导则第1部分:标准的结构和编写》给出的规则起草。《地质灾害分类分级标准(试行)T/CAGHP 001-2018》由中国地质灾害防治工程行业协会(CAGHP)提出并归口。《地质灾害分类分级标准(试行)T/CAGHP 001-2018》起草单位:中国国土资源经济研究院、成都理工大学、山东大学。《地质灾害分类分级标准(试行)T/CAGHP 001-2018》主要起草人:许强、李华、李术才、郑光、林燕华、李闽、李利平、石少帅、范宣梅、汤明高、周宗青。《地质灾害分类分级标准(试行)T/CAGHP 001-2018》由中国地质灾害防治工程行业协会负责解释。
本书以项目为学习单元,以液压与气压传动新技术为背景,主要内容包括液压与气压传动的流体力学基础,液压与气压传动元件的结构、工作原理及应用,液压与气压传动基本回路和典型系统的组成与分析等。在气压传动内容的
本书主要介绍了钛及产品加工,主要包括钛及其合金的主要性质、我国钛工业发展、钛眼镜型材和加工工艺、生物医用钛及钛合金加工工艺和钛及钛合金粉末冶金工艺等。本书内容力求通俗易懂,重点突出钛材加工工艺和产品质
本书系统地介绍了铝合金的分类,变形铝合金和铸造铝合金的配料计算方法和过程,变形铝合金板锭、圆锭生产计划的制定,铸造铝合金生产计划的制定,生产计划的数学建模及优化仿真等内容,并配有大量的插图、例题及讲解
“优秀技术工人百工百法丛书”由100位全国各行各业的顶尖高技能人才的100种具有先进性、独特性、推广价值的技能技法、操作法或者创新方法组成,是全国总工会推进产业工人队伍建设改革的重要出版项目。 入选“优秀技术工人百工百法丛书”作者群体的工匠人才,都是全国各行各业的杰出技术工人代表。他们总结自己的技能、技法和创新方法,著书立说、宣传推广,能让更多人看到技术工人创造的经济社会价值,带动更多产业工人积极提高自身技术技能水平,更好地助力高质量发展。 《郭玉明工作法 : 复吹转炉底吹的精准维护》是“优秀技术工人百工百法丛书”的其中一本。顶底复吹转炉是20世纪70年代开发成功的重要炼钢工艺技术,目前较大吨位转炉绝大多数均采用了此项工艺技术。与之前广泛采用的顶吹转炉相比,复吹转炉熔池混合搅拌强,渣钢间反应更
本教材根据高职高专制造类专业人才培养目标及规格的要求,在充分调研企业相关工作岗位群需求信息的基础上,紧紧围绕《数控铣工/加工中心操作工》国家职业标准,按照以学生为主体和以行动为导向的教、学、做一体化的