本书紧密结合蕞新统编教材编选课外阅读资料,单元主题和现行教材基本吻合，在内容、主旨、知识背景、深广度上作一定的拓展，努力实践新课程标准提出的把课文阅读与课外阅读紧密结合的要求。本书的选文篇幅精悍，是从书海中精选出来的文质兼美的文章。有名家作品，更有近年涌现出来的耐读耐看的时文珍品，值得我们熟读吟诵、积累运用。文章后面编选了一定量的训练，题型新颖多样，以整体理解为主，并广泛涉猎词语、鉴赏、体验、评价、积累等多个方面，在语文基础、思维方面全方位地予以训练，致力于提高语文素养，体现了新课程标准对语文阅读的新要求。
本册选择九年级语文教材上下两册中的记叙文做整体梳理，结合单元目标和学生整体情况，提炼出所选课文的写作亮点，从字词句等基本内容入手分析其效果，进而在细致观察生活的基础上模仿写作，将语言文字的魅力从感受推进为实践。让学生结合自身的体验完成叙述描写，并写出自己的所思所想所感。本书能够让学生抓住语言文字的特征或异同，揣摩写作的 度 。书中将每篇文章的仿写点设置为 语言仿写 与 思路仿写 ，力求学生在字词句章的各个角度都能有所收获。本册合九年级语文对接高中记叙类作品的学习与写作需求，除落实教材中的知识要点，更需体现写作升格的需求，故设置相关作文专题。
少年时期是记忆力旺盛的阶段，在这时多读一点古文，对打好文化基础甚为重要。 有人说读古文犹如学外语，这话说对了一半，因为古文中的字大多是大家认得的，不像读外语要从头开始。难在古文有通假字、一词多义及一些特殊的句式，但只要多接触，这些困难便可迎刃而解。 古文中有不少词语，现代文中还在使用，说明它还有生命力。如“就”，有“就学”、“就业”；如“敌”，有“匹敌”、“无敌”；如“工”，有“异曲同工”；如“走”，有“走马观花”等等，因此读点古文，对阅读现代文及写作也有好处。 读书，尤其是自学，要有持之以恒的精神。三天打鱼两天晒网，不仅书读不好，干任何事情都不行。谚语有“天下无难事，只怕有心人”，“有心”就是刻苦勤奋，“有心”就是一往无前！ 《走进文言文》共三册。册供六年
阅读伴随人的终身，在阅读中净化心灵，提高素养，是一个人精神成长的重要途径。新课程标准对阅读有这样的阐述： 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 个性化阅读绝不能限于对课本文章的精讲精读，若那样，视野狭窄的学生，对阅读哪有激情？因此，语文教育者总要千方百计把学生的阅读引向课外，引向更广阔的空间。须知，海量的阅读才是个性化阅读的温床。 基于此，我校初中语文教师利用业余时间，针对各学年段的学习目标、学生的阅读能力、所用语文教材特点等现状，自 2011 年起就精心编写了一套课外阅读的校本教材《朝读美文》。使用至今效果显著：一是同学们喜欢《朝读美文》，由此爱
