公元 1344 年，安徽淮河流域，旱灾、蝗灾、瘟疫爆发，17岁的农家少年朱元璋，家破人亡，为了混口饭吃，当了和尚，每天扫地上香、烧饭洗衣，还经常受到老和尚的责骂。因为灾荒，朱元璋不得不离开寺庙四处化缘，成为一名如同乞丐的游方和尚。 25年后，41岁的朱元璋登基称帝，开创大明王朝，此后独掌中国30年，史称 洪武之治 ，深刻改写历史走向，影响延绵至今。朱元璋究竟是怎样从乞丐一步步登上帝位的？坐龙椅统治中国30年，朱元璋的人生又发生了什么？千百年来众说纷纭，有人指其为权力野兽，有人称之为一代雄主。 直到历史学家吴晗捧出这部 朱元璋经典传记 ，朱元璋的真实面目，终于再无任何遮掩，完全坦露在世人面前。
《宋太祖赵匡胤》是著名文化学者王立群读史系列的代表作之一，凝聚六十年文史研究的感悟与洞见，还原一位传奇帝王的真实面貌。 从洛阳夹马营的 香孩儿 ，到四处碰壁的 流浪汉 ，再到郭威、柴荣父子帐下的 关键先生 ，最终以和平方式夺取政权，建立宋朝，终结乱世，王立群讲透了宋太祖赵匡胤波澜壮阔的一生，描绘出大宋开国的壮丽画卷。 本书依托《续资治通鉴长编》《宋史》《资治通鉴》等基础史料，参详史学界现有研究成果，以事件与人物为中心，通过巧妙构思和编排，用富有文采且幽默睿智的语言，对宋太祖及其时代进行了符合历史逻辑的精彩解读。通过这部书，读者可以对宋朝初年历史形成整体性认识，并对影响宋朝发展的诸多事件和制度创设获得透彻的感悟。 王立群教授认为，宋太祖赵匡胤结束了安史之乱以来长达两个世纪的藩镇割
群众出版社自1964年3月出版《我的前半生》后，2007年1月出版了《我的前半生（全本）》，补充了1964年出版时删掉的16万字；2011年1月出版了《我的前半生（灰皮本）》，这是溥仪*早在抚顺战犯管理所所写的反省笔记；2013年1月出版了《我的前半生（批校本）》，收录了溥仪在清样上批校的亲笔墨迹；2013年1月同时出版了《我的前半生（图录）》，作为其他几个版本的辅助性读物。至此，《我的前半生》的所有版本集结到齐，几个版本反映了这部旷世名著的完整成书过程，对照阅读会使读者对溥仪有更全面、真实的了解。为便于读者收藏，将五个版本统一装帧设计成套装。
《宋太宗赵光义》是著名文化学者王立群读史系列的代表作之一，凝聚六十年文史研究的感悟与洞见，展现了宋太宗平庸而不平凡的多面人生。 宋太宗在重重疑云中登上皇帝宝座，为证明即位合法，他虚构早年经历、伪造开国功绩、炮制传位证据；为坐稳皇位，他一方面铲除弟侄等绊脚石，一方面大兴文治，奠定文治帝国的发展基调。王立群深刻剖析了宋太宗赵光义迷雾重重的一生，暴露出影响其治国为政的 心结 。 本书依托《续资治通鉴长编》《宋史》等基础史料，参详史学界现有研究成果，采取传记讲述和历史评论相结合的写作方式，以大众视角观照、解读历史，客观评价了宋太宗的内政外交政策和人格操守，在还原历史真相的同时，也展现和寄托了王立群教授的人生感悟与爱憎情感。 将宋太宗置于中国历史发展的宏大背景下，王立群教授认为宋太宗朝
本书是一部以大唐开国历史叙事为内容的著作。书稿以唐高祖与唐太宗为叙事的主要内容，详细记录了李氏家族的家世源流、创建唐朝的经过、建国后李渊的施政、玄武门之变与李世民的改革、唐初期的宫廷生活以及社会和文化等内容。本书客观真实地再现了大唐建国及唐初期的政治、经济、文化及社会面貌。全书视野开阔，文图并茂，立论严谨，开合有序；文风简洁明快，语言通俗易懂，既具有较强的学术价值又不失一定的可读性。
同治帝19岁离世，是大清朝为短命的皇帝。他在位期间，几乎所有的政事都由他的母后慈禧代劳，他或许只是一个皮影，由幕后的慈禧操纵而已。本书作者李寅，结合历史资料记载，按照时间上顺序描写了同治皇帝短短的十三年发生的大事件，从同治的性格、教育、感情、死因等方面多维度展现了一个鲜活的真实的同治。
雷家骥、林静薇著的这本《武则天》凭借在中古史研究的功底，以严谨的态度，细致的考辨，流畅的文笔，叙述出武则天那充满传奇色彩的人生历程。尤其对她的性格特征、家庭关系及统治风格做了细致的分析，廓清了以往研究中的许多错误观点。
《少年帝王传》丛书简介： 本丛书在史料记载和民间传说的基础上，运用中国古典小说形式，向读者展示古代帝王少年时代的风云变幻和个人奋斗。全书不拘泥于历史，用演义的手法和有滋有味的语言，展示古代帝王的少年生涯，为我们深入人物的内心世界，拓展开一个崭新的视角，不仅可以丰富人文素养、陶冶性情，而且有助于提升做人、治学、处世的智慧。 《少年汉文帝》：他是*一位被列入 二十四孝 的君王，他是汉朝*当得起 仁 字的少年天子。政治风云变幻莫测，他却始终宽厚平和，以其仁德，入主龙廷，成就了一代贤君之名 他就是救大汉于危亡的汉文帝。
秦始皇巡游南方时病死沙丘，秘不发丧。胡亥得赵高、李斯之助，矫诏即位，却登基不过三年便身死国亡。这段载于《史记》、流传千年的史实，近来竟因西汉竹书《赵正书》的出土而备受质疑。 辛德勇教授从解析《赵正书》的形制入手，通过对读《史记》与《赵正书》，一方面论证了《史记》等传世文献的信实性，另一方面则揭示了《赵正书》作为小说的性质，进而重新定义了汉代及其以前的“小说家”。与此同时，本书展现了以“焚书坑儒”而留下千古骂名的秦始皇，其重视儒生与儒学的一个侧面，梳理了这天下 位皇帝的姓、氏与名，破解了某种程度上决定秦朝命运的宦官赵高的身份之谜……在提出并解决了一系列常人习焉不察的“小问题”之后，秦王朝波澜壮阔又众说纷纭的兴亡大历史随之露出了真容。
《少年帝王传》丛书简介： 本丛书在史料记载和民间传说的基础上，运用中国古典小说形式，向读者展示古代帝王少年时代的风云变幻和个人奋斗。全书不拘泥于历史，用演义的手法和有滋有味的语言，展示古代帝王的少年生涯，为我们深入人物的内心世界，拓展开一个崭新的视角，不仅可以丰富人文素养、陶冶性情，而且有助于提升做人、治学、处世的智慧。 《少年汉武帝》：他出身卑微，被封胶东王已应满足，但太子去世，储位之争给了他又一次机会，他如何扭转乾坤？少年登基，他意气风发，却触怒权贵、险被架空，他如何运筹帷幄、夺回权力？让我们跟随他的脚步，且看他如何承前启后、开天辟地，立下万世功业。
公元 1368 年，四十岁的朱元璋击破各路农民起义军后，在应天府称帝，建立了*后一个由汉人统治的庞大帝国。他也成为中国史上真正意义上的 农民帝王 。 如清人赵翼所言： 盖明祖一人，圣贤、豪杰、盗贼之性，实兼而有之者也。 善于笼络人心、优待知识分子、大局观好、有决断力，朱元璋所表现出的不同于元末豪强的 圣贤之质 ，助他登上大位。而成功后的朱元璋则露出 青面獠牙 。 刘知几说的史家三长： 才、学、识 。才是指文笔，学是指史料，识是指史观。吴晗版《朱元璋传》兼具三者，特别是才和识。书中治学严谨，每句话、每件事皆有所出，对明初历史的独到分析，对朱元璋心理的精准把握，可谓得其神。 本书可以看成是吴晗对明初历史的一个总结性著作，用他自己的话， 本书实际上是一部大明帝国开国史 。
本丛书在史料记载和民间传说的基础上，运用中国古典小说形式，向读者展示古代帝王少年时代的风云变幻和个人奋斗。全书不拘泥于历史，用演义的手法和有滋有味的语言，展示古代帝王的少年生涯，为我们深入人物的内心世界，拓展开一个崭新的视角，不仅可以丰富人文素养、陶冶性情，而且有助于提升做人、治学、处世的智慧。 《少年康熙》：在中国五千多年的历史中，共有四百九十二位皇帝，只有他被称为 圣祖 。他八岁登基，十六岁亲擒鳌拜；他除三藩、收台湾、平定葛尔丹；他北拒沙俄、西征蒙古；他治理黄河、轻徭薄赋；他开启了一代盛世。他是中国历史上有文字记载以来在位时间*长的君主，他就是康熙大帝！
朱见深，明朝第八任皇帝。父皇的沉浮铸就了他的不幸，陪伴他的养母和宦官是他 依赖的人。 他一生任用的宦官，既有乱政的汪直，也有正直的怀恩。政坛上，他默默无闻，无所作为，却也无意间“缔造”了一个充满活力、极富特色的明朝新时代。主要同时讲述了明宪宗清理天顺末年叛乱、平复两广平复荆襄流民，并对河套进行清理，驱赶鞑靼部落等内容，给读者还原了一个从中起到或开拓、或中兴、或傀儡作用的帝王形象。后期并宠同年汪直、梁芳等人，明宪宗宠信太监，使其监督军务，提督京营，并操纵官吏任免，以至奸佞当权、西厂横恣，官不聊生。成化十八年（1482年），因群臣屡谏，始罢废西厂。不过明宪宗仁厚，善于纳谏，罢逐汪直等小人，重用李贤，国库充裕。成化二十三年（1487年）八月，明宪宗朱见深驾崩，时年41岁，谥号继天凝道诚明仁
《末代皇族纪实系列：末代皇帝的 人生》是一部与众不同的溥仪传记。本书作者贾英华与溥仪遗孀李淑贤交往数十年，曾受李淑贤和溥杰之托为溥仪题写墓志铭，是 个整理溥仪遗物和日记的人，并亲笔记录整理李淑贤关于溥仪后半生的回忆。与《我的前半生》众所周知的内容不同，《末代皇族纪实系列：末代皇帝的 人生》从溥仪出生及三岁进宫开始，一直到病逝，以大量 史料，客观披露了溥仪生前身后许多未解之谜——内容扑朔迷离，情节跌宕起伏，深度“演绎”着作品的独特性。 书中配以很多珍贵的历史照片。此外，作者收藏的有关溥仪的文物，也在书中 面世。
少年李世民胸怀大志，智勇双全，在乱世中劝父起兵直取长安。后来，他征战四方，统一天下，成就了一代英雄帝业。可以说，在他成长的路上既有幸福欢乐的时光，也充满了各种各样的艰辛和磨难，他的成功对今天的青少年的成长有很大的启迪作用。 本书是由南宫不凡编著的《少年唐太宗》。《少年唐太宗》全面描述了唐太宗少年时代的生活状况，写下了一个个生动感人的历史故事，从中我们可以比较翔实地了解一代帝王精彩的少年生涯，并透过波澜壮阔的战争风云，探究他的成功之路，对激发我们奋进向上的信心，起着巨大的鼓舞作用。
随着新《英语课程标准》的颁布，中学英语教学改革推进到了一个新的阶段，对学生的知识面、交际能力、文化意识等方面的要求提到了新的高度。课外阅读不再是课堂教学可有可无的补充，而已成为英语学习不可或缺的部分。《》对学生课外阅读在数量上作出了明确的规定，在培养目标上提出了一系列新的要求。为此，上海外语教育出版社与朗文合作编写了这套“外教社——朗文中学英语分级阅读：百科丛书”。其目的是将《》的教学理念贯彻到课外阅读当中，帮助学生达到《》所提出的各项要求。 丛书的编写以《》为指导，主要有以下特点：1、在总体设计上，根据《》分级编写，针对性强；各级册数递进式增加，充分满足各阶段中学生的阅读需求；2、在选材上，突出个性化特征，根据不同年龄段学生的不同阅读兴趣，选择具有时代感、内容丰富的题材，帮
