口头作文是儿童早期作文的主要形式。它与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。《说日记》包括家庭生活、对一本书的感受、幼儿园的生活、情感体验等几部分。通过对生活的点滴纪录，培养孩子留心观察和勤于思考的习惯；可以积累写作材料，提高入学后写作能力。
口头作文是儿童早期作文的主要形式。它与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。《说说景》包括 四季美景 自然现象 日月星辰 灵山秀水 城市游记 身边一瞥 六大类，几乎囊括了孩子生活中能见到的所有景色类型，为他们提供了大量描述景物的语言素材。
《义务教育教科书 英语(三年级起点) 五年级 下册》由人民教育出版社,课程教材研究所,英语课程教材研究开发中心等编著
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《义务教育教科书 数学 三年级 下册》由人民教育出版社,课程教材研究所,小学数学教材编委会编
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《义务教育教科书 语文 三年级 下册》由组织编写
口头作文是儿童早期作文的主要形式。与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。 如果孩子经常做口头作文的练习，那么等到他会写字之后，文章自然而然就写出来了。这给孩子会写作文、写好作文奠定了良好的基础，甚至会影响他的一生。这种训练也从另一个侧面有效验证了对孩子进行口头作文训练的重要性和必要性。
《义务教育教科书 英语(一年级起点) 五年级 下册》由(中国)人民教育出版社,课程教材研究所,英语课程教材研究开发中心等编著
《义务教育教科书 语文 五年级 下册》由组织编写
《义务教育教科书 道德与法治 二年级 下册》由组织编写
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 小学高年级》由组织编写
