本书从东尼·博赞的思维导图进化而来,帮助读者掌握思维导图的方法与技巧,提高逻辑思维能力,让孩子在与家长的互动中,提高记忆力、理解力、逻辑力、思维力、沟通力、表达力、联想力、概括力、写作力、学习力等多种成长 能力。本书作者、“亲子思维导图开创者”霍英杰老师运用多年思维导图的授课经验,结合我国小学生的学习、生活实际需求,探索出一套 加实用、 易操作、 适合中 庭的亲子互动学习方法,帮助孩子和家长都能掌握受益一生的思维工具。
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本书由 教育戏剧导师王添强老师编著,全书共分为两部分, 部分从教育戏剧的理念与实践开始,详细讲述了教育戏剧的定义、戏剧活动、教育戏剧对教育的附加值、戏剧渗透学科与创意戏剧在学校教育中的作用、戏剧技巧、教学模式与教学流程铺排的步骤,以及戏剧渗透小学语文、英语、音乐、数学、品德与社会、生命教育等学科的贡献。第二部分是王添强老师在成都市成华区一线小学教师所撰写的49个教育戏剧教案的基础上修订的教案,向全国教育界同行分享成都市成华区以教育戏剧为工具,切实提升学生综合素养的素质教育教案成果,为全国教育改革创新实践树立了示范案例。书中还展示了以文本《尊严》和《武士与龙》为例分别设计的不同模式的教案,帮助教师突破模式理解与选择关卡,了解不同模式的风格与差异,进一步学习教育戏剧及戏剧渗透小学
本书由 教育戏剧导师王添强老师编著,全书共分为两部分, 部分从教育戏剧的理念与实践开始,详细讲述了教育戏剧的定义、戏剧活动、教育戏剧对教育的附加值、戏剧渗透学科与创意戏剧在学校教育中的作用、戏剧技巧、教学模式与教学流程铺排的步骤,以及戏剧渗透小学语文、英语、音乐、数学、品德与社会、生命教育等学科的贡献。第二部分是王添强老师在成都市成华区一线小学教师所撰写的49个教育戏剧教案的基础上修订的教案,向全国教育界同行分享成都市成华区以教育戏剧为工具,切实提升学生综合素养的素质教育教案成果,为全国教育改革创新实践树立了示范案例。书中还展示了以文本《尊严》和《武士与龙》为例分别设计的不同模式的教案,帮助教师突破模式理解与选择关卡,了解不同模式的风格与差异,进一步学习教育戏剧及戏剧渗透小学
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本书是为 中学美术教师资格申请者编写的笔试用书,严格依据 的相关考试标准和大纲而写。以结果为导向,分析考试、分析真题、分析考纲、分析考生;以“没有过不了的考试”为宗旨;以“考场思维”作为编写逻辑,将备考过程量化,帮助考生对考试做到知己知彼。强调像“人”一样学习,将考生定位为普通人、拥有正常记忆能力的人(非学霸、非超人)。要求考生放弃死记硬背,允许考生复习很多遍依旧记不住,通过有技巧地循序渐进式五关复习方法搞定考试,即“五遍复习法——看、划、写、对、背”。结合历年真题,以考生的复习规律和考试规律为逻辑,梳理考点。在书中详述复习的流程与标准,力图帮助考生避免因学习方法不得当而导致的考试失败。分层次教学,针对“要求高分的考霸”“考过即可的普通学生”均有不同的教学安排。