《柳林风声》*围坐在温暖宜人的火炉边，大家一起来听。鼹鼠、河鼠、獾、蟾蜍是好朋友，他们生活在一片柳林中，有福同享，有难同当。鼹鼠胆小怕事，偏偏生性喜欢冒险；河鼠热情好客，充满浪漫情趣；獾行侠仗义，具有领袖风范；蟾蜍喜欢吹牛、显摆，追求时髦。这几个朋友中，蟾蜍*惹事生非．他偷了别人的豪车，后被抓进监狱，连自己的家都被黄鼠狼和白鼬占领了。幸好，在朋友们的帮助下，他又把家夺回来了。而他自己呢，也在朋友们的帮助下变成了一只好蟾蜍。
根据小学语文的*规定，小学生的成语学习已经不再是简单地记忆成语，而是上升到了对成语构成和功能运用的灵活把握。 针对这一情况，我们适时推出了这样一本与众不同的成语工具书。它没有采用按音序简单罗列成语和形式，而是以某个字为核心，分别检索出它出现在、第二或第三、第四个位置时的不同成语词条，然后再对不同词条分别作出解释。这样做的目的在于，一方面加深了小学生对成语的理解和辨析；另一方面也帮助了小学生深入、透彻地掌握成语结构和功能。 本书共收录常用成语5000余条。对其读音、含义和用法逐条作了阐释。因为一个成语包含了不同的字，所以，有的时候同一成语会重复出现在不同的字序下。这样做的目的，是为了使检索更加清晰、便利、迅捷。
1994年作者由新疆师范大学调入首都师范大学任教。1995年带学生去实习，通读了中学语言课本，作者感到很多篇章枯燥、乏味，于是又突发奇想，能不能将中小学的语文教学改成以趣味入手，去激发学生的兴趣？于是1996年申报了《汉语形近字趣味教学研究与实验》的课题，立项得到了全国教育科学规划领导小组的批准。十年来，作者几乎每天都在进行形近字的搜集、研究、写作。有关形近字的26本书面世后，周然依先生、王曦昌先生、宋均芬先生、李琳先生等都先后撰文做出了很好的评价，他们一致认为是对汉语文字教学的一种新的探索，并构建了一个有趣的文字王国。《世界语文教学》、《汉字文化》、《文艺报》等报刊都做了评价与介绍。南开大学数学研究所还根据我的书开发了有关形近字的教学光盘。
《历代著名文学家150位》精选中国历代著名文学家150位，包含从先秦到近代的著名小说家、散文家、诗人、词人、戏曲家等，介绍了他们的生平、创作、风格以及在文学史上的地位和影响等方面的内容，评价客观真实。全书收录文学家以名家为主，按其所处时代及生平为顺序排列，分为先秦、秦汉、魏晋南北朝、唐、宋、元、明、清和近代九个部分，以简洁的语言清晰地再现了中国文学的发展历程及文学成就。阅读该书能够帮助中小学生掌握文学常识，增加对语文学习的兴趣，提高语文考试成绩。
