本书内容符合小学二年级学生心理发展规律。作者将 六个学会 目标完整体现在每个年级的教材中,以促进心理素质的全面和谐发展,同时又要采取螺旋式上升的结构,体现由简单到复杂、由易到难、由表及里、由近及远、由具体到抽象、由现象到本质逐步深化的原则。根据每个年级的不同特点和发展的关键期,确定心理教育的重点。内容丰富,形式多样,语言生动,建议出版。
本丛书从小学一年级开始到高中三年级总计22册,其中九年级和高三年级各1册,其他年级每学期1册。 本丛书分小学、初中、高中三个学段。每学段主要由“速度与广度策略”“思维与理解策略”“规则与表述策略”三大主要模块组成,小学部分还增加了“听读策略”“识记策略”“解码策略”“个性策略’,等内容。 本丛书着眼于阅读素养的养成和阅读教学质量的提高, 旨在让学生从学习阅读开始,培养学生学会熟练掌握阅读方法,进而达到学会根据阅读目标的要求,运用阅读策略之目的。本丛书根据教学的要求,设计每周一节专门的阅读策略学习课用以集中学习。 课程通过提高阅读速度,学会整体感知文本,学会读整本书,从而大幅度地提升学生的阅读总量和阅读的广度;通过提高思维能力,提高解析文本能力, 学会个性阅读,提升学生在阅读中
本书与市面上的口算心算相比较,具有以下特点: 1.我们对市面上的心算口算题卡进行了详细的分析,为本书更好使用,我们做出以下编排:每学期一册,与教材同步,适合教师和小学生进行练习、测评。 2.每次练习不单纯是加减乘除,增加了应用题,奥数趣味题,让学生练习不再枯燥无味,练习完之后有一定的成就感。 3.口算心算形式多样化:该书训练形式多样,能持续吸引学生。 4.适合老师和家长对孩子进行数学测评,天天训练,持之以恒,达到熟能生巧,轻松面对考试,是学生的良师益友。