1.课本里的每个疑问，这里都有答案。紧紧围绕课文，深度挖掘教材内容，帮助学生读懂、读透教材。教材 拓展，既不脱离单元分类，又能在海量的多学科阅读中拓展视野、扩大知识面，实实在在提升综合素养。2.趣味问答，问题以小见大、深入浅出，新颖有趣，激发孩子好奇心，让孩子轻松阅读，爱上语文。3.从科普、文化、地理等视角带领学生拓展视野，一套书提升多学科学习能力，满足更多学习需求。4.图片多采用实景图、馆藏图、摄影图等，每个图片都是一个小知识，图文结合更好读。5.全彩印刷，一二年级正文部分全部注音，低年级可自主阅读。全部采用国标大字号，保护孩子视力。

全新情境式大语文练习1.文化自信、立德树人：题目弘扬优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，在点滴中培养健康乐观、积极向上的少年。2.在真实情境中考查：将题目融入日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境中， 紧跟国家考试改革方向，提高学生理解、运用知识的能力与素养。3.在做题中学习：题目展现大千世界， 丰富学生知识积累。做一套卷， 还能增长不少见识！真正提高学生的大语文能力。4. 落实新课标任务群思想实用性阅读与交流任务群文学阅读与创意表达思辨性阅读与表达语言文字积累与梳理

汉字是语文学习的基础内容，是打开知识大门的通关钥匙。本书作者曹海棠常年致力于语文创意教学，根据小学语文课本中的识字教学单元编写本书，创设简单有趣的游戏，化繁为简，化抽象为具象，让汉字学习生活化、游戏化、直观化，帮助孩子按照课本学习顺序，在轻松有趣的氛围中认识汉字，深度理解汉字。 本书适合幼小衔接以及一二年级小学生与其家长共同阅读，也可供小学语文教师参考。

余地著的《阅读公式（收藏版）》是 本将小学生高难度的阅读理解简化到不能再简单的公式化阅读理解书。它将阅读理解中的重点、难点、要点、理解方法简化成一套答题格式与技巧。只要记住这种程式，阅读、答题时就自然地显现一个样本出来。 这是一本 讲究阅读方法与阅读技巧的书，一本 快提高理解能力与阅读成绩的书，一本 锻炼阅读基本功的书，一本 方便快捷查找所有阅读知识与考点的书。它既是一本 的阅读辅导书，也是一本 好的阅读工具书。

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斯坦利·格林斯潘（Stanley I.Greenspan）通过多年的临床研究及实践，以“通过儿童与生俱来的兴趣来教授基本能力”的理念为基础，提出了基于发展、个体差异和人际关系（developmental，individual-difference，relationship-based）的模式，简称DIR模式，也经常被称为“地板时光”。 斯坦利·格林斯潘，塞蕾娜·维尔德著的《地板时光（如何帮助孤独症及相关障碍儿童沟通与思考）》详细介绍了何为DIR/地板时光方法，如何进入孩子的世界并把他们带入一个充满关联、交流和思考的共享世界，这将在很大程度上改善此类儿童的发展前景。

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本书总结了北京市海淀区龙岗路幼儿园的教学研究成果，通过实践发现，通过唱唱跳跳、动动玩玩等活动，能 好地激发幼儿学习音乐的兴趣。德国幼儿园之父福禄培尔说：“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。”大多数幼儿都喜欢音乐，而音乐是一门听觉艺术，看不见、摸不着，幼儿年龄太小，且天性活泼，很难理解声音的强弱、快慢、高低等抽象概念，因此，把音乐与游戏融为一体，可使幼儿 好地全面发展。

《文言文一学就通》分为上、下两册，两册一共精选34篇经典文言文来精心解读。本书为上册，包含16篇文言文，具体为：《论语》十二章、曹刿论战、公输、《孟子三章》、庄子与惠子游于濠梁、庖丁解牛、劝学、扁鹊见蔡桓公、陈涉世家、邹忌讽齐王纳谏、唐雎不辱使命、出师表、桃花源记、世说新语、三峡、与朱元思书。书中对每一篇文言文的解读都包括背景介绍、文本解析和窦神解读三部分，其中，背景介绍包含文学背景、人物生平和写作背景几个部分，文本解析涵盖精准详细的重点字词注释和全文翻译，窦神解读则侧重对文本中的重点、难点和趣点进行个性化阐述。文中还设置了必考 和真题演练板块，助力读者考试高分！

“我眼中的70年——学军中学学生家藏老物件展”作为献礼新中国成立 之作，实现了博物馆教育与学校教育、家庭教育的深度融合。本书进一步梳理了展览中呈现的由一件件老物件串起的新中国70年发展轨迹，以个体经历折射时代变迁，回忆往昔，展望未来，诉说家国情怀。