本教材是华南师范大学心理学系组织南方8省师范大学编写的心理学主干课程系列教材之一。本书从测量学基本原理、测验编制技术、知名测验性能3个方面总结前人所编教材的经验，力求反映测量研究领域的当代特色。本书即可作为心理学、教育学、社会学等专业的测量课教材，也可以作为从事心理咨询、考试评价、人员测评等工作人员的参考书。

《教育心理学》教育心理学的研究林林总总，本书确定了学习心理和教学心理两条主线，对教育心理学领域的重要研究及其成果进行了梳理与总结。在学习心理部分，介绍了记忆术、元认知、脑可塑性、动机等主题，同时谈及特殊学生的认知发展和学习。在教学心理部分，介绍了专长理论、学科分析、创造能力、教学方式、基于技术的变革等主题，同时谈及专长发展与职业发展思路下的教师心理研究。本书内容详实，可为读者提供教育心理学研究的相关指导。

作为一名临床经验超过40年的 心理治疗师，苏珊?福沃德博士曾见过太多女性一直自知或不自知地在与不爱她们的母亲抗争，并承受着母爱缺失带来的深远伤痛和影响——焦虑、抑郁、人际关系障碍、自信匮乏……这是一本体贴入微、实用性强且深具意义的自助指南，通过多个有说服力的、代表性的真实案例，对几种典型的母女关系进行深度解析，苏珊博士以她切实有力的专业指导方法，将一步一步引导你治愈从童年延续至今的情感创伤，重塑母女关系的崭新模式，重铸自我、重拾自信。请牢记：你，值得被爱。

本书主要讲述了阿德勒心理学在日常生活中的应用，特别是在育儿方面的运用。阿德勒认为，如果能够通过家庭与学校的教育，培养出具有共同体感觉的孩子，那么世界将会光明灿烂。这本书可以让家长学会如何给予孩子勇气，让他们成为积极正面的人，同时也分析了孩子的心理问题表现，分成了5个阶段：求表扬——求关注——争夺权利——伺机报复——自暴自弃，作者在每一个阶段都告诉了家长应该如何做、如何说才能避免孩子走到下一个阶段，是一本 实用的心理育儿书。

本书围绕大学生自我的系列问题逐步展开，由对自我的探究导入，从自我研究的历史、特点及意义三方面阐明大学生自我研究的基础和背景，全面和深入地揭示了大学生自我认同、情绪管理、自尊等方面的心理特征及相关影响因素，为进一步提升大学生的心理健康水平提供了理论依据和实证支持。同时，本书运用访谈、问卷调查等多种方法，研究了自我认同、自尊、自信与自卑、社交焦虑、情绪管理、羞耻感和主观幸福感等诸多翔实的内容，力求对大学生自我的特征及其影响因素进行深刻的理解和剖析。 本书不仅涉及消极情绪问题的解决，还有对积极情感的研究，旨在全面帮助大学生提升自信、自尊和主观幸福感的水平，以及管理好各种情绪的能力。总的来说，本书从理论和实践出发，为研究和解决大学生心理健康问题提供了可靠的依据和建设性方法，为促

本书根据当代高职院校学生的特点，结合长期从事心理健康教育工作者的经验和体会，将心理健康教育与成长教育相融合，通过丰富多彩、形式多样的体验式活动，帮助学生获得健康的心理状态，激励学生正确面对生活中遇到的挫折，有效地进行自我调节，提高学生的生活质量。本书共分为10 个模块，涵盖认知心理健康、心理挫折应对与心理危机干预、自我意识、人格心理、学习心理、情绪、网络心理、人际交往心理、职业心理和亲密关系等内容。本书既可作为高等职业院校、技师学院学生的心理健康教育用书，也可供个人读者阅读。

作为一名临床经验超过40年的 心理治疗师，苏珊?福沃德博士曾见过太多女性一直自知或不自知地在与不爱她们的母亲抗争，并承受着母爱缺失带来的深远伤痛和影响——焦虑、抑郁、人际关系障碍、自信匮乏……这是一本体贴入微、实用性强且深具意义的自助指南，通过多个有说服力的、代表性的真实案例，对几种典型的母女关系进行深度解析，苏珊博士以她切实有力的专业指导方法，将一步一步引导你治愈从童年延续至今的情感创伤，重塑母女关系的崭新模式，重铸自我、重拾自信。请牢记：你，值得被爱。