精选考纲话题 结合重点题型 分层训练 倍速提升 紧扣考纲 语料丰富 阶梯训练 分层突破 题型全面 设题巧妙 扫码听音 方便快捷 听，位于英语学习四项基本技能之首，也是《英语新课程标准》规定的英语学习的能力之一。听力强调的是能力，而不只是知识的积累。知识往往可以靠短时间的学习来获得，但能力的提升需要平时一点一滴的积累。 1. 紧扣标准，材料新颖 本系列书根据《英语新课程标准》的要求，结合教考实际，精选了有关日常生活、文化教育、政治经济、科学技术、人物故事、新闻报道等方面的新颖材料。其中，常见的高频听力话题包括问候、邀请、看病、约会、购物、旅游、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时间、描述事件、新闻报道等。听力材料新颖，语言地道，原汁原味。 2. 阶梯训练，分层突破 本系列书遵循
《中学英语听力循序渐进:高1年级(学生用书)》是一本以听力技巧为基础的中学听力教材，涉及众多对学生生活富有意义的活动和话题。书中的听力材料鲜活地道，均来自现实生活，包括社交会话、资讯交流、广播以及通知等。全书有11—12单元，分A、B、C三课，每课两面，是一本易教易学的理想听力教材。
《新理念英语阅读》是上海外语教育出版社引进改编的一套内容丰富、图文并茂、分级清晰、训练目的明确的英语读物。本套书有以下特点： ★内容丰富：既有青少年感兴趣和热衷的侦探、科幻、探险等读物，又有包罗万象的科普类读物，有效兼顾文学性和科普性，是趣味性与知识性、想象与真实的完美结合。 ★练习精炼：每个故事后都提供配套练习，题型多样，与高考阅读类题型接轨。通过训练既能帮助学生掌握阅读技巧，又能切实提高其独立阅读的能力。 ★图画精美：色彩丰富、极具趣味性的插图、照片和漫画在辅助读者阅读的同时，也让读者尽情享受前所未有的视觉盛宴。 ★音频支持：全套读物提供语音纯正、绘声绘色、音效逼真的录音，学生可根据需要在读前或读后训练自己的听力。
《中学英语听力循序渐进:高1年级(教师用书)》是一本以听力技巧为基础的中学听力教材，涉及众多对学生生活富有意义的活动和话题。书中的听力材料鲜活地道，均来自现实生活，包括社交会话、资讯交流、广播以及通知等。全书有11—12单元，分A、B、C三课，每课两面，是一本易教易学的理想听力教材。
《高中英语星级训练》按照上海市高考听力的标准形式，将90套听力材料按难易分别编入高一至高三3册。所选材料全部来自上海市历年高考真题及近4年各区一模、二模试题，是上海地区高中学生提高英语应试能力的读物，也可用于辅助教师教学。第2版在第1版的基础上，更新了部分内容，增加了针对上海市高考新题型的训练。
《新理念英语阅读》是上海外语教育出版社引进改编的一套内容丰富、图文并茂、分级清晰、训练目的明确的英语读物。本套书有以下特点： ★内容丰富：既有青少年感兴趣和热衷的侦探、科幻、探险等读物，又有包罗万象的科普类读物，有效兼顾文学性和科普性，是趣味性与知识性、想象与真实的完美结合。 ★练习精炼：每个故事后都提供配套练习，题型多样，与高考阅读类题型接轨。通过训练既能帮助学生掌握阅读技巧，又能切实提高其独立阅读的能力。 ★图画精美：色彩丰富、极具趣味性的插图、照片和漫画在辅助读者阅读的同时，也让读者尽情享受前所未有的视觉盛宴。 ★音频支持：全套读物提供语音纯正、绘声绘色、音效逼真的录音，学生可根据需要在读前或读后训练自己的听力。 ★
《新理念英语阅读》是上海外语教育出版社引进改编的一套内容丰富、图文并茂、分级清晰、训练目的明确的英语读物。本套书有以下特点： ★内容丰富：既有青少年感兴趣和热衷的侦探、科幻、探险等读物，又有包罗万象的科普类读物，有效兼顾文学性和科普性，是趣味性与知识性、想象与真实的完美结合。 ★练习精炼：每个故事后都提供配套练习，题型多样，与高考阅读类题型接轨。通过训练既能帮助学生掌握阅读技巧，又能切实提高其独立阅读的能力。 ★图画精美：色彩丰富、极具趣味性的插图、照片和漫画在辅助读者阅读的同时，也让读者尽情享受前所未有的视觉盛宴。 ★音频支持：全套读物提供语音纯正、绘声绘色、音效逼真的录音，学生可根据需要在读前或读后训练自己的听力。
本系列丛书具有以下特点： 一、讲、练、测融为一体“讲”：为PAR了ONEGENERALINTRODUCTION，讲初中生应达成的阅读水平，讲阅读能力目标，讲阅读方法，讲阅读训练的基本技能等；“练”，为PARTTWO基础训练PRAC了ICEA；“测”，即PARTTWO中的PRACTICEB。后的“讲”，即PARTTHREEANSWERKEY中答案解析，这个部分重总结、分析、点拨解题思路。精讲精练，科学测试，训练必然高效。 二、训练模式科学 本丛书PRAC．rICE由PRACTICEA基础训练和PRACTICEB测试性训练两种训练组成。基础训练和测试训练并重，年级越低，基础训练力度越大。为了避免以考代学、以测代训的做法，基础训练不再用单一的选择题型，而是采用了填空、问答、判断、推理等主观题型，便于学知识、练能力、长经验、得方法。先基础训练，再测试性训练，真正提高学生语言运用能力和应试能力。 三
