罗伯特·凯根认为,一个人的自我,是在我们追寻社会意义与生活意义的过程中得到发展的。 “意义”具有相当宽泛的内涵,包括我们对他人、自己与关系的认识,包括我们的经历、当下与未来的预期,这也需要我们做出决断与取舍。 在追求意义的过程中,我们既是静态的,也是动态的。我们需要有一个相对静止的状态来维系内在世界与外在关系之间的平衡,但我们由一个发展阶段过渡到另一个发展阶段时,也会出现失衡的状态,这也是自我发展的必由之路。 在动态失衡的过程中,我们会受到文化因素的影响,包括家庭文化、社会文化、同伴团体等,我们以“沉浸”的形式接受着文化。一旦我们接受的文化与我们的认知水平不相匹配时,便会出现冲突,这种冲突也正是发展的契机。 罗伯特·凯根把人一生的自我发展分为六个阶段的演化平衡,每个阶段
这是一本写给中国中小微企业家看的匠心之作。 中小微企业家在中国已超过5000万人,他们创办的企业能否生存和发展,在很大程度上取决于其本人是否真正具备新时代的企业家精神,是否具有强大的学习能力。读书无疑是门槛 和 的一种学习方式,但对这些企业家来说,却面临着看不到读书的价值、没时间读书、不知道如何选书、 有些书读不太懂等现实困境。 创办于2014年的洛阳市企业家读书促进会(简称企业家读书会)用了十年的时间来探索如何让企业家群体爱上读书,如何践行读书之道,形成了一套行之有效的方法论体系,值得每一个中小微企业家积极尝试和学习借鉴。 本书精彩复盘了中国 成功的企业家是如何读书的。全书围绕企业家为什么要读书、企业家需要读什么书以及企业家该如何读书这三个问题来展开,共有三篇十二章的内容。 作者心
《重塑学习:元认知潜能的聚变与升维》一书共九章: 章讲述认知、元认知的定义及两者的区别;第二章指出元认知对于学习的价值;第三章阐述基于元认知的学习策略;第四章至地七章,分别为元认知学习法在语文、数学、音乐及美学这四门核心学科中的应用;第八章帮助学生掌握积极的情绪管理;第九章阐述元认知对于构建终生学习理念与行为习惯的作用。本书旨在改变从被动低效的刷题式学习,使学生通过主动探索,获得高效通达事物本质及规律的学习能力。
《重塑学习:元认知潜能的聚变与升维》一书共九章: 章讲述认知、元认知的定义及两者的区别;第二章指出元认知对于学习的价值;第三章阐述基于元认知的学习策略;第四章至地七章,分别为元认知学习法在语文、数学、音乐及美学这四门核心学科中的应用;第八章帮助学生掌握积极的情绪管理;第九章阐述元认知对于构建终生学习理念与行为习惯的作用。本书旨在改变从被动低效的刷题式学习,使学生通过主动探索,获得高效通达事物本质及规律的学习能力。
这是一本写给中国中小微企业家看的匠心之作。 中小微企业家在中国已超过5000万人,他们创办的企业能否生存和发展,在很大程度上取决于其本人是否真正具备新时代的企业家精神,是否具有强大的学习能力。读书无疑是门槛 和 的一种学习方式,但对这些企业家来说,却面临着看不到读书的价值、没时间读书、不知道如何选书、 有些书读不太懂等现实困境。 创办于2014年的洛阳市企业家读书促进会(简称企业家读书会)用了十年的时间来探索如何让企业家群体爱上读书,如何践行读书之道,形成了一套行之有效的方法论体系,值得每一个中小微企业家积极尝试和学习借鉴。 本书精彩复盘了中国 成功的企业家是如何读书的。全书围绕企业家为什么要读书、企业家需要读什么书以及企业家该如何读书这三个问题来展开,共有三篇十二章的内容。 作者心
罗伯特·凯根认为,一个人的自我,是在我们追寻社会意义与生活意义的过程中得到发展的。 “意义”具有相当宽泛的内涵,包括我们对他人、自己与关系的认识,包括我们的经历、当下与未来的预期,这也需要我们做出决断与取舍。 在追求意义的过程中,我们既是静态的,也是动态的。我们需要有一个相对静止的状态来维系内在世界与外在关系之间的平衡,但我们由一个发展阶段过渡到另一个发展阶段时,也会出现失衡的状态,这也是自我发展的必由之路。 在动态失衡的过程中,我们会受到文化因素的影响,包括家庭文化、社会文化、同伴团体等,我们以“沉浸”的形式接受着文化。一旦我们接受的文化与我们的认知水平不相匹配时,便会出现冲突,这种冲突也正是发展的契机。 罗伯特·凯根把人一生的自我发展分为六个阶段的演化平衡,每个阶段
《重塑学习:元认知潜能的聚变与升维》一书共九章: 章讲述认知、元认知的定义及两者的区别;第二章指出元认知对于学习的价值;第三章阐述基于元认知的学习策略;第四章至地七章,分别为元认知学习法在语文、数学、音乐及美学这四门核心学科中的应用;第八章帮助学生掌握积极的情绪管理;第九章阐述元认知对于构建终生学习理念与行为习惯的作用。本书旨在改变从被动低效的刷题式学习,使学生通过主动探索,获得高效通达事物本质及规律的学习能力。
《重塑学习:元认知潜能的聚变与升维》一书共九章: 章讲述认知、元认知的定义及两者的区别;第二章指出元认知对于学习的价值;第三章阐述基于元认知的学习策略;第四章至地七章,分别为元认知学习法在语文、数学、音乐及美学这四门核心学科中的应用;第八章帮助学生掌握积极的情绪管理;第九章阐述元认知对于构建终生学习理念与行为习惯的作用。本书旨在改变从被动低效的刷题式学习,使学生通过主动探索,获得高效通达事物本质及规律的学习能力。
这是一本写给中国中小微企业家看的匠心之作。 中小微企业家在中国已超过5000万人,他们创办的企业能否生存和发展,在很大程度上取决于其本人是否真正具备新时代的企业家精神,是否具有强大的学习能力。读书无疑是门槛 和 的一种学习方式,但对这些企业家来说,却面临着看不到读书的价值、没时间读书、不知道如何选书、 有些书读不太懂等现实困境。 创办于2014年的洛阳市企业家读书促进会(简称企业家读书会)用了十年的时间来探索如何让企业家群体爱上读书,如何践行读书之道,形成了一套行之有效的方法论体系,值得每一个中小微企业家积极尝试和学习借鉴。 本书精彩复盘了中国 成功的企业家是如何读书的。全书围绕企业家为什么要读书、企业家需要读什么书以及企业家该如何读书这三个问题来展开,共有三篇十二章的内容。 作者心
这是一本写给中国中小微企业家看的匠心之作。 中小微企业家在中国已超过5000万人,他们创办的企业能否生存和发展,在很大程度上取决于其本人是否真正具备新时代的企业家精神,是否具有强大的学习能力。读书无疑是门槛 和 的一种学习方式,但对这些企业家来说,却面临着看不到读书的价值、没时间读书、不知道如何选书、 有些书读不太懂等现实困境。 创办于2014年的洛阳市企业家读书促进会(简称企业家读书会)用了十年的时间来探索如何让企业家群体爱上读书,如何践行读书之道,形成了一套行之有效的方法论体系,值得每一个中小微企业家积极尝试和学习借鉴。 本书精彩复盘了中国 成功的企业家是如何读书的。全书围绕企业家为什么要读书、企业家需要读什么书以及企业家该如何读书这三个问题来展开,共有三篇十二章的内容。 作者心