于漪老师年在90岁高龄亲自编订，从教60余年教育思想、方法和实践的精粹。全书分为四篇： 先进教育理念的追寻与树立 ，收入谈教育理念文章12篇；语文教育真谛的探究与反思，收入探讨语文学科性质、教育理念的代表性文章10篇；课堂教学实践的多彩与遗憾，收入课堂教学设计、课堂实录9篇；师道修为的觉醒与坚守，收入谈教师自我成长文章9篇。作者还新撰写了《开篇絮语》和4篇《初心浅述》，真情讲述编订本书的宗旨，以及自己在各历史时期不忘教育初心、探索学生成长规律和学科育人规律、不断修为的历程。 教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。 本书较为全面地反映了作者走中国特色教育发展道路的思想，展现了作者对师道修为和 既教文，又教人 的坚守，是作者孜孜矻矻，不忘初心、探求教书育人规律的见证。
《教师临场应对实用技巧》从课堂教学管理、情感心理疏导、学习问题辅导、行为问题指导、人际交往引导等五个方面，梳理了教师在日常教育教学中经常遭遇的70个需临场应对的棘手问题，通过情景再现、临场应对、技巧点拨、拓展迁移、教育感悟等模块再现难题破解过程，基于典型案例提炼、分享智慧应对的实用技巧，助力一线教师做一个机智应对、从容破解、游刃有余的智慧教师。
作者基于自身从普通教师成长为特级教师的成长历程，以及带领老师们成长发展、成功突围的办学实践，从主动研究读懂学生、钻研教学驾驭课堂、自主发展提升自我、打破僵局自我突围、追逐理想体验幸福等五个方面，分享了教师开拓专业成长空间、自我修炼走向卓越、砥砺自身实现价值飞跃的成长秘诀。教师的专业发展，关键在于唤醒自身的成长愿意，自我救赎，自我驱动，找到专业生长点，不断发掘自我成长的可能，追求自身更动人的未来风景，享受成长带给自己的幸福。
????丁如许主编的《班会课100问》具备应用性，可操作性强。但读者不能满足于操作层面的学习，更重要的是学习支撑一次成功班会课的教育理念、教育精神。书中所提供的解决方案是经过认真思考的，具有很强的可操作性。读者可以参考借鉴，但不宜简单搬用，应结合自己的班情灵活运用。
马卡连柯是世界著名教育家，被誉为社会主义教育的一面旗帜。联合国教科文组织曾把他列为隆重纪念的伟人之一。他的文学作品以栩栩如生的艺术形象和丰富多彩的事例,反映了他为之付出毕生精力的教育实践活动和教育理论探索,生动地体现了其博大精深的教育思想。他创作的《父母***》被认为是用文艺形式描写家庭教育中成功和失败的故事，来阐明马克思主义家庭教育原理的典范。本书共刻画了几十个生动的人物，借这些人物的言行和思想，作者阐述了自己对家庭教育的基本看法，如对待独生子女问题、家长的威信建立等，同时作者在对家庭教育中存在的问题进行批评的基础上，力求引导父母们更好地培养孩子的集体主义观念。本书在对父母的心理描述、相关事件的氛围营造、教育观念的理性陈述上，言辞精彩，引人入胜，故事性和可读性相得益彰。 本书既
少年期是人生发展中极其重要的一个阶段，实际上是价值观、自我意识、思维发展等多方面的奠基期、关键期；而从教育工作的角度看，少年期（主要是初中阶段）的教育，又是一项极其困难的工作。 《大夏书系 读懂初中生：给初中教师的建议》用大量篇幅，从七个方面逐一介绍了少年期的重要特点： 身体发育的第二加速期； 性萌动开始； 从具体形象思维变为经验型的抽象思维； 情感、意志品质从不成熟走向成熟； 自我意识出现质的飞跃； 人际交往对象的重点转向同龄人； 进入人生价值探索期。 以期帮助读者走出误区，深刻了解初中生，帮助初中生把所谓的 逆反期 变为 塑造期 。
照亮学生的成长，做有温度、有智慧的教育，是教育者的应然价值追求，也是教育者在教育教学过程中需要深入研究的重要课题。本书从解放学习的主人、造就大国良师、改进教育教学、激活基础教育、重视家庭教育、瞄准立德树人、改进教育评价、优化考试招生、实现大学内涵发展等方面，精选了中国教育科学研究院研究员储朝晖近年在大量调查、实践基础上对于提升教育质量的教育思考和诊疗剖析，供教育同仁在教育教学的实际工作中参考，提高立德树人的能力，做为学生未来奠基的卓越明师。
劳拉 韦弗、马克 威尔丁*的《参与式教学的五个维度(教师实践指导手册)》将探索参与式教学的五个维度、参与式教学方法的本源以及它们与教师、学生和学习共同体产生关联后的结果。 **章介绍了参与式教学的五个维度，呈现参与式教学法的本质，阐明引入参与式教学的理由。 第二至第六章探索参与式教学方法的五个维度中的每一维度，以及与每一维度有关的原理和实践。这些维度为教师提供以下方面的支持： 1．创始和维持一个真实的教学实践活动； 2．采用与五个维度有关的有意义的课堂实践； 3．运用强化后的技能与同事一起参与其中并真诚合作。 第七章提供了在一学期或一学年的时间跨度内，把五个维度综合运用到课堂教学中去的各种方式(即稍后我们所提到的 学习之旅 )。第七章中的教学原理和实践能够促使学生做好学习准备，拥有优异的学业成绩，构
本书是著名特级教师陈军近四十年教学生涯的经验思考集，分 启蒙 磨课 习法 访学 立论 五部分。 启蒙 记录了作者从儿时学古文到走上语文讲台所走过的道路。 磨课 精选7篇教学案例，用经典课文的教学案例分别阐述了磨线索、磨主旨、磨用例、磨语言、磨层次、磨逻辑、磨教史七种教法。 习法 主要介绍 语文教学点拨法 的立论基础、思想资源和课堂实践。 访学 收录寻访人文名胜、历代书院的思想散记。 立论 是对语文教学的观察与思考，包括知识论、时习论和中国教育精神六义说等。
当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。在这场深刻又艰苦的教育改革中，涌现了无数甘为人梯、乐于奉献的优秀教师。他们积极探索、更新观念、敢于创新、善于改革，在实践中创造性地发展、总结了很多先进的教育思想、教育理念；创造性地开发了很多新的教学模式、教学内容和教学方法。这些新思想、新模式、新方法在实践中极大地提高了教学质量，是教育改革实践中的新内涵和宝贵财富。这些优秀教师就是我们的名师，这些新内涵就是名师的核心教育力。整理、总结、发展、推广这些教育新内涵，是深化教育改革、完善教育体制、提高教育质量、提升教师水平的一件大事。 教育，是民族振兴的基石；教师，是教育发展的根基。 *总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出： 教师是人类文明的传承者。推
《跨界学习：教师专业发展的新境界》分为上下两编，上编为跨界学习的理论建构，主要包括跨界学习的基本认识、跨界学习的领导变革；下编为跨界学习的学校实践，主要包括跨界学习的校本推进、跨界学习的教师案例。全书对 为什么要开展教师的跨界学习 、 什么是教师的跨界学习 、 教师如何进行跨界学习 等问题，做了深入的探索和实践，形成了教师跨界学习的理论认识，以及整体推进的学校样本。 无论是教育变革的驱使还是快速变化时代背景使然， 跨界学习 已是大势所趋。卢湾中学这些年对教师跨界学习的实践和研究，深感教师自身的 跨界生长 是二度成长新阶梯，是教师专业发展的新境界。本书的价值在于丰富了教师专业发展理论，提供了思考教师专业发展的新概念，提出了教师组织文化更新的新方向。
这本书是知名特级教师于永正的“封笔之作”。在书中，于老师对自己50多年的教育生涯进行了总结。“做甘草”，“让每个学生都感到我喜欢他”，“行无言之教”，“把课上得有意思”等，是于老师对教育的系统思考，是一位中国教育家型教师集数十年功力撰写的“一线教育学”，事例丰富、说理简明，使人醍醐灌顶，令人爱不释手。本书第一版2014年2月面市，两年来已发行5万余册。先后入选2014年度“影响教师的100本书”、2015年“全国教师暑期阅读”、2016年度“全国中小学图书馆（室）”等，广受教师好评。2016年4-7月，作者在病中进行了较大幅度的修订，增加2万余字，并修改了部分文字。修订版更为完善，堪称“定本”。
裴斯泰洛齐是19世纪卓越的瑞士民主主义教育家。《林哈德和葛笃德（下）》是他的代表作之一。作者通过小说中一些人物和故事情节，揭露了封建统治者的罪恶，表现出他的救民于水火的人道主义胸怀。他提出了以农业和手工业的生产劳动与儿童的教育相结合来改善农民生活的思想，他的教育主张体现在女主人公葛笃德的言行中。
《光影启迪教育：给教师的29堂电影课》系大夏书系畅销书《思维影响教育》的姊妹篇，作者围绕 生命课 这一主题，集中观看了近百部电影，从中精选出29部，如《天才捕手》 《小森林》 《阳光小美女》 《飞越疯人院》 《狗十三》 《传染病》等，探讨了人生的 出发与回归 ，审视和反思了爱与如何爱、尊重与尊严、信任与专横、责任与梦想等人生中不可规避的重大话题。
北京实验学校教育集团校长曾军良是一位从基层教师队伍中走出来的教育专家，他基于自身36年的成长经历和教育管理经验，从觉知教育魅力与幸福、觉知教育常识与坚守、觉知自身的成长潜力、觉知学生的成长密码等四个方面，分享了对于教师成长发展的心得体会和走心建议。觉者为师，从觉知走向觉醒，是一线教师走向优秀、迈向卓越的必经之路。曾军良校长分享的成长建议，有利于一线教师激活成长自觉，激发教育激情，感受教育魅力和幸福，努力追寻理想的教育。
幼儿教师是一个高度专业化的职业，在日复一日的班级工作中实现有效管理，促进幼儿身心和谐健康全面发展，起到服务家庭、推进成长的作用，因此，本书包含了三方面的内容：专业成长篇，班级管理篇，家园共育篇。 专业成长篇包括：**章“了解即将面对的孩子”；第四章“如何制定班级计划”；第七章“如何开展高质量的主题活动”；第十章“如何让游戏成为孩子的基本活动”；第十三章“如何给孩子自由选择的权利”。 班级管理篇包括：第二章“如何创设适宜的环境迎接孩子”；第五章“如何合理安排一日活动”；第八章“如何建立互信互爱的师幼关系”；第十一章“如何让孩子的学习有意义”；第十四章“如何保育为先尊重孩子的生命”。 家园共育篇包括：第三章“如何坦然地与家长沟通和交流”；第六章“如何建立成长和发展档案”；第九章“
《儿童站在学校正中央 教师可以为学生做的事》（第二版）以图文并茂的方式，展示了清华附小教师为学生做的近千件贴心事。 细节背后是大故事。为培养学生健康、阳光、乐学的样态，使他们拥有中国灵魂、国际视野，附小为学生做了很多。从教学巧方法到教育金点子，从教室文化布置到校园氛围营造，从评价机制创新到展示平台搭建 这一点一滴都凝聚着教师们的付出与爱心。 阅读此书，可以探索名校经验，挖掘教育细节，获得别样的教育体验。
《备课:基于教师的专业成长》是以新课程与新课堂理念为指导的，以备课为主题的专业指导书。它摆脱传统的个体经验型传递，紧密结合教师专业成长中的教学经历、职业生涯感受与体验，用教师的职业语言，传播现代备课观与技能，力求教师读得明白、读得亲切、读以致用，进而促进基于备课的教师专业成长与发展。本书可作为师资培训机构和中小学及幼儿园校本培训参考教材使用。
