本书主要内容为高中阶段生物知识的归纳与精讲，是一本可供学生自学的高中生物学读本。本书结合现行多版本高中生物学教材，跳出传统高中生物学教辅编排模式，衔接大学生物学、科学史与科研前沿等拓展内容，经历近十年反复修订打磨，以全新的结构呈现高中生物学。本书分为17章，共78节，注重逻辑条理，覆盖重难点知识与易错易漏点，强调知识体系的构建与学科素养的提高。 总体而言，本书内容特别是专题设置符合学习规律，便于学生理解与自学，同时适合高中生物教师用作备课参考。

《历史线轴 高中历史要点图析》根据人教版、人民版、岳麓版和北师大版（原为大象版）四种版本历史教材，结合高考考点，对教材重点内容重新整合，提供一个完整系统的知识框架。 本书以直观的时间线轴，概括各时间节点上政治、经济、文化方面的历史事件，注重时空的逻辑性，附以大量地图、表格、注释，并标示历史演进逻辑，帮助学生对基本史实构建直观的印象，便于学生理清历史脉络、构建历史框架、进行有效的课后复习。

地理学习的经典 小蓝本 ： 《中学地理复习用参考地图册》依据地理考试大纲及中学地理《新课程标准》精心策划编制而成，主要内容包括自然地理、人文地理、世界地理、中国地理等板块，内容表达完整、全面、深刻、重点突出，是地理学习、考试复习的工具书。 《中学地理复习用参考填充练习图册》与《中学地理复习用参考地图册》配套使用，主要侧重于基础内容的练习和把握，巩固地理基本事物的记忆。图册设有针对性、实效性的练习题，书后附部分参考答案。

本书是对《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的解读，由*基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通高中数学课程标准修订组核心成员参加编写。全书共十二章，对高中数学的课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、必修课程的课程内容与学业质量、选择性必修课程的课程内容与学业质量、实施建议等进行了详细解读。 本书是学习《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的权威读本，可作为高中数学教师的培训教材，也可作为高等教育相关专业和基础教育教学人员、研究人员的参考书。

本书根据化学竞赛大纲要求编写而成，对中学化学教材内容作了必要的延伸和补充。本书共五章，包括化学热力学基础、溶液和相平衡、化学平衡、电化学基础和化学动力学。每章在详细介绍基本知识点后，均附有一定量的精选试题，并给出了详细的试题重难点分析及解题思路，有助于培养学生科学的解题技能，拓展创新的思维方法。本书不仅可以作为化学奥林匹克竞赛的培训教材和高中学生学习化学的参考书，对于从事化学教学的老师也有一定的参考价值。

《高中物理学4 光学和近代物理学》是为学校里学习基础较好且学有余力并对物理学科饶有兴趣、愿意深入钻研的学生编写的，其内容的深度和广度均超出原来的教学大纲和现行课程标准的要求，其目的在于充分开发学生的智力，使学生在高中阶段不仅能学到比较扎实的基础知识，而且在科学思维和科学方法，理论结合实际地进行综合分析的能力，热爱科学、勇于探索创新的精神，严谨的科学态度和科学作风等方面都能得到培养和提高，从而具有较全面的科学文化素质，为今后进一步学习和工作打下良好的基础。

本教程颠覆了固有思维习惯，借助逻辑学、哲学、历史学、数学、心理学、政治经济学、跨媒介阅读等多种学科专业性思维创建了模板式思维的语文学习方法。 本教程根据国家课程标准与考试命题，分为多文本阅读（社科类文本）、文言文阅读、古代诗歌鉴赏、现代文学类文本阅读、记叙文与议论文写作五章，针对高中生学习和备考的主要问题，研究推出模板式思维的学法指导与思维品质的升格训练，同时提供有针对性的解决策略和具体实施步骤。 每一章根据不同知识与能力板块设计了不同的思维模板、审题模板、表达模板等。在 模板思维学习 和 课堂教学实录 之后设计了 举一反三 学以致用 和 读写贯通 的扩展升格练习，内容不仅涉及高考题型与题目，更包含真实的生活素材、丰富的跨媒介阅读资料，以便清晰、高效地实现阅读与写作能力的贯通提升

《新高考英语词汇7周会》共有350个单词模块，每个单词模块的第一个单词为核心单词，随后的10-20 个单词围绕该词展开，帮助读者快速增加词汇量。单词模块之后是 短语速记 ，帮助读者快速记忆与模块相关的常考短语。然后是 词不离句 ，包含 一句辨义 和 一词多义 两个部分，把同类单词或易混单词编入句子之中，让读者在句中分辨词义，对比记忆，攻克词汇难关。 《新高考英语词汇7周会》既适用于新老高考地区需要在短期内提高词汇量的高三学生，也适用于需要夯实基础的高一、高二学生。

本书详解部编版高中语文必修上、必修下两册教材中共34篇古诗文，对需要掌握的字词全注，对古诗文全文全译，对重难点全解，并进行拓展阅读和提升练习。本书不仅对古诗文内容做全面准确的讲解，而且补充、拓展相关的传统文化知识，是高中生学习古诗文和传统文化的实用助学、备考读本。

本书按照先易后难、主次分明的思路，先引领学生找到“核心问题”并解决问题，从根本上提高学生生物学科核心素养；再通过“典例分析”归纳整理重点知识的解题方法和技巧，帮助学生完成理论到实践的转化应用，提高学生在生物学科实用性上的关键能力；最后通过对高频考点的“针对训练”，强化和提升学生在解题方法和技巧上的实践运用能力。

本书是以人民教育出版社2019年6月及以后出版的高中数学新教材A版为依据编写的。高中数学全套教材（必修部分） 共有 5 册，分为必修和选择性必修两个部分。其中必修部分2册，共 10 章 43 节；选择性必修部分3册，共 8 章 30 节。按照每单元1张或数张、每节1张或数张思维导图编写而成。 本书的每一张思维导图都是根据教 育部《普通高中数学课程标准》（2020年修订版），按照教材结构，结合历年考试大纲要求，经过精心梳理编制而成的。 本书旨在帮助普通高中同学们更好地学好数学，特别是在高考备考时更好地梳理知识，提高学习效率和考试成绩，实现自己的人生梦想。

本书是以 新教材新高考为指导的思想方法工具书，由浙江省11地市名校名师编写，精选高中数学中诸如公式法、配方法、换元法等数学思想方法，每一方法均由方法介绍（特点和作用）、典例示范、巩固练习三个部分组成，其中方法介绍言简意赅，主要阐明了所述方法的内涵、解题对象、适用范围和使用策略；典例示范是精选或自编了难度适中、简洁新颖的典型例题作示范讲解，力求体现上述方法的应用，范例包含思考、解答、反思三部分；巩固练习是所述方法的应用实践，也是典例示范题型分布的一个补充。

本书主要介绍学习大学数学直接所需的但有一部分大学新生并未掌握好的传统高中数学内容，以函数、三角、平面解析几何、复数为主，同时对各种证明方法、数列、多项式、方程与不等式等也作了一些介绍。在某些章节后还有阅读材料，介绍数学的应用，供有兴趣的读者阅读。作为以自学为主的书籍，除了给出习题的答案外，对部分比较难的习题提供了具体解答。本书可供大学新生作为自学教材，也可供已学完高中数学最基本内容的中学生参考。

本书的历次修订反映了高中英语语法教学的最新理念以及高考英语改革的新趋势，可以作为中学英语教师和学生教学和学习的参考书和高考备考的辅助读物。本书在编写修订过程中与时惧进，力求反映现代英语语法研究的新成果，体现英语语法在实际生活中的真实性和语用功能。

近几年，想要就读和正在就读IBDP的学生越来越多，但缺少系统性的IBDP经验分享。本书收集了200个IB学生及家长*关心的问题，涵盖了IBDP是什么？IBDP基础课程如何选、如何学？IBDP核心课程如何准备？社团及志愿活动如何做？标准化考试需要注意什么？申请大学时哪些需要特别关注？等方方面面的问题。并给出IBDP课程在读学生的*切身体会和*接地气的可靠信息。此外，附录中还介绍了中国各地区开设IBDP课程的相关学校信息，以让读者更直观地了解中国IBDP课程概况。旨在为即将就读IBDP学校的学生和家长、迷茫的IB学校在读生、希望了解IBDP的人们提供一定帮助。

《英语语法实践指南解题指导》针对2004年以来北京、上海所有高考语法试题和《 英语语法实践指南》(第八版).上千道的分类练习题进行详细的分析和讲解,所有例句均有汉语翻译。认真阅读每题讲解所提供的大量鲜活的例句，可以加深对这些语言现象的理解。 英语语法实践指南解题指导》还结合每题考点，指导读者阅读《英语语法实践指南》一书的有关章节，以扩大视野。

这是高中数学知识导图，内容来自张雪峰和他的一线教师教研团队。 知识导图是一个辅助学习的高效工具，可以帮助学生梳理知识逻辑，搭建知识体系，明晰难点及考点，对高中阶段的知识进行可视化展示。全系列知识框架清晰，考点讲解透彻，紧跟高考方向。 一张图对应一个学科，高考考点一目了然。

本书针对近五年高考英语全国卷做出详细解析，分析命题规律，让考生熟悉命题思路，规避命题陷阱，达到四两拨千斤的效果。本书的特色在于 超精读 ，全方位解析高考英语真题，完形填空、阅读理解、文章改错、短文写作，各类题型全部包含在内，逐字逐句翻译，重点词汇、语法单独列出，着重剖析阅读理解上的误区和难点，全方位补全考生答题时的薄弱地带，让基础一般甚至薄弱的考生也能无障碍吃透真题。

英语语法革命（高中版）2023年版根据最新《普通高中英语课程标准》以及教育bu考试中心提出的考查目标进行编写，以十六项英语语法知识点设章解答，将生涩难记的语法知识点，整理编纂成知识归纳表格和学习口诀，同时精选了国内最新教材中的语法专项题以及最新高考英语真题，并附有全部详细解答。

本书以学习进阶作为工具，聚焦中学物理的 电与磁 主题，系统分析了电场、磁场等主题核心概念和电场强度、电势等关键概念的学习层级，层级跃迁的关键点，以及层级中蕴含的物理学科核心素养发展载体等内容。基于对 电与磁 主题学习内容的分析，结合《基于课前学习诊断的高中物理教学整合研究》一书提出的教学模式和传统的课堂教学模式，分别开发了基于不同教学模式的单元教学和课时教学的改进案例。本书尝试进行基于证据的教学改进，证据主要包括物理学内容分析、基于学习进阶的学习过程可视化描述、教师的实践智慧、对学生学习情况的调查与测评等。 本书可供物理教师、课程与教学论研究生参考。