学会阅读是语文学习中的一项基本技能。阅读能力可以分解为：在阅读中扫除文字障碍的能力，在阅读中使用字典、词典以及其他工具书的能力，在阅读中点点画画做好笔记的能力，以及分段分层、概括段意层意、归纳中心思想、体会写作方法、领会重要词句的能力等等。对于这些能力，学生应全面均衡把握，不应偏废。阅读能力的培养与任何其他能力的培养一样，要由易到难、由浅入深，一步一个脚印，循序渐进。

《悦读联播》小学三年级下册:点读版适用于小学三年级。以《英语课程标准》规定的话题为纲，涵盖课标的所有话题；用生动有趣的故事培养学生学习英语的兴趣；通过多样的体裁和丰富的内容来培养学生语感，为将来的英语学习奠定基础。每篇文章都配有精美插图，增加趣味。可搭配"外研通"点读笔使用，随点随听，对课堂教学及学生自学均非常有益。

《新阅读小学语文阅读精选100篇：3年级》一书旨在扩大学生的语文阅读面，了解并学会欣赏经典（优秀）作品。《新阅读小学语文阅读精选100篇：3年级》选文优美，文字隽永，对提高学生的语言修养和领悟文章内在涵义的能力提供有益的帮助。与同类书相比较，文章更具思想性、人文性、可读性，练习更能充分开拓学生的思维。

按照"得法于课内，得益于课外"的原则，本书内容的编排分为两大部分：一是阅读训练精选，二是阅读方法与知识指导。选文注重文质兼美，既有经典的名家名篇，又有贴近学生真实生活的优秀同龄佳作；编排体例清晰，材料齐全，既有方法的点拨与知识的辅导，又有大量可供阅读欣赏训练的材料，对于各个年级段和不同阅读欣赏层次的学生都是切实管用的。同时还能帮助他们形成正确的阅读欣赏思路，掌握有效的阅读欣赏方法。

《小学数学思维升级训练300题（三年级）》采用分章专题的编排，以例题 练习的形式，将所有常见小学数学思维题分门别类编入20章。全书不仅题型全面、场景丰富，且编排合理、难度由浅入深，避免了很多教辅书出现头重脚轻、编排混乱的问题，是中等以上学生学习数学思维题的好帮手。

小学三年级是培养学生深度思考和问题解决能力的关键时期。《小学生思维导图：数学思维训练（三年级）》以思维导图为工具，旨在引导小学三年级学生在数学领域深度思考，发展数学素养。 《小学生思维导图：数学思维训练（三年级）》通过思维导图，鼓励学生思考数学概念的本质和背后的关系，从简单的问题过渡到更复杂的问题，培养学生深度思考的习惯和能力； 通过思维导图的抽象表示，帮助学生更好地理解抽象概念，如数学符号、代数等，逐步引导他们建立抽象思维模式，为日后更高阶数学学习打下基础；注重培养学生解决复杂问题的能力；通过多步问题解决训练，引导学生在思维导图上逐步记录解决步骤，培养系统性的问题解决思维；鼓励学生自主学习，通过思维导图整理知识，培养信息整理和总结能力；培养学生的批判性思维，不断质疑和深入思

那里有一山一山的草、一天一天的云、一夜一夜的星空、一年一年的大风，有一只狗叫猫猫、一头牛叫春耕，有花木、羊群，有人的情分、万物的情分，承受大自然的恩泽，我小心翼翼的记录下来，却也只能记下流年的千百万之一而已。 然而，仅这千百万之一，便给了我莫大的慰藉，让我真真正正地用心去热爱工作和生活，去善待每一个遇见的人们，去走好脚下的路，去记下每一处看到的花，听见每一声鸟叫，去珍惜眼前的一切，并以此抵御命运的无常和生活的艰辛。

知识并不能机械地解决一切问题，不能自动地使人类导向文明和进步。知识也不足以让我们面对强势者的时候保持浩然之气，相反，却可能让我们面对弱势者的时候变得盛气凌人。知识本身是中性的，可以为善，也可以为恶；可以成为权力的异端，也可以成为权力的同谋 —— 这取决于掌握知识、守护知识的人。 如果威权是坚硬的石头，那么，思想不过是纤纤蔓草。思想是柔弱的，很容易就会屈服于石头的重压之下；但思想又是顽强的，无论石头有多么坚硬，多么沉重，思想的自由生机终不会被完全抹杀，它总能找到缝隙冒出头来 —— 哪怕是以*扭曲的方式。 —— 胡文辉

走进文言文.小学古诗文解读与拓展训练 系列丛书由优秀教师精心编写，对小学教材和课外拓展的古诗文篇目配上注释、大意、赏析等，并设计了丰富多彩、活泼有趣的练习，能够帮助小学生读懂古诗文，深刻感悟古诗文的内在魅力。

本书是配合上海二期课改小学数学教材的单元练习卷,另外还编写了期中期末卷,专项训练卷和期终真卷.每个单元和期中期末均有基础和提高两个层次的卷子.为响应市*小学等第评价新思想,本书探索对期末模块测试卷和期末真卷等试卷采用模块等第评价.