本书包含了1961 1992年苏联举办的国家层面上的数学奥林匹克的所有试题和1984 1992年苏联国家集训队冬令营和国家队夏令营的所有测试题。其中，1961 1966年苏联的*竞赛称为全俄数学奥林匹克，1967 1991年称为全苏联数学奥林匹克，1992年苏联已经解体，故称为跨共和国数学奥林匹克。书中对第1 283题和第463 579题给出了详细解答，对第284 462题给出了答案或提示。为便于阅读，还在书中的专题分类中对解题方法作了介绍。 本书可供对数学奥林匹克感兴趣的学生阅读，也可供教师、数学小组的指导者、各种数学竞赛活动的组织者参考使用。 作者简介： 苏淳，1945年10月出生，中国科学技术大学统计与金融系教授。我国*批获得博士学位的十八人之一，1983年5月在人民大会堂领取博士学位证书。从事概率论及其极限理论教学与研究工作，曾任中国概率统计学会常务理事

本套书从作者6年多以来积累的上千篇博客中精心挑选，分别归类于 生活中的数学 数学之美 几何的大厦 精妙的证明 思维的尺度 五个部分，是能体会到十足 思考的乐趣 的数学趣题集。基本不涉及高深的数学理论，既有与现实生活联系紧密的应用型话题，又有打通几何、代数联系的富有启发性的讨论，还间或介绍了一些著名数学难题的*研究进展。

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本书共8个主题，结合人教版八年级数学教材，每一个主题由 情景导学 知识要点 重点精析 基础夯实 难点剖析 应用探究 六大板块构成。用 情景导学 引入学习主题，充满人文气息； 知识要点 则注重趣味性，融入数学文化； 重点精析 与 难点剖析 由易到难，循序渐进，精选典型例题，并配以相应的解题思路； 基础夯实 与 应用探究 要求习题与例题之间的匹配一致，强化解题训练，巩固学习效果。*后配以详细的例题与习题答案，以供参考。

初中与高中相比,在目标要求、教学方式、知识梯度、学习方法、思维层次、能力要求等诸方面都有着较大的变化。本教材就数学和物理两门学科从我校实际情况出发，以初高中知识的衔接为主要形式，把学习的思路和方法逐步引向高中。

本书共8个主题，结合人教版九年级数学教材，每一个主题由 情景导学 知识要点 重点精析 基础夯实 难点剖析 应用探究 六大板块构成。用 情景导学 引入学习主题，充满人文气息； 知识要点 则注重趣味性，融入数学文化； 重点精析 与 难点剖析 由易到难，循序渐进，精选典型例题，并配以相应的解题思路； 基础夯实 与 应用探究 要求习题与例题之间的匹配一致，强化解题训练，巩固学习效果。*后配以详细的例题与习题答案，以供参考。

《孙维刚初中数学（第二版）》是著名的数学教育家孙维刚老师的著作，是孙老师三轮实验班的教材。本书立足于对基础知识的分析把握，以及对方法和思想的指导，各章由学习指导和例题两部分组成，在详述概念后，引申概念外围的规律、方法以及解题思考规律。书中提出，学好数学必须站在系统的角度看问题，力求一题多解、多解归一（结论一个）、多题归一（善于总结），善于用 动 的观点思考问题（做到 风物长宜放眼量 ），这对开启学生的数学智慧，掌握科学的学习方法、思维规律，提高学习效率有很大的帮助。 《孙维刚初中数学（第二版）》可作为中学教师和学生的辅导用书或自学教材。

贺艳丽、孙雨男、刘艳、何志、韩欢欢、张邦新编著的《初中解题全攻略--代数》分为以下几个模块：“解题方法”具体的讲解一类题型的解题的方法、技巧、出题特点、解题的步骤要求等，如果学生能记住书中总结的一些模型，解题会又快又准；“实例分析”模块是针对老师在课堂上具体的讲解过程，阐述“解题方法”中给出的内容，引导学生做一类题目的正确思考方向，解决这类题目的具体做法；“例题精讲”给出思路提示，多方面多角度阐述“解题方法”，根据实例分析，适当变形或拓展，锻炼学生自行思考解决问题。“针对训练”是在前几个模块的基础上进行针对性训练，题目选自全国各地的模拟题、中考题、名校期末试题，让学生巩固练习本节的内容。

贺艳丽、刘艳、杜丽鑫、韩欢欢、张邦新编著的《初中解题全攻略--几何》分为以下几个模块：“解题方法”具体的讲解一类题型的解题的方法、技巧、出题特点、解题的步骤要求等，如果学生能记住书中总结的一些模型，解题会又快又准；“实例分析”模块是针对老师在课堂上具体的讲解过程，阐述“解题方法”中给出的内容，引导学生做一类题目的正确思考方向，解决这类题目的具体做法；“例题精讲”给出思路提示，多方面多角度阐述“解题方法”，根据实例分析，适当变形或拓展，锻炼学生自行思考解决问题。“针对训练”是在前几个模块的基础上进行针对性训练，题目选自全国各地的模拟题、中考题、名校期末试题，让学生巩固练习本节的内容。