信息技术的发展引发了传播方式和媒介形态的革命，以受众为 、以用户为中心的传媒市场需要传媒企业实施流程再造，WTO带来的媒介市场竞争进一步推动了流程再造。媒介融合就是要打破各个媒体的种种限制，在跨媒介介质的平台上整合不同媒介的新闻，从而产生出不同于传统意义的新的媒介生产流程。因此，媒介融合不仅是不同媒介的整合与重组，交融与互动，同时，也是对传统新闻业务形态的整合与重构。同时，信息技术直接作用于媒体的流程再造过程，对流程再造的诸多方面造成影响。
信息技术的发展引发了传播方式和媒介形态的革命，以受众为 、以用户为中心的传媒市场需要传媒企业实施流程再造，WTO带来的媒介市场竞争进一步推动了流程再造。媒介融合就是要打破各个媒体的种种限制，在跨媒介介质的平台上整合不同媒介的新闻，从而产生出不同于传统意义的新的媒介生产流程。因此，媒介融合不仅是不同媒介的整合与重组，交融与互动，同时，也是对传统新闻业务形态的整合与重构。同时，信息技术直接作用于媒体的流程再造过程，对流程再造的诸多方面造成影响。
信息技术的发展引发了传播方式和媒介形态的革命，以受众为 、以用户为中心的传媒市场需要传媒企业实施流程再造，WTO带来的媒介市场竞争进一步推动了流程再造。媒介融合就是要打破各个媒体的种种限制，在跨媒介介质的平台上整合不同媒介的新闻，从而产生出不同于传统意义的新的媒介生产流程。因此，媒介融合不仅是不同媒介的整合与重组，交融与互动，同时，也是对传统新闻业务形态的整合与重构。同时，信息技术直接作用于媒体的流程再造过程，对流程再造的诸多方面造成影响。
本书分为六章，旨在探讨与分析晚清社会转型历史背景下，为破解中外政治、经济、科技、文化、教育等领域所面临的语言障碍，清廷在新式官办学校中培养各类外语人才的方式以及培养成效。 章从晚清社会转型与旧式官办学校俄语人才培养情状着手，描述和分析晚清官办学校外语人才培养的历史背景；第二章探索与阐析晚清新式官办学校外语人才培养理念的嬗变。按照“翻译专才观—复合型外语人才观—外语通才观”的脉络逐一进行提炼与讨论；第三章以早期“同文三馆”与边疆官办学校外语人才培养为例，分析和展现晚清新式官办学校外语专门人才培养实践；第四章探讨洋务运动发展中后期，京师同文馆、上海同文馆及湖北自强学堂三所主要外语学堂复合型外语人才培养实践；第五章分析和展现京师大学堂译学馆在通才教育理念指导下的外语“通才”培养
信息技术的发展引发了传播方式和媒介形态的革命，以受众为 、以用户为中心的传媒市场需要传媒企业实施流程再造，WTO带来的媒介市场竞争进一步推动了流程再造。媒介融合就是要打破各个媒体的种种限制，在跨媒介介质的平台上整合不同媒介的新闻，从而产生出不同于传统意义的新的媒介生产流程。因此，媒介融合不仅是不同媒介的整合与重组，交融与互动，同时，也是对传统新闻业务形态的整合与重构。同时，信息技术直接作用于媒体的流程再造过程，对流程再造的诸多方面造成影响。
信息技术的发展引发了传播方式和媒介形态的革命，以受众为 、以用户为中心的传媒市场需要传媒企业实施流程再造，WTO带来的媒介市场竞争进一步推动了流程再造。媒介融合就是要打破各个媒体的种种限制，在跨媒介介质的平台上整合不同媒介的新闻，从而产生出不同于传统意义的新的媒介生产流程。因此，媒介融合不仅是不同媒介的整合与重组，交融与互动，同时，也是对传统新闻业务形态的整合与重构。同时，信息技术直接作用于媒体的流程再造过程，对流程再造的诸多方面造成影响。
信息技术的发展引发了传播方式和媒介形态的革命，以受众为 、以用户为中心的传媒市场需要传媒企业实施流程再造，WTO带来的媒介市场竞争进一步推动了流程再造。媒介融合就是要打破各个媒体的种种限制，在跨媒介介质的平台上整合不同媒介的新闻，从而产生出不同于传统意义的新的媒介生产流程。因此，媒介融合不仅是不同媒介的整合与重组，交融与互动，同时，也是对传统新闻业务形态的整合与重构。同时，信息技术直接作用于媒体的流程再造过程，对流程再造的诸多方面造成影响。
信息技术的发展引发了传播方式和媒介形态的革命，以受众为 、以用户为中心的传媒市场需要传媒企业实施流程再造，WTO带来的媒介市场竞争进一步推动了流程再造。媒介融合就是要打破各个媒体的种种限制，在跨媒介介质的平台上整合不同媒介的新闻，从而产生出不同于传统意义的新的媒介生产流程。因此，媒介融合不仅是不同媒介的整合与重组，交融与互动，同时，也是对传统新闻业务形态的整合与重构。同时，信息技术直接作用于媒体的流程再造过程，对流程再造的诸多方面造成影响。
本丛书是新 套尝试以系统结构编写的教育科学分支学科研究从书，由中国教育学会教育学分会组编，瞿葆奎、吕达任正、副主编，各卷作者均为教育学相关分支学科专家。它从教育科学分支学科的角度力求全面反映教育科学发展的历史与现状，试图勾勒教育科学的概貌，并体现新的学术见解，做到历史与逻辑相结合，材料与观点相结合，叙述与评析相结合。 本丛书以其鲜明的学术性、时代性和实践性,受到海内外学者的广泛关注，并反复再版重印。其中不少分卷被评为全国高等学校 教材、普通高等教育 规划教材、普通高等教育精品教材。海外一些出版机构已经购买部分分卷版权。 《丛书》共20卷：《教育哲学》《教育逻辑学》《教育社会学》《教育政治学》《教育经济学》《教育生态学》《教育文化学》《教育心理学》《教育测量学》《教育评价学》《教育
