STEAM英语分级读物由全球规模的基于博物馆的教育和科研综合体 史密森学会专为英语学习者打造。读物融合S科学、T技术、E工程、A艺术和M数学学科教育于英语学习，着重培养非虚构类文本阅读与写作素养，激励读者探究外部世界、动手解决实际问题。 系列共分6个级别，其中入门级包含15册图书，1一5级每级分A、B、C辑，每辑5册图书，每册图书提供Lexile与Guided Reading Levels 阅读指数参考，语言难度分级科学，实景图片生动亮丽，可扫码或点读听音频。图书还特别设置如下栏目：Activities贴合文本特性，巩固读写技能；STEAM Challenge鼓励融会贯通，创新解决方案；Language focus点拔语言难点，促进阅读学习；Career Advice分享专业经验，启迪生涯规划。 第1级涵盖历史文化、行动乐趣、创意方案、自然世界、动物生灵等主题，适合7岁以上的读者。本辑5册图书文本长度为330~4
《STEAM英语分级读物》为我社从美国专业学科分级读物出版社TCM引进的Smithsonian STEAM readers系列。共6级别，包含Starter和Levels 1-5级，Starter级别包含15册，Levels 1-5级别每级别分3辑，每辑5册。每册图书包含正文、词汇表、练习活动等，涵盖STEAM五个学科方面的知识，着重培养读者非虚构文本的英语阅读素养。 第3级 C辑包含《从太空拍照》《拯救 泥溪 》《预测地震》《莱特兄弟》《制作木乃伊》5本图书。改编工作包含：增加了生难词注释、增设了部分练习并对部分栏目做了汉化处理等。改编后的第3级 C辑读物适合国内11-12岁小学生使用。
【简介】 STEAM英语分级读物 融合STEAM学科教育与英语核心素养培养，由全球规模最大的基于博物馆的教育和科研综合体 史密森学会专为英语学习者打造。读物融合科学、技术、工程、艺术和数学学科知识，着重培养小读者的非虚构文本阅读与写作素养，语言难度分级科学，高清实景图色彩亮丽、生动活泼，激发小读者探究外部世界、动手解决实际问题。 系列共分6个级别，其中入门级包含15册图书，1一5级每级分A、B、C辑，每辑5册图书。每册图书提供Lexile 与Guided Reading Levels阅读指数参考，可扫码听音频，并且可点读。入门级涵盖历史文化、行动乐趣、创意方案、自然世界、动物生灵等主题，适合5岁以上的小读者。
图书名称 ：STEAM英语分级读物 第4级 A辑 书号 ：9787544670784 版次 ：1 出版时间 ：2024-06-01 作者 ：(美) 多娜 赫韦克 赖斯, 等著 开本 ：X16
我社从美国专业的学科分级读物出版社TCM引进Smithsonian STEAM readers 系列，改编后出版《STEAM英语分级读物》。该系列原由TCM出版社与美国史密森尼 学会(Smithsonian Institution) 合作编写，每册图书内容都涵盖STEAM五个方面即科学、技术、工程、艺术和数学等知识，图文编排精美，难度分级科学，着重培养小读者的非虚构文本阅读素养。 本书是Level2第2级的A辑，共5册图书改编稿，每册包含正文、词汇表、练习活动等，适合国内9岁以上的小读者使用。
发音是通往英语王国的基石。作者潜心研究英语发音多年，并创新性地加入思维导图的引导，带领小学生读者开启一次轻松有趣的发音学习之旅，通过充分调动感官与联想能力，掌握英语 音标，夯实发音基础，从而建立学习信心，不断激发自身的潜能。
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《小学英语口语全掌握》是“外研优智学”系列中的一本。本书包含15个学习主题，共120个场景，如日常作息、学校生活、居家娱乐、课外活动等。每个场景包含“生活口语天天说”和“活学活用”两部分，通过日常生活中真实的英文对话，展现小学生的各种生活细节，帮助学生通过模仿、练习书中的对话，提高英文口语能力。书中还设有“英文能力UP!”“成长手记”“文化小贴士”栏目，将品格培养和文化知识融入英语学习，帮助学生拓展英语知识，提升英语运用能力。书中还设计了18个趣味练习，寓教于乐，让学生在游戏中巩固所学。
《小学英语教学技能修炼手册》以课标研读、教材解读、学情分析、目标确定、过程设计、教学导入、讲授新知、提问互动、媒体运用、反思教学等十项教学技能为纲，呈示真实教学案例，通过案例剖析、技能详解，实训操练、反思评价等版块引导学习者在理性层面上认识教学技能，在感性层面上体悟教学技能，并通过完成真实教学任务的技能实训，激发学习者的学习动机与创造力，帮助学习者提升教学技能与创造性解决问题能力。 重视参与式学习导引，以关键词、结构图、学习目标、学习提示、揭秘名师课堂、为新手支一招等栏目，落实以“以学习者为中心”的教材编写理念。
本书共分为七章， 章介绍高阶思维的解析、在小学英语教学中开展高阶思维活动的价值、开展高阶思维活动的教学建议。第二到第四章分别介绍了如何发展分析思维、评价思维和创造思维的策略，包括使用图表、问题链、评价标准等工具和方法，以及运用信息技术和思维导图等现代工具。第五章从评价的角度探讨了如何确定评价目标、设计评价工具和处理评价结果等问题。第六章给出了多个具体的案例，展示了如何在课堂中运用高阶思维活动，激发学生的学习兴趣和创造力。 后一章收录了课题组老师的7篇论文，探讨了思维训练、创新思维培养、小学英语课堂教学创新方法和英语阅读等相关问题。
