《中学英语听力循序渐进:高二年级(学生用书)》是一套以听力技巧为基础的中学听力教程,分为4个级别,涉及众多对学生生活富有意义的活动和话题。书中的听力材料鲜活地道,均来自现实生活,包括社交会话、资讯交流、广播以及通知等。每本教材有11—12单元,分A、B、C三课,每课两面,是一套易教易学的理想听力教材。
丁磊改编的《阳光下的危险/黑布林英语阅读》介绍:Jake已经有五年没见过他的考古学家父亲了,而现在他要去希腊与父亲一起度暑假。Jake到了雅典机场,可是没有父亲的人影儿。对于父亲的失踪,当地警方几乎没有任何兴趣,于是Jake决定自己展开调查。
本书主要由以下七部分组成: 部分内容遵循词汇教学的策略,按照教材的先后顺序及不同板块,灵活选用不同的题型,精编三套小练习,以帮助学生理解这些词汇在不同情境中的含义,掌握其主要用法。 第二部分内容按照语法教学的实际和上海高考语法题型,选择与本单元的阅读话题和语法教学的活动材料相关的文章,设计语法强化专题练习,为学生全面掌握高中阶段的语法点,形成科学的语法体系奠定基础。 第三部分内容参考本单元的阅读主题,依据课标要求和学生的实际阅读水平,选取风格各异、体裁多样、与学生的生活和学习密切相关的文章。通过阅读训练,使学生能够加深对本单元阅读主题的理解,逐步提高阅读技巧,增强英语语言文化意识。 第四部分内容包括三部分,由句到篇,逐步锻炼学生的英语语言运用能力。 第五部分内容包括两
本书主要由以下七部分组成: 部分内容遵循词汇教学的策略,按照教材的先后顺序及不同板块,灵活选用不同的题型,精编三套小练习,以帮助学生理解这些词汇在不同情境中的含义,掌握其主要用法。 第二部分内容按照语法教学的实际和上海高考语法题型,选择与本单元的阅读话题和语法教学的活动材料相关的文章,设计语法强化专题练习,为学生全面掌握高中阶段的语法点,形成科学的语法体系奠定基础。 第三部分内容参考本单元的阅读主题,依据课标要求和学生的实际阅读水平,选取风格各异、体裁多样、与学生的生活和学习密切相关的文章。通过阅读训练,使学生能够加深对本单元阅读主题的理解,逐步提高阅读技巧,增强英语语言文化意识。 第四部分内容包括三部分,由句到篇,逐步锻炼学生的英语语言运用能力。 第五部分内容包括两
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“那天晚上,我走到了人生的重大关头。” 自从备受尊敬的Jekyll博士开始与神秘的Hyde先生交往之后,博士的朋友们就越来越担心他了。Hyde是何许人也,为什么人见人恶?此改写本重述了Stevenson关于人性罪恶潜能的故事,其紧张刺激不亚于原著。
《曼斯菲尔德庄园(附光盘4级适合高1\高2年级)/书虫牛津英汉双语读物》作者Jane Austen。 《曼斯菲尔德庄园(附光盘4级适合高1\高2年级)/书虫牛津英汉双语读物》内容提要:范妮是个出身贫寒
本书主要由以下七部分组成: 部分内容遵循词汇教学的策略,按照教材的先后顺序及不同板块,灵活选用不同的题型,精编三套小练习,以帮助学生理解这些词汇在不同情境中的含义,掌握其主要用法。 第二部分内容按照语法教学的实际和上海高考语法题型,选择与本单元的阅读话题和语法教学的活动材料相关的文章,设计语法强化专题练习,为学生全面掌握高中阶段的语法点,形成科学的语法体系奠定基础。 第三部分内容参考本单元的阅读主题,依据课标要求和学生的实际阅读水平,选取风格各异、体裁多样、与学生的生活和学习密切相关的文章。通过阅读训练,使学生能够加深对本单元阅读主题的理解,逐步提高阅读技巧,增强英语语言文化意识。 第四部分内容包括三部分,由句到篇,逐步锻炼学生的英语语言运用能力。 第五部分内容包括两
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本书主要由以下七部分组成: 部分内容遵循词汇教学的策略,按照教材的先后顺序及不同板块,灵活选用不同的题型,精编三套小练习,以帮助学生理解这些词汇在不同情境中的含义,掌握其主要用法。 第二部分内容按照语法教学的实际和上海高考语法题型,选择与本单元的阅读话题和语法教学的活动材料相关的文章,设计语法强化专题练习,为学生全面掌握高中阶段的语法点,形成科学的语法体系奠定基础。 第三部分内容参考本单元的阅读主题,依据课标要求和学生的实际阅读水平,选取风格各异、体裁多样、与学生的生活和学习密切相关的文章。通过阅读训练,使学生能够加深对本单元阅读主题的理解,逐步提高阅读技巧,增强英语语言文化意识。 第四部分内容包括三部分,由句到篇,逐步锻炼学生的英语语言运用能力。 第五部分内容包括两
《Vocabulary Insight 高中英语词汇导学》是与高中《英语》(上教版)教材配套的同步学习材料,每册含四个单元,单元内分为以下四个板块:A. Vocabulary focus:分类列出单元内精选的目标词汇,配套的练习重点关注词汇的释义,帮助学生准确理解单词和词组的基本含义。B. Vocabulary bank:归纳和梳理重点单词的常用搭配、一词多义、词性变化与用法,易混词等拓展的词汇学习内容,引导学生从结构化的角度进行词汇学习。C. Vocabulary in use:通过翻译、改写句子、改错、回答问题、选词填空、写作等练习形式,让学生在语境中运用单元核心词汇,掌握词汇的用法。D. Vocabulary strategy:介绍词汇积累的策略和方法,如习语、谚语、搭建词汇语义网、构词法等,使学生能举一反三,扩大词汇量。