4 15岁是少儿语言学习的关键期。 关键期口才教育专家 丛书的四本教材，分别对应4 6岁、6 9岁、9 12岁、12 15岁四个年龄段，根据不同年龄段少儿的理解能力、接受能力和心理特点安排训练方法和训练内容，科学合理、循序渐进地帮助孩子做到敢于交流和大胆表达，让孩子说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。这套教材是作者在多年少儿语言艺术培训的基础上研发的，具有较强的针对性和实用性。 中级篇是为9 12岁的少儿编写的，有语音发声、朗诵、即兴口语表达、新闻采访、演讲、配音、曲艺表演、话剧表演、节目主持等训练模块。 关键期口才教育专家 是我国首批出版的系统地教少儿 说话 的教材，2012 2013年陆续出版后，受到广大读者的喜爱，被很多幼儿园、中小学和语言艺术教培机构选为教材。2017出版第二版。修订后的第三版，语言表述更加准确，

这套教材主要面对4到9岁的孩子，共有3册。第1册是 语音 表达 ，主要是语音发声和语言表达等基本功的训练，通过表演训练帮助小朋友解放天性，通过自我介绍和即兴说话训练小朋友的口语表达能力。第2册是 朗诵 主持 ，精选了儿童诗、寓言故事、散文作为练习材料，让孩子们在朗诵的同时得到经典文学作品的熏陶。通过新闻播音、动画片配音和解说以及模拟主持、晚会小主持帮助小朋友们初步掌握播音主持的基本方法。第3册是 曲艺 表演 ，通过相声、快板和儿童剧训练小朋友们的表演能力和自信表达的能力。 这3册教材难度依次增加，第1册是基础训练，第2册和第3册是朗诵主持和表演能力的训练。在课程安排上，可以依次学习3册内容，也可以穿插学习。第二版在版的基础上，更换了大量案例，使之更符合该年龄段孩子的语言表达训练，更贴近孩子当下生活，

4 15岁是少儿语言学习的关键期。 关键期口才教育专家 丛书的四本教材，分别对应4 6岁、6 9岁、9 12岁、12 15岁四个年龄段，根据不同年龄段少儿的理解能力、接受能力和心理特点安排训练方法和训练内容，科学合理、循序渐进地帮助孩子做到敢于交流和大胆表达，让孩子说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。这套教材是作者在多年少儿语言艺术培训的基础上研发的，具有较强的针对性和实用性。 初级篇是为6 9岁的少儿编写的，有语音发声、诗歌朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演和童话剧、配音、节目主持等训练模块。 关键期口才教育专家 是我国首批出版的系统地教少儿 说话 的教材，2012 2013年陆续出版后，受到广大读者的喜爱，被很多幼儿园、中小学和语言艺术教培机构选为教材。2017出版第二版。修订后的第三版，语言表述更加准确，

4 15岁是少儿语言学习的关键期。 关键期口才教育专家 丛书的四本教材，分别对应4 6岁、6 9岁、9 12岁、12 15岁四个年龄段，根据不同年龄段少儿的理解能力、接受能力和心理特点安排训练方法和训练内容，科学合理、循序渐进地帮助孩子做到敢于交流和大胆表达，让孩子说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。这套教材是作者在多年少儿语言艺术培训的基础上研发的，具有较强的针对性和实用性。 基础篇是为4 6岁的少儿编写的，有语音发声、诗文朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演、节目主持等训练模块。 关键期口才教育专家 是我国首批出版的系统地教少儿 说话 的教材，2012 2013年陆续出版后，受到广大读者的喜爱，被很多幼儿园、中小学和语言艺术教培机构选为教材。2017出版第二版。修订后的第三版，语言表述更加准确，训练材料更加实

4 15岁是少儿语言学习的关键期。 关键期口才教育专家 丛书的四本教材，分别对应4 6岁、6 9岁、9 12岁、12 15岁四个年龄段，根据不同年龄段少儿的理解能力、接受能力和心理特点安排训练方法和训练内容，科学合理、循序渐进地帮助孩子做到敢于交流和大胆表达，让孩子说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。这套教材是作者在多年少儿语言艺术培训的基础上研发的，具有较强的针对性和实用性。 高级篇是为12 15岁的少儿编写的，有语音发声、诗歌朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演和童话剧、配音、节目主持等训练模块。 关键期口才教育专家 是我国首批出版的系统地教少儿 说话 的教材，2012 2013年陆续出版后，受到广大读者的喜爱，被很多幼儿园、中小学和语言艺术教培机构选为教材。2017出版第二版。修订后的第三版，语言表述更加准确

《孩子，先别急着吃棉花糖》： 小学生珍妮弗家境不错，平日里衣食无忧，但跟所有同龄的小女孩一样，对学习和工作有不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森事业成功但平时工作十分忙碌。为了帮助女儿快乐地成长，乔纳森给女儿讲了一个又一个的小故事，还把自己小时候参加过的斯坦福大学的棉花糖实验拿来跟女儿分享。他的努力，终于让珍妮弗有了很大的改变。她不再遇事抱怨，变得更有自信、更快乐、更会管理自己，无形中养成了受益一生的好习惯。 《孩子，假如你吃了棉花糖》： 延迟享乐的养成仅仅是迈向成功的开始，如何坚持下去才是成就人生的关键！ 曾经的“棉花糖少年”受到了来自惰性的挑战…… 如何才能提高自控力向玩乐的心说不？ 怎样在挫折面前坚定自己的信念？ 口袋里的零花钱如何成为学习理财的试验田？ 面对未知的挑战，如何才能学会勇

《宁向东讲公司治理》一书系统讲述了公司治理相关问题，致力于帮助创业者和企业管理者设计有效的股权结构，搭建一个有助于长期发展的顶层结构。 全书共20讲，前10讲主要讨论有限责任公司的基本治理问题，讲解一些基本的概念，这部分内容主要适用于早期的创业企业和中小型企业；后10讲主要讨论股份有限公司和上市公司的治理机制，内容偏重大型企业的情况。全书20讲基本涵盖了一家企业规模从小到大在公司治理方面会遇到的主要问题。 好的公司治理，作用只有两个：第 一，是让想干事的人能干事，有机会干出一番事业；第二，让不认同和不能干的人，在恰当的时候离开。这本书就是要帮助读者找到这样的利益结构，不管是小公司常常遇到的股权僵局问题，还是大公司常常遇到的治理难题，都可以得到解决问题的参考。

在教育格局大发展的背景下，社会、学校和家长对于青少年的美育教育和艺术培养重新提高了一个新的认知，提高孩子对美的感知，对其情商、心态的塑造都会有十分重要的积极影响。为了满足学生的个性化需求，学校都在积极地开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，以此促进学生的健康成长。为此我们也策划了一套提升青少年素养的美育系列图书，每一本书都规划为16堂课的形式，方便老师安排课堂内容。本书是针对素质拓展而量身 的一本思维导图软件教程。本书从思维导图软件XMind入手，通过4课的内容带领大家熟悉软件的界面和主要功能；第5课至 6课，为软件的基础应用场景举例，涉及学习规划、时间规划、人物关系梳理、课堂笔记整理、阶段学习成果展示、写作思维梳理、生活习惯养成及学科知识点的总结，通过学生们真实

随着ChatGPT的横空出世，AI和深度学习成了人们热议的焦点。那么，深度学习究竟是什么？它又能为我们做些什么呢？本书旨在解答这些疑惑，带领读者体验深度学习。 本书以山羊博士和双叶同学的教学漫画情境为引，以对话和图解为主要展现形式，生动地讲解深度学习的原理，同时借助免费的在线演示教育平台TensorFlow Playground，以直观的可视化方式展示人工神经网络的学习过程，并循序渐进地讲解深度学习的方法， 带领读者使用Python完成对各类图像数据的深度学习。 本书适合Python初学者自学，也可用作青少年编程、STEM教育、人工智能启蒙教材。

凯特·格林纳威(1846—1901)，英国插画大家，与伦道夫·凯迪克、沃尔特·克兰一起并称为世界图画书三大奠基人，被誉为“图画书之母”。以她的名字命名的“凯特·格林纳威奖”是英国也是全世界 的儿童图画书奖项。 《格林纳威图画书精选集》收录了凯特·格林纳威流传 广、知名度 的6部经典，其中《钻石和癞蛤蟆》《骄傲的女孩》是 呈现。透过天真烂漫、温暖质朴的文字，恬淡优雅、温馨唯美的插画，格林纳威为我们营造了一个孩子和母亲依偎的爱意浓浓的伊甸园。

艾尔莎·贝斯蔻编著的《给孩子 的性格 的心灵（夏季卷红色自立互助中英文对照典藏版共4册）》：伴随仲夏的树阴，在劳动中感受创造的喜悦，在互帮互助中学会独立，在互惠互利中体验友情。 《艾米丽和黛西》：艾米丽帮妈妈照看奶牛黛西，但是黛西通过牧场栅栏上的洞口逃走啦。艾米丽要怎样才能做好照看黛西这件事呢？互相帮助当然是缺少不了的，而小精灵们这回可真是帮了大忙啦。 《佩尔的新装》：佩尔越长越大，衣服就不合身啦。他没有让爸爸妈妈为他买新衣服，而是决定自己做一套新装。佩尔用自己的劳动换来了很多人的帮助，互惠互利真是力量无穷啊，佩尔终于穿上了漂亮的新装。 《彼得的老房子》：乐于助人的彼得住在一栋老房子里， ，一位官员要拆掉彼得的老房子。彼得能保住他的房子吗？好人当然有好报——大家一起想办法，众

伦道夫·凯迪克(1846～1886)，英国插画大家，与凯特·格林纳威、沃尔特·克兰一起并称为世界图画书三大奠基人。被誉为“图画书之父”。以他名字命名的“凯迪克奖”是美国也是全世界 的儿童图画书奖项。 《凯迪克图画书精选集》收录了凯迪克流传 广、知名度 的6部经典。透过生动简洁、戏谑幽默的文字。清新自然、浪漫梦幻的插画，一个个经典形象跃然纸上：呆萌的猎人，冒失唐突的吉尔平。自以为是的青年男子，美丽泼辣的挤奶姑娘。美丽的侍女，还有得意忘形的青蛙先生……

明明是好意帮忙，却常常惹得别人不开心，这是为什么呢？这本书里的小主公就正在经历这样的困境。妈妈对她说：“鞋合不合脚，只有穿的人才知道。”于是，她真的穿上了妈 鞋子……在妈妈耐心的引导下，小女孩终于明白什么是真正的“好心”——表达善意要站在别人的角度去思考，而且，她还感受到发自内心的善意会让自己也幸福快乐。这本书捕捉到孩子细腻的内心世界，用恰当的方式帮助他们从自我中心走出来，学会与他人相处，收获快乐的情绪。