本书讲述了德意志第三帝国从19世纪晚期的起源到20世纪中期灾难性毁灭的历史。作者以时间为轴线，详细阐述了希特勒的崛起、纳粹党的兴起及其夺权路径，以及希特勒如何一步步将德国引向战争直至毁灭的过程。在历史性讲述的基础上，作者不仅讨论了纳粹主义的神奇魔力、纳粹德国体制的实际运作方式，而且在结论部分提出了与大屠杀相关的诸多难题和德国人的认罪困境，由此提升了本书的历史高度，将读者引向了更高层次的有关人类问题的思考。

雪珥-中国改革史系列之《少量恭亲王——风口浪尖上的晚清改革舵手》，重塑了大清“”恭亲王的形象。很多人误以为，李鸿章是晚清改革的总设计师，实际上他只是前台操盘手和新闻发言人而已。真正画圈、掌舵的，是那个看似低调到“一生为奴”的恭亲王，是他让被后世描绘为“腐朽、没落、反动”的王朝延续了半个多世纪的生命。

本书紧密围绕中国当代文学“在世界中”的思路，对中国当代文学海外传播及其研究展开基础理论和典型案例相结合的研究。理论方面重点讨论了中国当代文学海外传播跨界研究与 文化交流传播的学科与跨学科研究、人文类基础研究与实践应用转化、专业学科的社会服务与 文化策略等，并从历史化与 化两个方面具体展开。案例方面围绕着中外相关研究的历史与现状，以及莫言、余华及鲁迅、贾平凹、王安忆、迟子建等具有对比性的作家展开，从海外传播的视野对中国作家与文学史研究提出了新的思路。

奴隶制助推了英国的工业革命；与奴隶贸易有关的种植园主、造船厂厂主和商人积累了巨额财富，在欧洲建立了银行和重工业，并将资本主义的影响扩大到了全世界。埃里克·威廉斯在本书中提出了这些强有力的观点，认为英国政府在1807年废除奴隶贸易主要是出于经济考虑，而不是出于人道主义考虑。 威廉斯将经济史观与道德论证结合起来，研究了奴隶制在助推工业革命中的作用，驳斥了经济和道德进步的传统观念，指出了非洲奴隶贸易在欧洲经济发展中的中心地位。除此之外，作者也提出，成熟的工业资本主义反向助力了摧毁奴隶制。在确立商业资本主义的剥削及其与种族态度的联系时，作者采用了历史主义的观点，为未来的研究定下了基调。 作者的深刻批判 于时代多年，成为研究大英帝国、资本主义发展和奴隶制的基础。本书也成为理解现代性与

\" 人类社会与历史发展处在一个关键时刻的当下，学会从灾难中学习回归在地的新方法 社会创新是一个长期受到关注的领域，《斯坦福社会创新评论》英文版由斯坦福大学PACS中心出版。中文简体版由北京乐平公益基金会、澳门同济慈善会和清华大学人文学院合作引进，汇集了世界各地在社会创新方面的前沿研究、实践、经验总结，以及专家学者对社会创新方面新的见解，帮助ZF部门、企业、公益组织等 好地推进社会创新。 作为社会创新领域的前沿性刊物，《斯坦福社会创新评论》每期都会推出一些对读者来说比较陌生，但又与当今社会热点问题紧密相关的概念和方法论。 本期强调从灾难中学习回归在地的新方法，人类社会与历史的确处在一个关键的时刻，然而无论是疫情还是对领土的争夺都不是历史的新事物，社会创新虽然名为创新，但实

《英国史》是我社“国别史”系列之一种。本书用简明的语言叙述英国从史前至当下的历史，是一部既有故事性又有学术性的通史。其中关于英国重大的历史事件的评判，如“光荣革命”的性质、空想社会主义的影响、宪章运动失败的原因、现实主义文学的兴起、两党制的形成等，作者都提出了自己的看法。 英国是西方近代文明的源头、西方议会民主制的策源地、现代化的先驱、曾经的“日不落”帝国、贵族绅士的国度、西方文学的宝库，了解她的历史就等于抓住了西方现代文明的源流，值得仔细阅读。 为了方便读者查阅，本书 附有译名对照及索引、国王世系表、大事年表和参考书目。

从18世纪末到 的200多年里，日本天皇经历了数次地位变动与权力变化，这些变化本身也是日本政治体系变动、社会文化演变的一种缩影。了解天皇，就是了解日本的重要入口。但历来书写天皇的著作，常把对天皇的评价与当时日本的 行为捆绑在一起，难见其真容。《菊纹大和绘：日本近现代天皇简史》整合日本天皇本纪、政府文书、时人日记书信等一手史料的相关内容，将目光聚焦于光格天皇兼仁、孝明天皇统仁、明治天皇睦仁、大正天皇嘉仁、昭和天皇裕仁以及2019年退位的上皇明仁等六位天皇，讲述其日常生活的喜怒哀乐，评价其政治生涯的是非得失，从他们的人生经历与性格特征入手，寻访每一位担任天皇的人与天皇这个职位之间的矛盾，从心理角度探讨他们如何面对周遭的环境与身边形形色色的人物。

本书分为七章： 章提出研究背景，界定核心概念“世界 大学”，说明研究对象“美国 私立（非营利）研究型大学”，梳理相关研究现状，提出本书的研究内容；第二章探究30所大学内部由董事会、校长领导团队和教师共治组织构成的组织结构；第三章探究30所大学的经费资源，以及大学获取经费资源的特点；第四章从师资、学科资源、优质生源三个维度描述30所大学的学术资源；第五章探究30所大学的规制性制度与规范性制度，并以战略规划作为观察点探究大学的内部治理机制；第六章以波士顿地区的4所大学为例，描述大学人才培养的成就，大学作为用人单位、知识资本基地拉动地区经济发展的成效，以及大学向民众提供教育资源、提供医疗卫生资源的社会服务功能；第七章总结这30所美国大学能够成为世界 大学的原因，探讨我国九校联盟（C9）大学可资借鉴的

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《英国史》是我社“国别史”系列之一种。本书用简明的语言叙述英国从史前至当下的历史，是一部既有故事性又有学术性的通史。其中关于英国重大的历史事件的评判，如“光荣革命”的性质、空想社会主义的影响、宪章运动失败的原因、现实主义文学的兴起、两党制的形成等，作者都提出了自己的看法。 英国是西方近代文明的源头、西方议会民主制的策源地、现代化的先驱、曾经的“日不落”帝国、贵族绅士的国度、西方文学的宝库，了解她的历史就等于抓住了西方现代文明的源流，值得仔细阅读。 为了方便读者查阅，本书 附有译名对照及索引、国王世系表、大事年表和参考书目。

优势语言是 “软实力”强大的重要表征，而语言的 推广，通过加速异质文化间的交流、外交政策的应用，服务于 政治、文化、外交等领域，是提升 “软实力”的重要途径。因此，语言的 推广已经成为“软实力”背景下世界各国竞相奉行的 战略。英语的 推广不仅为英国带来了丰厚的、直接的经济价值，同时还具有提升英国文化吸引力和价值观念认同力、促进英国社会制度辐射力等隐性价值，是提高英国 “软权力”的重要手段。英国将英语的 推广与实现 “软实力”提升有机结合、共生互促，却是比较成功的案例，具有重要借鉴意义。本书以“软实力”为研究视角，以英国语言推广的 准官方机构——英国文化教育协会为研究对象，深入挖掘英国语言 推广的策略、实施及其效果。本书的研究视角弥补了目前学术界从语言学角度深入探索语言推广策略的研究空白；从

《法国史》是我社“国别史”系列之一种。本书用简明的语言叙述法国从史前至当下的历史，是一部既有故事性又有学术性的通史。 这次修订，不仅补充了 研究成果材料，补写了 近几年的内容，而且对整部书的文字重新细细打磨，堪称一部法国史力作。 法兰西是一个广纳百川 特色的 浪漫民族。它曾经是一个让革命者魂牵梦萦的民主自由的国度，是新思想新潮流的摇篮。它曾经谋求欧洲霸权而 终花落流水。了解欧洲首先要理解法兰西。

这一次，“真实”的战争体验将如雪崩一般轰鸣而来。 《美丽与哀愁：第—次世界大战个人史》是瑞典作家皮特？恩格伦的非虚构文学力作，也是一部战争史书，它发源于一个问题：战争是怎样的感觉？皮特？恩格伦无意复述将帅们的功绩，他将全部目光投向那些被遮蔽的小人物——他选择23个来自不同阶级、 、阵营的普通人作为主角，由他们的生命史抵达“真实”的战争。 在那场裹挟世界、疯狂厮杀的大战中，他们有过希望、愤怒、同情、悲哀，然后死在无不为人之的地方，变成故纸堆中的数字——他们不是操控战争的人，而是了解战争是什么感觉的普通人。 他们是亢奋或消沉的士兵、对战争游戏抱有幻想的探险家、成为医疗组织司机的知识女性、后方的主妇与儿童、作家、冷眼观察军政人物的公务员；他们之中有的成为英雄，有的死伤，有的陷入疯

这一次，“真实”的战争体验将如雪崩一般轰鸣而来。 《美丽与哀愁：第—次世界大战个人史》是瑞典作家皮特？恩格伦的非虚构文学力作，也是一部战争史书，它发源于一个问题：战争是怎样的感觉？皮特？恩格伦无意复述将帅们的功绩，他将全部目光投向那些被遮蔽的小人物——他选择23个来自不同阶级、 、阵营的普通人作为主角，由他们的生命史抵达“真实”的战争。 在那场裹挟世界、疯狂厮杀的大战中，他们有过希望、愤怒、同情、悲哀，然后死在无不为人之的地方，变成故纸堆中的数字——他们不是操控战争的人，而是了解战争是什么感觉的普通人。 他们是亢奋或消沉的士兵、对战争游戏抱有幻想的探险家、成为医疗组织司机的知识女性、后方的主妇与儿童、作家、冷眼观察军政人物的公务员；他们之中有的成为英雄，有的死伤，有的陷入疯

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财富不平等是人类社会的普遍特征？早期人类曾经有过平等的生活？在现代社会之前，不平等是如何起源和发展的？为什么贫富差距会随着人类发展而不断扩大？ 《不平等的一万年》 基于考古数据，运用基尼系数等方法与工具，对古代社会财富不平等问题进行定量研究和分析，尝试从人类的深层历史来解释世界各地财富不平等的早期表现。先前关于社会不平等问题的研究多聚焦于已能用文字记录历史的 ，但本书的作者将目光延伸至远古的过去。这些探究带来了意想不到的收获。人类学家一度认为，所有狩猎—采集者都是平等主义者，直到考古学和人类学两门学科的田野调查证明此观点与事实相悖。一些以狩猎—采集为主的古代社会和早期的农耕村落，财富不平等程度要比大多数学者通常以为的 深；有些早期的城邦和王国，其财富分配远比学界普遍认为的 平等…

本书分为七章： 章提出研究背景，界定核心概念“世界 大学”，说明研究对象“美国 私立（非营利）研究型大学”，梳理相关研究现状，提出本书的研究内容；第二章探究30所大学内部由董事会、校长领导团队和教师共治组织构成的组织结构；第三章探究30所大学的经费资源，以及大学获取经费资源的特点；第四章从师资、学科资源、优质生源三个维度描述30所大学的学术资源；第五章探究30所大学的规制性制度与规范性制度，并以战略规划作为观察点探究大学的内部治理机制；第六章以波士顿地区的4所大学为例，描述大学人才培养的成就，大学作为用人单位、知识资本基地拉动地区经济发展的成效，以及大学向民众提供教育资源、提供医疗卫生资源的社会服务功能；第七章总结这30所美国大学能够成为世界 大学的原因，探讨我国九校联盟（C9）大学可资借鉴的

本书分为七章： 章提出研究背景，界定核心概念“世界 大学”，说明研究对象“美国 私立（非营利）研究型大学”，梳理相关研究现状，提出本书的研究内容；第二章探究30所大学内部由董事会、校长领导团队和教师共治组织构成的组织结构；第三章探究30所大学的经费资源，以及大学获取经费资源的特点；第四章从师资、学科资源、优质生源三个维度描述30所大学的学术资源；第五章探究30所大学的规制性制度与规范性制度，并以战略规划作为观察点探究大学的内部治理机制；第六章以波士顿地区的4所大学为例，描述大学人才培养的成就，大学作为用人单位、知识资本基地拉动地区经济发展的成效，以及大学向民众提供教育资源、提供医疗卫生资源的社会服务功能；第七章总结这30所美国大学能够成为世界 大学的原因，探讨我国九校联盟（C9）大学可资借鉴的

本书分为七章： 章提出研究背景，界定核心概念“世界 大学”，说明研究对象“美国 私立（非营利）研究型大学”，梳理相关研究现状，提出本书的研究内容；第二章探究30所大学内部由董事会、校长领导团队和教师共治组织构成的组织结构；第三章探究30所大学的经费资源，以及大学获取经费资源的特点；第四章从师资、学科资源、优质生源三个维度描述30所大学的学术资源；第五章探究30所大学的规制性制度与规范性制度，并以战略规划作为观察点探究大学的内部治理机制；第六章以波士顿地区的4所大学为例，描述大学人才培养的成就，大学作为用人单位、知识资本基地拉动地区经济发展的成效，以及大学向民众提供教育资源、提供医疗卫生资源的社会服务功能；第七章总结这30所美国大学能够成为世界 大学的原因，探讨我国九校联盟（C9）大学可资借鉴的