《中小学生欺凌防治指导手册》图文并茂，内容接近27000字，分为正文与附录两部分。正文具体分为：学生欺凌的界定、学校如何防治学生欺凌、教师如何防治学生欺凌、家长如何防治学生欺凌、学生如何防治学生欺凌五章。附录是学生欺凌防治的法律法规。该书坚持五个导向，即操作导向、问题导向、责任导向、创新导向、系统导向。 《中小学生欺凌防治指导手册》坚持操作导向。防治学生欺凌，在学校和一线老师的具体工作中，仍存在很多模糊之处、存在操作不明确的地方。比如，学生欺凌的概念如何把握，虽然《未成年人保护法》第130条进行了规范，但立法的抽象与宏观，需要具体解读。该书将学生欺凌概念解构成“主体要件”“主观要件”“行为要件”“结果要件”等四要件，方便一线老师进行操作。这是该书吸收解读基础上进行的地方首创。
本书分为三个部分： 第一部分灵工平台的监管重点及风控模型，以灵工平台的监管思路和重点问题作为切入点，以实践中灵工平台原本作为乙方服务机构的模式转变为甲方直接下场搭建灵工平台构建行业服务生态的模式，梳理出基于这种转变需要构建的全新的风控模型。 第二部分案例与风险专题，以大额的补税案例作为起点，引出行业目前面临的整体核心风险，从政府监管侧、甲方侧、灵工人员侧、平台服务商侧以及灵工平台自身侧五个维度和视角分别用专题的形式分模块分析风险。同时针对优选监管风险的税务稽查问题，专门梳理了合规的配合应对方案。 第三部分高阶合规方案，针对一系列问题，逐一破解。如在税务监管环境中，灵工平台如何能够利用国际很好实践的高阶合规管理体系铸造自身的保护体系？如何利用ISO 37301的高阶管理体系认证作为契机为灵工
法典化是区分大陆法系与英美法系最直观的标准吗？为什么大陆法系法学家辈出，而英美法系的法官名留青史？为什么大陆法系从来都没有放弃对“自动售货机”式完美无瑕的法律体系的热忱？这一系列灵魂追问的背后蕴藏的正是解开大陆法系传统奥秘的“钥匙”。本书的思考正是寻找这一枚“通关钥匙”的尝试之旅。理论研究路径大致包含两种，或以宏观视角观探整体，或以微观视角细察毫末。本书当属前者，作者通过对大陆法传统的历史脉络、学说体系和法律制度进行考察和整合，试图以一以贯之的逻辑对大陆法系背后的基本规律进行抽丝剥茧式探究。本书既适合法学初学者触摸大陆法系筋骨，也适合法学深入者用以检视既有的知识结构和体系贯通。
行政处罚是我国行政执法的主要手段，其结果将导致被处罚的公民、法人或者其他组织的人身权、财产权、声誉权被剥夺或被。因此，其与广大人民群众的切身利益密切相关。本书是以专题讲座形式对2021年1月修订的新《行政处罚法》进行讲解的普法读物，具有针对性准、时效性强、通俗易懂的特点。书中设十个专题，从《行政处罚法》的修改、原则、适用、处罚、种类、设定、主体、程序、无效、救济角度，对相关规定予以深入浅出地诠释。本书既可为我国行政执法人员学习使用，也可作为公民、组织学习新《行政处罚法》的普法宣传资料。
本书立足纪检监察工作实际，精选近年来发生的职务犯罪典型案例50个，对违法犯罪行为认定处理相关的重点、疑点、难点问题进行细致解答，析事说理、明纪释法，既可以作为广大党员干部纪法学习的案头参考书，也可为各级纪检监察机关监督执纪执法提供借鉴指引。
本书是一本体验式的历史法律读物，通过讲述唐朝著名的法律案件，全景再现了盛世大唐与今不同的法律规定、政治制度、社会生活。《唐律疏议》是我国流传至今的第一部完整的法典，也是中华法系的瑰宝。我们现在的法律制度正是立足于过去的守正创新，其优秀的法律理念穿越时空，仍值得我们学习理解。 本书通过章怀太子案、懿德太子案、永泰公主案、醉打金枝案、武元衡被刺案、元和逆案、鱼玄机杀婢案等案件，以轻松的笔调，结合历史和法律方面的研究成果，一一展现唐代生活的细节。
本书立足纪检监察工作实际，精选近年来发生的违纪典型案例50个，对违纪行为认定处理相关的重点、疑点、难点问题进行细致解答，析事说理、明纪释法，既可以作为广大党员干部纪法学习的案头参考书，也可为各级纪检监察机关监督执纪执法提供借鉴指引。
本书收录了13篇高质量文章。全书理论研究严谨, 文字清新, 深入浅出, 侧重阐明事理, 解决问题。所以, 本书的出版会产生一定的社会效益。《金融法苑》是一本专业特色特别明显的书籍, 在学术界和实务界有着良好的影响, 为立法者、金融法务工作者、相关专业的师生提供了近期新的金融法务前沿信息, 是一本影响较大的图书, 在业界好评颇高。
本书分为审理工作概论、案件审理、申诉复查三部分,通过直观的图文方式对案件审理每一环节的具体操作与要求进行阐释,注重理解与适用,便于广大纪检监察干部更好地学习拿握案件审理工作的程序及有关规定,更好地履行案件审理职责.本书图文并茂、生动直观、方便实用,可作为案件审理工作者案边的参考用书.
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。
《职务犯罪101个罪名追诉标准》由《职务犯罪101个罪名追诉标准》编写组编
