《国际物理奥林匹克史话》系统地介绍了国际物理奥林匹克（IphO）的历史，着重介绍了中国队的组建、培训和参赛的情况，世界各地赛事和国内中学生竞赛情况等。作者多年担任IphO中国国家代表队领队，长期担任任IphO奥赛队员培训工作的主教练，《国际物理奥林匹克史话》来自作者在IphO中国队教学与参赛线的切身的生动而丰富的经验，通过《国际物理奥林匹克史话》，读者可以对国际物理奥林匹克竞赛和国内的物理竞赛各种情况获得直接的体验和了解。《国际物理奥林匹克史话》行文生动，有趣，是中学生的良师，也是教育工作者和家长难得的益友。
以栀子猫的冒险故事为主体，将编程知识与冒险故事相结合，少了生涩难懂的专业术语，多了趣味性和故事性。孩子可以自学掌握编程的基础知识，如变量、数据类型、数组，循环体、算法概念，函数概念，也会接触到字符串操作、结构体数据封装、排序、文件读写等奥赛知识，以及*重要的软件设计思维和模块化编程设计。 同时，本书编程环境使用的是全国统一奥赛环境NoiLinux操作系统，所见即所得，不仅能够帮助零基础的学生快速入门，更能够帮助冲刺奥赛的选手们更好得备战奥赛上机考试。 本书配有C 信息学奥赛考试系统NoiLinux程序截图、大量的信息学奥赛实战的程序代码。故事场景图与章节思维导图等，图文并茂，可谓是 故事中有知识、有方法，知识中有想象、有创新 ，是一本适合青少年阅读的编程普及读物。
《化学反应原理》是以化学新课程标准为依据，利用可动态交互的AR、互动微件、三维动画等新媒体技术，提供以可视化教学为核心，体现“宏观辨识与微观探析、模型认知与证据推理”的核心素养，兼具交流研讨、科学探究、拓展延伸、直通竞赛等功能的体系化可视化的教学教材。全书通过微观结构可视化、抽象过程具体化等方式，形象地阐述了物质结构决定性质的规律，突破了传统教学中老师难以表达、学生难以理解的知识重难点，有效服务于课堂教学，提高了学生的化学核心素养，实现了教学效能与质量的提升。
本书由全国中学生物理竞赛委员会办公室编写,除了收录有竞赛简介、竞赛章程、内容提要之外，还 收录了2021年第38届全国中学生物理竞赛预赛、复赛、决赛试题及参考解答，以及第52届 物理奥林本书图文并茂，清晰严谨。 注重基本知识的拓展，使学生能够综合运用基础物理知识，去联系实际、思索问题和解决问题。匹克竞赛试题，第22届亚洲物理奥林匹克竞赛试题。 本书全国中学生物理竞赛委员会编写，是中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会 的参考书，写入了“全国中学生物理竞赛内容提要”。本书是准备参加2022年第39届全国中学生物理竞赛的中学生、辅导教师和学生家长的 指南。
在过去十年中，中国化学奥林匹克竞赛试题在命题模式与考查内容上均发生了较大变化。机械单一的概念背诵题比例逐渐下降，取而代之的是考查参赛者推理能力、计算能力的综合性问题。题目的背景知识也不再仅仅局限于课本上的经典结构、反应或方法，越来越多的一线科研内容开始走入竞赛。这些改变，在科学素质与思辨水平上无疑对同学们提出了 高的要求。 本书收录了2011 — 2019年中国化学奥林匹克初、决赛18套试题的解析。对每道题目，从命题者的角度给出了详尽的分析过程，力求通过演绎的方式向读者展示合理的解题思路。 本书可作为化学奥林匹克竞赛参赛者的参考书，也可作为高中化学教师和学生学习化学的参考书。
中学学科竞赛是中学生喜欢和参加为广泛的课外活动之一，这项活动对激发学生的学习兴趣，开发智力和潜能，培养探索力、想像力和创造力，开拓视野有着非常积极的作用。 在所有的中学学科竞赛活动中，国际奥林匹克竞赛是国际上*的比赛，代表了中学各学科竞赛的水平，堪称竞赛园地里的阳春白雪。为了使大家对这项比赛内容有所了解，我们特组织了一批中学特、高级教师，部分奥林匹克竞赛高级教练员，编写出版了这套国际奥赛试题全解丛书。本丛书分数学、物理学、化学、生物学、信息学共五册，全书的编写体现了以下的风格和特点： 1．重在参与，培养兴趣 我国能够参加国际奥林匹克竞赛的选手相对于全国众多的中学生来说可谓是凤毛鳞角，但是这并不妨碍其他许许多多的同学对这项活动的关注。我们出版这套书的目的就是要给所有的同
中学学科竞赛是中学生喜欢和参加为广泛的课外活动之一，这项活动对激发学生的学习兴趣，开发智力和潜能，培养探索力、想像力和创造力，开拓视野有着非常积极的作用。 在所有的中学学科竞赛活动中，国际奥林匹克竞赛是国际上，*的比赛，代表了中学各学科竞赛的水平，堪称竞赛园地里的阳春白雪。为了使大家对这项比赛内容有所了解，我们特组织了一批中学特、高级教师，部分奥林匹克竞赛高级教练员，编写出版了这套国际奥赛试题全解丛书。
本教程在编写和修订过程中，注意突出如下几个特色： 1.重视基础：每一讲的内容编排力求体现高中化学课程标准和教科书中的核心概念和原理，既能起到巩固知识的作用，又能兼顾在新课教学中培养学生的竞赛意识，训练学生的思维方法，为有计划地发现和培养更多的化学爱好者提供良好的基础。 2.注重方法：每一讲的“重点提示”立足于课程标准和教科书，分析化学知识的“生长点”和典型的化学思维方法；鉴于好的思维方法是学习成功的重要基础。特在“例题研究”中突出方法要素在形成清晰解题思路中的重要作用。 3.逐级推进：本教程以高中知识内容和思想方法为依据，提炼历年的高考和省级、*化学竞赛试题的解题思维规律，旨在开拓学生的思维空间，循序渐进，培养学生解决各类化学问题的能力。 4.及时评价：在每一讲后配置了不同题型、
