本书按照《义务教育语文课程标准》，由一线特高级教师倾力打造。她全面整合归纳学科基础知识、基本技能和学科思想，细化考试专题，选择经典题型，点拨解题技巧。 她以学科基础知识为主线，整合基础知识和基本技能；以学科思想和小考题型为副线，透析思想方法和解题技巧。本次修订中她吸纳了相关权威著作和报纸、杂志的知识精华，知识整合更全面，典例选择更精细，方法规律更巧妙，版式双色更新颖。 她是学生同步学习，查阅基础知识、基本技能、学科思想和备考方法的工具书，也可供小学毕业总复习时候集中突破知识、技能、思想和方法之用。 本书特色： 一册在手，学考无忧；一旦拥有，别无他求。 全面 ：本书按照《义务教育语文课程标准》设计体例。所提供的语文基础知识包括汉语拼音、识字、写字、词语、句子、标点符号、修辞方
17个文学角度 系统梳理 107个特色栏目 寓教于乐 183幅精美插图 激发兴趣 内含 中国古代文学常识 外国文学常识 中国现当代文学常识 小学生必背古诗词
《3456记叙文魔法》是刘心武 认知力与审美表达 主题系列的作品。其中， 3 指3纲，人、做、事； 4 指4问，什么人、做什么事、怎么做、结果如何； 5 指5感，听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉； 6 指6描写，外貌、神态、语言、动作、心理、环境。全书共六章，第一章整体介绍本书4招18式记叙文魔法。第二至五章，重点设置了 认知 和 审美表达 两个模块，帮助读者深刻认知和掌握记叙文的文体特点、结构、要素、写法等。第六章是写作魔法整合运用，结合 亲情 师生情 友情 自我 想象作文 等常见主题，讲解在具体写作题材中的应用。
本书为小学生量身定制，给孩子101个成语典故、101个经典故事、101个读写拓展，让小古文帮小学生学好 大语文 。 本书是畅销10年的《小学生小古文100课》的进阶篇。 先有小古文100课打底，再有小古文101课进阶，不知不觉间，从小古文走向 大语文 。
《小学生必背古诗文默写打卡计划》按照部编版教材1-6年级古诗文学习顺序，必背古诗文全收录，配合庞中华字体的描红练习、专业的古诗文注释、赏析，供学生课内学习，科学复习，反复诵读记忆，帮助学生充分理解和欣赏古典文学之美和深意。
根据新版小学语文教材的文言文篇目编写而成。通过作者介绍、作品简介、字词注释、诗文赏析、背背练练等环节，将打好文言文基础和贯通小学初中高中的文言文学习有机地结合在一起，达到提升学生文言文学习效果的目的。
《新编小学生必背小古文100篇》收录了新的部编版小学语文课本中的所有小古文，同时精选了其他适合小学生阅读的文言文佳作，以期引导小学生诵读经典传世名篇，领略博大精深的文言精华，感受中华优秀传统文化的风采。书中不仅设有 作者简介（作品简介） 字词释义 古文今译 等传统栏目，更精心设置了 感悟心得 趣味故事 等特色栏目，并结合精心准备的音频与精美插图，能够帮助学生深入理解小古文，提高对古文学习的兴趣。
本书是根据义务教育初中语文统编教材编辑的一本小学生古诗文学习常备书。 一书在手，帮助孩子领略古代文学与文化的风采，提高他们对语文学习的兴趣，为初中生的古诗文学习打下坚实基础。 囊括部编新教材所有篇目116首:新教材，新版本。与小学语文教材配套，为孩子的课堂古诗词学习做好准备。 收录部分课外经典古诗词67首:根据小学生的认知特点，增收67首古诗词作为拓展诵读篇目，满足小学生学习古诗词的需要，为中学阶段的诗词学习打下坚实的基础。
《新编小学生必背小古文100篇》收录了新的部编版小学语文课本中的所有小古文，同时精选了其他适合小学生阅读的文言文佳作，以期引导小学生诵读经典传世名篇，领略博大精深的文言精华，感受中华优秀传统文化的风采。书中不仅设有 作者简介（作品简介） 字词释义 古文今译 等传统栏目，更精心设置了 感悟心得 趣味故事 等特色栏目，并结合精心准备的音频与精美插图，能够帮助学生深入理解小古文，提高对古文学习的兴趣。
本书是莫砺锋教授解读小学生诗词的作品。莫教授将新版小学1-6年级语文课本中的112首诗词整理出，以诗词创作年代为序，重新梳理诗词历史脉络。所谈的主要内容都是其本人的读后感，对全文进行全面深入、通俗易懂的赏析，其中也会涉及大量历史背景或常识。有些作品在读后感后面附有 延伸阅读 或开放式 思考题 ，前者提供可与本作品对照阅读的其他作品，后者引领读者对某些问题进行深入思考。是一部兼具欣赏性和实用性的诗词普及读物，是写给小学生的中华诗词小课。 听莫老师讲诗词，你会发现：诗中的一切正发生在我们身边！ 《江南》 在工具理性占据主导地位的现代社会，我们要想享受无忧无虑的愉快生活，就必须归真返璞，亲近自然！ 本书第004页 《过故人庄》 读了此诗之后，你是否也有意结交几个淳朴热情的农民朋友？即使偶尔到郊外的
本书借鉴诸多小学语文研究的理论精髓，较为系统地论述小学语文教学中\\\"情\\\"与\\\"理\\\"的关系，探索出一条小学语文人文性、工具性兼顾的情理相融的教学路径。 章至第四章，分别论述了情理课堂的概述、理论基础、教学原理；第五章重点梳理 小学语文教材中的\\\"情\\\"与\\\"理\\\"，阐述了情理相融的教学策略；第六章具体介绍了情理课堂的教学案例，以拼音教学、识字教学、阅读教学、写话教学、习作教学、口语交际教学的典型课例的教学实录或教学设计，全面展现了小学语文情理课堂的实施过程。本书适合小学语文教师和其他基础教育领域的相关人士阅读。
