何秋光思维训练 学前数学启蒙，是著名幼儿数学教育专家何秋光从业40余年、研究儿童数学思维训练20年来教学实践成果的结晶，是专为5 7岁儿童进行系统数学思维训练而编著的数学益智类读物。 本系列基于促进儿童数学与思维发展的训练目标，将数学思维训练过程与幼儿熟知的自然、社会常识巧妙融合，精心设计了观察力、判断力、分析力、概括力、推理力、空间知觉能力、想象力、创造力、记忆力等9大主题的思维训练游戏，使数学思维逻辑儿童化、游戏化、生活化、自然化，让幼儿通过亲自动手操作练习，享受在游戏中学习的乐趣。
中华五千年的文明史文化史，是一座瑰丽的文化宝库，有无数可以整理发扬的珍宝，文人与文豪便是其中重要的一项。《漫画大语文 熊猫文豪班》以熊猫的形象表现先哲文豪，让有趣的画面和深刻的内涵有机结合。让小孩子可以通过搞笑演绎中国历史文化名人和他们的故事、成就，并对他们的作品、时代和精神，有更深入的理解。 在哈哈大笑中理解中国传统文化和博大精深的流派思想。 本套绘本共19册，包括《仓颉》、《诗经采诗官》、《屈原》、《孔子》、《韩非李斯》、《司马相如》、《司马迁》、《蔡邕蔡文姬》、《曹丕曹植》、《竹林七贤》、《王羲之》、《谢灵运》、《陶渊明》、《李白》、《杜甫》、《白居易》、《苏轼》、《李清照》、《辛弃疾》。每一册故事都关注文豪们所处的时代与环境，他们面临的困难与烦恼，以及是在什么情况下创
这是一套精装双语胶片纸板玩具书，全4册。采用胶片夹层工艺，配以中英双语韵律文字，4本书介绍近50种小动物，扩充宝宝双语词汇量的同时，帮助宝宝从小建立科学的生态观！1.5~4岁好奇宝宝，不容错过的启蒙玩具书！
本套书是知中编委会以趣味性和严谨性为理念设计的一套识字启蒙绘本。这套书打破陈旧的识字方法，采用现代家庭教育中看重的美育教育，以及激发孩子创新力和思维发散能力教育，用具有创造力、更现代的图像内容，让孩子学习汉字，启蒙孩子艺术创造力和想象力。 本套书一共10册，按照儿童常见的学习生活场景分为10主题，分别是数一数、比一比、圆方角、日月年、你我他、我的家、在学校、在郊外、动物们、吃什么，适合3-6岁的儿童阅读。汉字教学聚焦4个必要角度入手，包括拼音、字形、字义和笔顺，从低年级学段（1-2年级）教育局规定认识常用汉字量1600-1800的基础中,拣选近500个日常生活中常用汉字,满足幼小衔接汉字启蒙需求。
《七田真全脑开发练习册》是日本七田教育研究所历经60年不断研发修订完善而成的，本套系着重训练孩子的数学与逻辑思维，包含3~4岁、4~5岁、5~6岁、幼小衔接四个分册。 通过精心设计编排的有趣问题，使孩子对于上小学之前需要掌握的十大基本认知：颜色、形状、大小、数、量、时间、空间、比较、顺序、钱币等能够有更好的理解和掌握。 谜题形式丰富多彩，搭配配色雅致又充满童趣的插图，充分调动孩子们的阅读兴趣。 这是一套拥有先进教育理念并且经过实践验证能够真实有效地提高孩子思维能力的游戏书，因此是日本近半数家庭的选择！
《汉字有意思》是两岸知名作家刘墉的传家汉字学习法，是三十年的心血结晶。刘墉的儿子刘轩、女儿刘倚帆都以本书作为识字启蒙，并共同完成了创作。 本书在编排上别出心裁，每个汉字都配有一张美丽的手绘彩图和一张黑白剪影，带领读者从图像开始认识汉字；图片配有中英对照解说，深入浅出地介绍每个汉字的由来；从甲骨文、小篆、隶书 到楷书的各体书法，让汉字的演变一目了然；每个汉字的 生活照 则通过 找一找 的寻宝游戏，进一步加强记忆。 除少数因为繁简体问题需要替换的照片外，书中的彩色插图、黑白剪影、各体汉字书法、照片，均出自刘墉之手；英文则由刘墉女儿刘倚帆从小边学边译，经刘轩校订，尽量保持简单易懂，适合同步学习中英文。这种将图像记忆、知识讲解与寻宝游戏相结合的方式，把汉字学习变得生动有趣，古老的汉字真的
《七田真全脑开发练习册》是日本七田教育研究所历经60年不断研发修订完善而成的，本套系着重训练孩子的专注力与记忆力，包含3~4岁、4~5岁、5~6岁、幼小衔接四个分册。 通过精心设计编排的有趣问题，使孩子对于上小学之前需要掌握的十大基本认知：颜色、形状、大小、数、量、时间、空间、比较、顺序、钱币等能够有更好的理解和掌握。 涂色、走迷宫、找不同、配一配、捉迷藏......谜题形式丰富多彩，搭配配色雅致又充满童趣的插图，充分调动孩子们的阅读兴趣。 这是一套拥有先进教育理念并且经过实践验证能够真实有效地提高孩子思维能力的游戏书，因此是日本近半数家庭的选择！
该系列图书根据《3-6岁儿童学习与发展指南》编写，以思维过程为主线，以数学知识为载体，依据儿童生理、心理特征和认知水平，根据学前儿童数学教育目标和内容编写而成，为3―6岁儿童提供了数、形、量、时、空等方面的综合练习，内容丰富，富有童趣，形式多样，易于操作，突出培养儿童学习数学的兴趣、方法、能力、习惯，在现有数学知识的范围里更好地发展儿童的思维能力。可以说，这套图书是作者40余年来儿童数学教学理论与实践研究成果的结晶。
