数字化、信息化和智能化的快速发展， 使得计算机通过原始凭证的扫描， 部分代替了会计专业人员完成记账凭证、账簿登录、编制会计报表乃至标准财务报告的工作。我国自取消会计人员从业资格证以来， 虽然有的观点认为， 会计的职业地位从此将不再必要和重要， 会计专业人员将不可避免地大规模失业， 会计专业学生就业将面临巨大风险， 但随着我国经济改革的不断深入，互联网 、企业大数据共享成为必然发展趋势， 财务 过程越是按照社会的规模进行， 越失去纯粹个人的性质， 作为对过程的控制和观念总结的簿记就越重要 以及 经济越发展， 会计越重要 仍然是基本的经济规律。

《新编高职高专经济管理类规划教材：会计基础实务（第2版）》根据财政部2006年2月15日颁布的*《企业会计准则》编写，内容紧扣高职高专教育的培养目标，以技能培养为主，注重实践训练与案例分析，坚持理论以“必须、够用”为度，力求体现会计理论和会计实践的融合。 《新编高职高专经济管理类规划教材：会计基础实务（第2版）》以会计核算实际工作为主线，介绍了从填制和审核凭证、登记账簿到编制报表等各个工作环节中的会计处理方法，结合会计要素与会计等式、复式记账与借贷记账法等会计基本理论，帮助读者初步理解和掌握会计工作。 《新编高职高专经济管理类规划教材：会计基础实务（第2版）》既可以作为高职高专会计专业及相关经济管理专业的基础课教材，又可以作为在职会计人员培训及自学者的参考书。

与主教材《会计学原理》配套，内容包括：*章会计学基本原理，第二章像会计专家那样思考，第三章会计职业道德与企业伦理，第四章会计事项、会计要素与会计恒等式，第五章账户与复式记账，第六章会计凭证与会计账簿，第七章期末账项调整与试算平衡表，第八章内部控制，第九章会计系统中的内部控制，第十章财产清查，第十一章账务处理程序与会计信息化，第十二章会计循环，第十三章财务报告，第十四章会计信息的分析与利用，第十五章会计规范。从题型上看，既包含了重要名词、选择题（含单选题和多选题）、判断题、练习题，还包括案例分析和思考题，共有七大类型。其中，重要名词是对课程主要概念的提炼；选择题、判断题和练习题是对课程内容掌握情况的测试；案例分析是将课程内容灵活应用于实践的初探；思考题则是对课程主要内容理解程度

“会计岗位核算”是会计专业的必修课程，也是核心课程。本书是专为全国职业院校会计专业编写的改革创新教材。 全书共分上、下两篇，上篇包括“出纳岗位核算”、“往来岗位核算”、“存货岗位核算”、“长期资产岗位核算”、“资金筹集岗位核算”5个模块；下篇包括“职工薪酬岗位核算”、“成本岗位核算”、“收入、费用、利润岗位核算”、“总账报表岗位核算”4个模块。

......

本教材在介绍会计基本理论的基础上，以会计的完整业务流程安排结构，在具体处理上，注重知识的前后逻辑关系，对多个地方都会涉及的知识点如会计科目、会计账户、账簿、成本计算、财产清查等进行了精心安排，尽量避免前后知识的重复。 无论是对基本理论的阐述，还是对实务操作的介绍，我们都强调对知识的阐释，以使学生能知其然、知其所以然。在阐释中，我们尽量用规范、简明的语言进行合理、通俗地表达。 为了便于读者理解，我们在各章的编写中都列举了很多例题，在列举例题时，我们摒弃了不少教材全书采用一套例题的做法，而是独立列举各章例题，从而避免了全书一套例题带给读者学习时前后翻阅例题的不便，这既丰富了教材的例题，也能让读者 轻松、方便地学习。 本教材主要作为财经类专业本专科学生教学用书，也可以作为财经

张红琴主编的《会计综合技能实训(十三五普通高等教育规划教材)》本着“以岗位为基础、以能力为本位”的原则和培养应用型、技能型人才的目标进行编写。本书主要包括两大部分内容：会计手工综合技能实训（包含企业设立事项、小规模纳税人账务处理和一般纳税人账务处理三部分）和会计电算化技能实训。