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    • 发展心理学:儿童与青少年:第9版(第9版) 中国轻工业出版社
    •   ( 694 条评论 )
    • (美)谢弗(David R.Shaffer) 等 著;邹泓 等 译 /2016-01-01/ 中国轻工业出版社
    • 《发展心理学―儿童与青少年》(第六版)自2005年在中国翻译出版以来,一直备受广大读者的推崇和喜爱。为了紧跟世界发展心理学学科发展的脚步,此次引进2014年问世的第九版,以慰读者渴求新知之心,以馈读者支持关爱之情。 David R.Shaffer、Katherine Kipp著邹泓编译的《发展心理学(儿童与青少年第9版)》介绍了从产前发育一直到青少年时期的发展进程,系统阐述了关于生理、认知、智力、语言、情绪、人格、性别角色意识以及社会性等重要发展领域的各种理论观点和重要研究。第九版更是从家庭以及社会两个方面着重分析了发展的背景对儿童心理的重要影响。本书以其生动详尽的内容、对读者的疑问和关注点的准确把握、可供读者检验学习效果并激发思考的练习题目,成为广受欢迎和好评的发展心理学教材。

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    • 发展心理学 从生命早期到青春期 上册 第10版(第10版) 人民邮电出版社
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    • (美)戴安娜·帕帕拉 等 /2013-09-01/ 人民邮电出版社
    • 《发展心理学》是发展心理学领域的经典著作,第一作者黛安娜?帕帕拉是专门研究人类毕生发展的教授,在个体老化和毕生认知发展方面颇有建树。自第1版面世至今,其在美国市场上一直是同类书中的领导品牌,深受广大读者欢迎。 本书是《发展心理学 的上册,包括前五编,共12章。第一编首先概述了发展心理学研究的历史脉络,以及发展心理学研究涉及的基本概念、理论和研究方法。第二编描述了人的生命最初三年的发展,具体介绍了人类胎儿的发育过程以及危害胎儿发育的因素:婴幼儿期的生理发育、认知发展以及心理社会的发展:第三编介绍了童年早期的个体在生理发育、认知发展和心理社会发展等方面的发展状况;第四编描述了童年中期的个体在生理、认知和心理社会等方面的发展状况,第五编描述了青少年期的生理、认知和心理社会等方面的发展状

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    • 教育心理学(理论与实践第10版)
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    • (美)罗伯特·斯莱文|译者:吕红梅//姚梅林 /2016-08-01/ 人民邮电
    • 美国 教育心理学家、约翰·霍普金斯大学罗伯特·斯莱文教授撰写的《教育心理学:理论与实践》( 0版)是一部堪称典范的心理学教材,在内容体系的构架、事例的科学性、实用性以及可读性等方面广受赞誉。 罗伯特·斯莱文著,吕红梅、姚梅林等译的《教育心理学(理论与实践 0版)》不仅介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法,而且通过大量的真实案例将理论与实践明确地联系起来,教会读者如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中,成长为一名“有意识的教师”。作者秉承了理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的特色,每一章都以一幕场景开始,阐释该章强调的实践问题,之后的“理论应用于实践”和“有意识的教师”专栏则提供了进一步的具体策略,以供教师用来改善学生的学习。 0版对

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    • 中国教育心理测评手册
    •   ( 248 条评论 )
    • 申继亮 陈英和 主编 /2014-11-01/ 高等教育出版社
    • 本书由中国心理学会教育心理学专业委员会组织编写,汇集了全国教育心理学领域的专家学者在实证研究中自主开发或者本土化的82份教育心理测评工具,是对中国本土教育心理测评工具的一次集中展示和分享,为广大教育学、心理学研究者和中小学教师、教研员提供了可靠的研究工具。测评工具分为学习动机与学业情绪、认知方式与学习策略、创新与创造力、自我认知、心理健康、教师心理与教学专长和家庭环境与亲子关系共七大类,每份测评工具均从理论背景或依据、内容简介、实施或使用方法、计分方法与解释、信度与效度、应用价值与简要评价、参考文献等方面详细介绍,并附有完整的测评工具或者样题,读者可以直接使用或者在修改后使用。 本书可供教育学、心理学及相关领域的本科生、研究生、研究者以及广大中小学教师和教研员作为工具书使

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    • 自由学习:第3版(第3版) 人民邮电出版社
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    • (美)卡尔·罗杰斯(Carl Rogers),(美)杰罗姆·弗赖伯格(H.Jer /2015-03-01/ 人民邮电出版社
    • 《自由学习》第1版成书于1969年,时年卡尔·罗杰斯先生67岁。14年后,已是耄耋之年的罗杰斯先生又对这部重要著作进行了修订,这就是1983年出版的《自由学习》第2版。在罗杰斯女儿的组织下,致力于教育理论和实践变革的杰罗姆?弗赖伯格教授对这部经典著作进行了再次修订,于1994年出版了《自由学习》第3版。本书译自这个版本。 《自由学习》是作者将“来访者中心”的心理咨询理念应用于教育实践的经典著作,全面阐述了人本主义心理学“以学生为中心”的教育思想、教育实践和研究成果。书中所倡导的教育思想、实践及成果,时至今日都对全球教育有着积极的现实意义,尤其对我国当前的教育改革和素质教育发展具有借鉴意义。 作者从师生关系、教师角色、学习途径、教学设计、教育政策、教育管理、教育目标、教育资源和教育改革等方面,运用详实的

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    • 发展心理学——人的毕生发展(第六版)
    •   ( 34428 条评论 )
    • (美)罗伯特·费尔德曼 /2013-08-01/ 世界图书出版公司
    • zui新版的《发展心理学》在前一版的基础上,内容更加丰富翔实:从生到死,从孕育期胚胎的成形到老年期疾病的来袭。书中既有经典研究的介绍,又有*研究成果的及时反映;既可以作为学生的课外补充读物,其深度与广度也足以充当课堂教材,能够为学生奠定较好的学科基础。 《发展的多样性》、《从研究到实践》和《成为发展心理学知识的明智消费者》三个专栏,对于我们将心理学知识运用到生活中,非常有帮助。尤其《成为发展心理学知识的明智消费者》这个专栏,更是和我们每个人的生活密切相关。

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    • 发展心理学(儿童与青少年第9版)
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    • (美)David R.Shaffer//Katherine Ki... /2016-01-01/ 轻工
    • 《发展心理学—儿童与青少年》(第六版)自2005年在中国翻译出版以来,一直备受广大读者的推崇和喜爱。为了紧跟世界发展心理学学科发展的脚步,此次引进2014年问世的第九版,以慰读者渴求新知之心,以馈读者支持关爱之情。 David R.Shaffer、Katherine Kipp著邹泓编译的《发展心理学(儿童与青少年第9版)》介绍了从产前发育一直到青少年时期的发展进程,系统阐述了关于生理、认知、智力、语言、情绪、人格、性别角色意识以及社会性等重要发展领域的各种理论观点和重要研究。第九版 是从家庭以及社会两个方面着重分析了发展的背景对儿童心理的重要影响。本书以其生动详尽的内容、对读者的疑问和关注点的 把握、可供读者检验学习效果并激发思考的练习题目,成为广受欢迎和好评的发展心理学教材。

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    • 教育心理学:主动学习版(原书第12版)
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    • (美)伍尔福克 著,伍新春 等译 /2015-07-01/ 机械工业出版社
    • 自《教育心理学》(第1版)出版发行以来,这个领域取得了许多振奋人心的发展成果。第12版继续沿用以往的风格,重视理论和实践的紧密结合,强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等各方面研究中蕴含的教育启示和应用。你可以从本书中了解到,如何将教育心理学研究中获取的信息和理念运用于解决日常的教学问题。为了有助于探索研究与实践之间的联系,本书提供了大量的案例、课堂片段、个案研究和实践指南,甚至归纳了那些有经验的教师自己总结的教学法宝。当你认真阅读本书时,一定可以感受到教育心理学巨大的实用价值,它能够为那些热爱教学和热爱学习的人提供独到的见解和重要的知识。 同时,本书继续保留了原来版本中新颖、独特的自主学习形式。如果你掌握了这些自主学习的模块,就会变得更有自我调节能力,从

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