本教材主要内容包括：礼仪认知篇、个人礼仪篇、校园礼仪篇、交际礼仪篇、公共礼仪篇、拜访接待篇、商务礼仪篇、宴会礼仪篇、求职应聘礼仪、婚丧寿庆礼仪等10章。本书专门将校园礼仪的内容收录在内，让学生首先懂得遵守校园内应该掌握的尊重师长和同学的礼仪，这样才能 好的走出校园，走向社会。本教材在编写上突破传统社交礼仪教材惯常的写作思路，重点突出社交礼仪技能实训，实训项目明确，操作性和指导性突出，尤其是详细的训练步骤和具体方法，具有很强的指导性。本书适用于高等院校相关专业使用。

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本书内容包含商务礼仪概述、商务形象塑造、商务会面礼仪、商务往来礼仪、商务宴会礼仪、商务会议礼仪、商务通信礼仪、商务仪式礼仪、商务沟通与谈判礼仪、涉外商务礼仪，共计十章内容。本书在编写过程中，深刻认知商务礼仪学习的内涵，遵循职业能力形成的规律，精心设计学习内容，注重强化商务礼仪与职业形象设计的各项技能，突出以学习者为主体的实践教学，活跃学习者的思维，发挥其学习主动性，培养其创新意识和创新能力。 本书既可以作为高等院校各专业学生的礼学教育和大学生综合素养能力提升的教材，也可以作为各类企事业单位进行员工形象塑造和职业能力提升的培训教材，还可以作为社会各界人士提高礼学修养和人际交往能力的自我训练手册。

\"《汽车商务礼仪》教材主要内容包括六大项目：初识汽车商务礼仪、汽车商务形象礼仪、汽车商务沟通礼仪、汽车商务接待礼仪、汽车商务社交礼仪、汽车商务会议礼仪，每个项目又分若干任务，总共17个任务，每个任务按照“任务描述”――“知识准备”――“知识巩固”――“任务实施”――“拓展阅读”的体例逻辑进行编写，符合项目式、模块化教学要求，满足任务驱动、理实一体、 线下混合式教学的需要。 读者对象：教材主要针对中、高职和应用型本科汽车专业的学生，也适合不同知识背景和工作经历的人员自学之用。\"

本书内容包含商务礼仪概述、商务形象塑造、商务会面礼仪、商务往来礼仪、商务宴会礼仪、商务会议礼仪、商务通信礼仪、商务仪式礼仪、商务沟通与谈判礼仪、涉外商务礼仪，共计十章内容。本书在编写过程中，深刻认知商务礼仪学习的内涵，遵循职业能力形成的规律，精心设计学习内容，注重强化商务礼仪与职业形象设计的各项技能，突出以学习者为主体的实践教学，活跃学习者的思维，发挥其学习主动性，培养其创新意识和创新能力。 本书既可以作为高等院校各专业学生的礼学教育和大学生综合素养能力提升的教材，也可以作为各类企事业单位进行员工形象塑造和职业能力提升的培训教材，还可以作为社会各界人士提高礼学修养和人际交往能力的自我训练手册。

\"《汽车商务礼仪》教材主要内容包括六大项目：初识汽车商务礼仪、汽车商务形象礼仪、汽车商务沟通礼仪、汽车商务接待礼仪、汽车商务社交礼仪、汽车商务会议礼仪，每个项目又分若干任务，总共17个任务，每个任务按照“任务描述”――“知识准备”――“知识巩固”――“任务实施”――“拓展阅读”的体例逻辑进行编写，符合项目式、模块化教学要求，满足任务驱动、理实一体、 线下混合式教学的需要。 读者对象：教材主要针对中、高职和应用型本科汽车专业的学生，也适合不同知识背景和工作经历的人员自学之用。\"

本教程是在广泛的调研基础上，依据目前我国职业院校商务英语专业和英语专业学生的实际英语水平、学习要求和现代贸易运营模式变化，着力在教学主题、教学内容、教学方法等方面创新求新，力图体现以学习者为中心，融“教、学、练、产学研、校企协作协同育人”为一体的教学理念，形成以下特色： 1．坚持立德树人，课程思政和人文性原则； 2．以市场为导向，以能力为本位，以就业为根本的原则； 3．“以学生为中心”的教学理念； 4．理论教学与实践教学相结合，注重实践能力的培养； 5．以 线下混合学习原则，提升课程的信息化、智能化水平。

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本教程是在广泛的调研基础上，依据目前我国职业院校商务英语专业和英语专业学生的实际英语水平、学习要求和现代贸易运营模式变化，着力在教学主题、教学内容、教学方法等方面创新求新，力图体现以学习者为中心，融“教、学、练、产学研、校企协作协同育人”为一体的教学理念，形成以下特色： 1．坚持立德树人，课程思政和人文性原则； 2．以市场为导向，以能力为本位，以就业为根本的原则； 3．“以学生为中心”的教学理念； 4．理论教学与实践教学相结合，注重实践能力的培养； 5．以 线下混合学习原则，提升课程的信息化、智能化水平。

本书在编写的过程中，尽可能地接近现实，尽可能地反映中国经济的各个方面，本教材不仅做到了案例类型丰富全面，而且每个案例都提供了公司和产品的详细的信息。在案例的类型方面，不仅包括了传统的货物买卖谈判、知识产权谈判、合资合作谈判、代理谈判，更是增添了OEM、ODM、EMS等能够反映中国经济的新变化的代工谈判，除此之外，招商引资、对外工程承包、公司并购、纠纷案例及日常商务谈判也包括其中。公司并购这个模块，也尽可能地反映中国经济的发展变化，不仅涉及国外公司并购公司，也会展示中国的企业的海外并购过程。的日常商务谈判看似普通，但却是我们以后在生活中使用最广的一种商务谈判，该类型的案例在这本教材中也获得了充分的关注和展示。只有经过这样的精心编排，学生才能最终把所学的谈判知识用在生活中，真正做到学以致用

本教材主要内容包括：礼仪认知篇、个人礼仪篇、校园礼仪篇、交际礼仪篇、公共礼仪篇、拜访接待篇、商务礼仪篇、宴会礼仪篇、求职应聘礼仪、婚丧寿庆礼仪等10章。本书专门将校园礼仪的内容收录在内，让学生首先懂得遵守校园内应该掌握的尊重师长和同学的礼仪，这样才能 好的走出校园，走向社会。本教材在编写上突破传统社交礼仪教材惯常的写作思路，重点突出社交礼仪技能实训，实训项目明确，操作性和指导性突出，尤其是详细的训练步骤和具体方法，具有很强的指导性。本书适用于高等院校相关专业使用。

本教程是在广泛的调研基础上，依据目前我国职业院校商务英语专业和英语专业学生的实际英语水平、学习要求和现代贸易运营模式变化，着力在教学主题、教学内容、教学方法等方面创新求新，力图体现以学习者为中心，融“教、学、练、产学研、校企协作协同育人”为一体的教学理念，形成以下特色： 1．坚持立德树人，课程思政和人文性原则； 2．以市场为导向，以能力为本位，以就业为根本的原则； 3．“以学生为中心”的教学理念； 4．理论教学与实践教学相结合，注重实践能力的培养； 5．以 线下混合学习原则，提升课程的信息化、智能化水平。

\"《汽车商务礼仪》教材主要内容包括六大项目：初识汽车商务礼仪、汽车商务形象礼仪、汽车商务沟通礼仪、汽车商务接待礼仪、汽车商务社交礼仪、汽车商务会议礼仪，每个项目又分若干任务，总共17个任务，每个任务按照“任务描述”――“知识准备”――“知识巩固”――“任务实施”――“拓展阅读”的体例逻辑进行编写，符合项目式、模块化教学要求，满足任务驱动、理实一体、 线下混合式教学的需要。 读者对象：教材主要针对中、高职和应用型本科汽车专业的学生，也适合不同知识背景和工作经历的人员自学之用。\"

本教程是在广泛的调研基础上，依据目前我国职业院校商务英语专业和英语专业学生的实际英语水平、学习要求和现代贸易运营模式变化，着力在教学主题、教学内容、教学方法等方面创新求新，力图体现以学习者为中心，融“教、学、练、产学研、校企协作协同育人”为一体的教学理念，形成以下特色： 1．坚持立德树人，课程思政和人文性原则； 2．以市场为导向，以能力为本位，以就业为根本的原则； 3．“以学生为中心”的教学理念； 4．理论教学与实践教学相结合，注重实践能力的培养； 5．以 线下混合学习原则，提升课程的信息化、智能化水平。

本教材主要内容包括：礼仪认知篇、个人礼仪篇、校园礼仪篇、交际礼仪篇、公共礼仪篇、拜访接待篇、商务礼仪篇、宴会礼仪篇、求职应聘礼仪、婚丧寿庆礼仪等10章。本书专门将校园礼仪的内容收录在内，让学生首先懂得遵守校园内应该掌握的尊重师长和同学的礼仪，这样才能 好的走出校园，走向社会。本教材在编写上突破传统社交礼仪教材惯常的写作思路，重点突出社交礼仪技能实训，实训项目明确，操作性和指导性突出，尤其是详细的训练步骤和具体方法，具有很强的指导性。本书适用于高等院校相关专业使用。

\"《汽车商务礼仪》教材主要内容包括六大项目：初识汽车商务礼仪、汽车商务形象礼仪、汽车商务沟通礼仪、汽车商务接待礼仪、汽车商务社交礼仪、汽车商务会议礼仪，每个项目又分若干任务，总共17个任务，每个任务按照“任务描述”――“知识准备”――“知识巩固”――“任务实施”――“拓展阅读”的体例逻辑进行编写，符合项目式、模块化教学要求，满足任务驱动、理实一体、 线下混合式教学的需要。 读者对象：教材主要针对中、高职和应用型本科汽车专业的学生，也适合不同知识背景和工作经历的人员自学之用。\"

本教材主要内容包括礼仪认知篇，个人礼仪篇，校园礼仪篇，交际礼仪篇，公共礼仪篇，拜访、接待篇，商务礼仪篇，宴会礼仪篇，求职应聘礼仪篇，婚丧寿庆礼仪篇等10个项目。本书专门将校园礼仪的内容收录在内，让学生首先懂得遵守校园内应该掌握的尊重师长和同学的礼仪，这样才能 好地走出校园，走向社会。 本教材在编写上突破传统社交礼仪教材惯常的写作思路，重点突出社交礼仪技能实训，实训项目明确，操作性和指导性突出，尤其是详细的训练步骤和具体方法，具有很强的指导性。特别是添加的思政目标，进一步推进社交礼仪课程思政改革，重视传统礼仪文化宣传，践行社会主义核心价值观，增强文化自信和民族自信。中国自古以来都是礼仪之邦，有着 丰富的礼仪文化沉淀，本教材将我国经典礼仪著作《论语》《周礼》《礼记》中的内容用“礼

本教程是在广泛的调研基础上，依据目前我国职业院校商务英语专业和英语专业学生的实际英语水平、学习要求和现代贸易运营模式变化，着力在教学主题、教学内容、教学方法等方面创新求新，力图体现以学习者为中心，融“教、学、练、产学研、校企协作协同育人”为一体的教学理念，形成以下特色： 1．坚持立德树人，课程思政和人文性原则； 2．以市场为导向，以能力为本位，以就业为根本的原则； 3．“以学生为中心”的教学理念； 4．理论教学与实践教学相结合，注重实践能力的培养； 5．以 线下混合学习原则，提升课程的信息化、智能化水平。

本书共十章四十一节，图文并茂，不同于同类书籍“纸上谈兵”的模式，坚持以理论为主，结合实践指导，注重全面性、实操性和直观性，语言简洁明快，配以大量案例和示范图片。形体训练部分从“形”的塑造着手，系统介绍形体语言的基本理论，体会“提”“收”“挺”“控”的形体感觉及精神状态，强化形体梳理和气质养成，循序渐进地引导读者塑造“形”、学习“礼”、掌握“仪”、诠释“美”。