《小学整本书阅读教学指导 上册》 本书选择小学整本书阅读教学中具有代表性的案例，从学习方式设计、教学组织形态、教学内容选择、测试内容与形式探索四个方面分别展开研讨，案例涉及的书目包括《青蛙和蟾蜍》《安徒生童话》《查理和巧克力工厂》《昆虫记》《山海经》《亲爱的汉修先生》《中国民间故事》《窗边的小豆豆》《草房子》《狼王梦》等十部。每个案例分为书册名片、教学价值、教学指导和研讨平台。 《小学整本书阅读教学指导 下册》 本书选择小学整本书阅读教学中具有代表性的案例，从学习方式设计、教学组织形态、教学内容选择、测试内容与形式探索四个方面分别展开研讨，包括《弗朗兹的故事》《中国古代寓言故事》《草原上的小木屋》《十万个为什么》《长袜子皮皮》《西游记》《青铜葵花》《杀死一只知更鸟》《绿山墙的
叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明，思考得深入透彻，写下了大量文章。本书由这些文章结集而成，共分六大部分，分别从语文教育理念、语文教学方法、文章作法、教材编法、读书评论、文本解读等方面阐述了自己的教育思想和主张，从阅读教学到写作教学，从理论到具体做法，涉及语文教育的方方面面。本书适合语文教师、教研员以及关心语文教育问题的朋友阅读。
本书是语文课程论专家、上海师范大学王荣生教授的力作。今天，语文课程得到格外重视。对中小学语文教师来说，这些重要问题需要厘清：语文课程素养究竟是什么？语文需要教什么？语文实际上好用什么去教？ 本书对此有深刻、精到的论述。 著名语文特级教师薛法根、窦桂梅、陈日亮、黄厚江等诚挚推荐。 本书适合中小学语文教师、教研员阅读和培训，对语文教育研究者也极有参考价值。
本书是为教育*实施的中学语文教师继续教育计划而撰写的讲义，根据统编本语文教材作了全新修订。分十章 导言：语文教师需要学点训诂知识 训诂的文献类别 形训 双声与叠韵 声训 古音通假 义训 方俗语的训诂 古书辞例在语文教学中的应用 古诗文备课与教学 。以辨析教材中的古诗文注释为手段，以面向中学语文教师普及训诂知识、训诂方法，提高古诗文教学水平为宗旨，知识体系完备，例证丰富，深入浅出，循序渐进。对中学语文古诗文教学而言，本书是一部针对性、实用性、可读性俱佳的参考资料。全书既讲授训诂基本知识，又与中学古诗文教学实践相联系，帮助中学语文教师在已有古汉语基础上提高一步，学有所得，学能致用，切实提高古诗文阅读能力和教学水平。
本书是语文课程论专家、上海师范大学王荣生教授代表作。 10多年来，本书多次再版，不断重印，当初 一部填补我国语文课程论空白的力作 ，现在已成为有口皆碑的经典著作，中小学语文教师的案头书。 今天，在落实核心素养的背景下，课堂教学正在实现 由教学走向学习 的深刻变革，广受关注同时也被广泛 误解 的语文，正本清源的工作变得更为迫切。语文是什么？语文应当是什么？真的有所谓 人文性与工具性的统一 吗？一篇选文真的可以有多个教学重点吗？对一篇选文的解读，真的可以是 一千个读者就有一千个哈姆雷特 吗？ 对诸如此类的重要问题，本书都有深刻、全面的洞察，充满真知灼见。 著名语文教育家倪文锦教授、王尚文教授为本书作序。著名语文特级教师、杭州师范大学教授王崧舟诚挚推荐。 本书曾获 2014 2020年上海市教育科学研究优秀成果
本书是根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》、基于统编高中语文教材编写的高中语文教学实录。全书统整语文教材中的 单元导语 、课文文本、 学习提示 、 单元任务 板块，将整体的大单元教学分解细化为多个微专题课时，为单元教学实践提供了方向性的指导，并延请全国各地名师试教，以课堂实录、课后反思的方式，详细展现微专题课堂教学的完整过程，讨论课堂教学的经验与不足，为语文教师的一线实践提供具有实操性的参考。
本书是 高中历史核心概念与史学导读丛书 中的一册。丛书是依据《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订），基于历史教材而编写的高中历史教学研究与学习指导用书。 丛书紧扣统编历史教材，对历史课程内容涉及的关键问题进行精讲，同时以精选的历史材料为载体，推动历史学科核心素养的落实。各册内容主要由 核心概念 与 史学导读 构成： 核心概念 是对历史核心概念进行有效整理与归纳，并进行延伸性讲解； 史学导读 则精选史料和历史记载，突出培养学生 史料实证 素养，并提升阅读、辨析、解释史料的能力。 丛书体现了研究性、针对性与实用性的结合，为广大教师与学生提供了多样化的教或学的思路，帮助他们提升教或学的效果。
本书是特级教师、语文教学名家王俊鸣的语文教学和研究文选。作者继承叶圣陶提出的教会学生 自能读书，自能作文 的语文教学宗旨，对语文教学的价值、任务和教法做了清晰、科学、简洁的总结，探索出 五子 课堂教学法、文章 整体观 和 诸因互解律 、读写思维训练等行之有效的教学方法。全书依内容编为四辑：辑，课程 教材 教师，阐述课程性质和价值观、教材编写、教师责任和进修等；第二辑，认读 解读 赏读，解读了课文经典名篇（多数为统编本新教材篇目），为解读文本提供了有力、有效的方法论；第三辑，备课 上课 评课，用案例展示了 选例子、指路子、做样子、给场子、挂牌子 的 五子 教学法；第四辑，汉字 语法 修辞，收入研究语文知识教学的文章。
本书是体育课程一体化丛书之一，将篮球运动划分为六大模块。每个模块的学习与专项运动能力等级对应，从学、练、赛、评四个方面构建学习体系，打破学段，实现篮球学习的上下衔接和系统化。全书共包含三大部分，第一部分是篮球一体化设计，第二部分是篮球教学策略，第三部分是篮球教学资源。每个部分又分为若干个章节。其中，第一部分包含三章，即篮球的发展与价值、篮球的模块设计、篮球的单元设计； 第二部分包含六章，每一章都是对应模块的教学策略；第三部分包含三章内容，分别为篮球教学准备放松活动案例、篮球专项体能锻炼、篮球教学规范教案与优质课例。本教程打破学段，实现了篮球学习的上下衔接和系统化，适合各个学段的教学参考和指导。
语文教育家叶圣陶先生曾说， 语文教材无非是个例子 。 那么，对小学语文教师来说，怎样使用统编版小学语文教材，才能发挥语文教材这个 例子 的作用，进而在课堂上提升学生的核心素养，培养学生的人文精神？即在语文课堂上，怎样才能帮学生在语言学用的过程中积累丰厚的语文知识？在技能训练中全面提升听说读写能力？在实践活动中培养思维能力和审美创造力？ 语文特级教师余映潮用22个精品课例为一线小学语文教师答疑解惑，这些课例充分体现了 板块式、主问题、诗意手法 阅读教学艺术，指引着小学语文教师科学地使用语文教材，智慧地优化课堂结构，巧妙地组织课堂活动，自然地走向语文教学的美好境界。 本书适合小学语文教师和语文教育研究者阅读。
本书紧扣数学新课标和当前学生的解题实际，内容包括数学解题的意义、数学解题理论、数学解题的过程分析、数学解题方法与策略、数学解题专题分析、说题。书中理论与实践并重，各章含有例题和习题，先练后讲、边讲边练、及时反思、总结规律，以提高解题的意识、能力和修养。
体育游戏能发展学生走、跑、跳投、攀爬等人体基本活动能力，培养团结协作、遵规守纪优良品质和集体主义精神，深受学生的喜欢，可以让每个学生在参与、学习、体验、合作与比赛中享受运动的乐趣。《体育游戏指导100例》紧扣《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中 重视中华优秀传统体育文化，培养学生的民族精神和文化自信 的要求，以 中华优秀传统文化 为主线，串联并精编了100例 有故事的体育游戏 ，包括爬行游戏、走的游戏、跑的游戏、跳的游戏、掷准游戏、负重游戏、综合游戏等，覆盖小学全学段，对于帮助学生发展身体活动能力，提高体能和专项运动技能水平具有积极作用和指导意义。全书体现了中华优秀传统文化与体育游戏的巧妙结合，创编新颖、寓教于乐、内容丰富、设计合理，是一线小学体育教师落实新课标、开展体育游戏、丰富
本书是小学数学特级教师华应龙及其弟子的教学案例汇编。10个案例展示了 化错教学 的研究进展。作者在执教这些案例时，得到学生、教师和专家广泛好评。收入本书时，除了 课堂实录 外，增加了 专家点评 教学反思 等部分。本书适合于小学数学教师阅读与培训，对教师提升专业素养有较大帮助。
《小学数学教育的理论与实践 小学数学教学180例》以180个小学数学教学的实际例子为载体， 用案例说话 ，主要集中剖析和回答了关于数学教育的两个基本问题： （1）我们应当如何认识数学教育的基本任务？ 我们应当通过数学教学促进学生思维的发展，特别是，使学生能学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考，并能由 理性思维 逐步走向 理性精神 。 （2）作为一名数学教师，我们应如何实现自己的专业发展，从而很好地落实上述的基本任务？ 我们应该 立足专业成长，关注基本问题 ，认真做好 理论的实践性解读 与 教学实践的理论性反思 ，把教师工作定位为： 反思性实践者 和 作为研究者的教师 。
本书是 高中历史教学设计丛书 中的一册。 高中历史教学设计丛书 （共7册）是依据《普通高中历史课程标准》（2017年版），编写的高中历史教学设计参考用书。 本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标，遵循从 单元教学设计 到 课时教学设计 的基本思路，兼顾各单元间的逻辑联系；大多采用同课异构的方式，编写了适应合格性考试和选择性考试要求的两套教学设计；以史学阅读为前提，注重将史学研究成果转化为教师 教 与学生 学 的有效资源。 本丛书可与 历史课标解析与史料研习丛书 （共7册）配套使用，初中或中职的历史教学均可参考。
本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标，遵循从 单元教学设计 到 课时教学设计 的基本思路，兼顾各单元间的逻辑联系；大多采用同课异构的方式，编写了适应合格性考试和选择性考试要求的两套教学设计；以史学阅读为前提，注重将史学研究成果转化为教师 教 与学生 学 的有效资源。 本丛书可与 历史课标解析与史料研习丛书 （共7册）配套使用，初中或中职的历史教学均可参考。
俞氏家族重视家学传承，自设家塾，自编启蒙教材，《诗境浅说》即为俞陛云为教育儿孙而精心编写，是启蒙了俞平伯的诗学读物。该书以《唐诗三百首》为基础选诗，专讲唐朝律诗和绝句的作法，尤其侧重于分析每首诗、每副名联的 声调、格律、意义及句法、字法 以及 诗境之妙 。全书收录了王勃、骆宾王、李白、杜甫、王维、孟浩然、白居易、卢纶、柳宗元、刘禹锡、李商隐等人的名篇名句数百首（联），意浅韵纯，品评精到，是一部久负盛名的诗歌启蒙读本。
给教师的101条新建议 丛书是南师大出版社自主研发的品牌图书，自2005年出版以来，取得了良好的社会效益和经济效益，已经成为全国知名的品牌书、常销书和受教师欢迎的案头书。新版101建议丛书，在原有丛书品牌基础上，为了更好地适应、新教材变化这一新的形势，更加凸显了 核心素养 这一新的理念，也更加具有指导性。 《给英语教师的101条新建议》内容十分丰富，共分为五个章节、101篇。本书总体框架是根据英语学科核心素养蓝图进行的划分：*章，发展学生语言能力的建议;第二章，发展学生学习能力的建议;第三章，发展学生思维品质的建议;第四章，发展学生文化品格的建议;第五章，教师专业发展与核心素养。其中的每一篇均采取 是什么 为什么 怎么做 这样的三部曲结构撰写，即每篇文章均围绕某一个特定主题，首先解释主要话题或教学术语
本书为北京教育学院一线老师培训多年引领一线小学数学教师进行主题单元课例研究的成果集结，培训者与一线教师组成研究共同体，选取大家共同关注的主题经历课例研究的全过程，最终形成了内容详实、有研究深度的颗粒研究报告。
*、国家语委为更好地推广国家通用语言文字、引领全社会经典诵读、弘扬中华优秀传统文化，启动 中华经典资源库 建设项目。人民教育电子音像出版社延请国内一流专家学者对体现中华文化精髓的典籍佳作进行精讲，并出版音像产品《中华经典资源库》。在此基础上，人民教育出版社对精讲原稿进行了整理、审改和润色的工作，推出了这套《中华经典资源库》系列丛书。 本书是《中华经典资源库》系列丛书的*辑，共选录经典诗文74 篇，各篇均为历朝历代脍炙人口、颇具代表性的作品，兼具思想性与艺术性。
专题学习特别关注学生心智发展的特点。在这系列丛书中，小学专题强调以 趣味 为核心，以 对话 为主要教学方式，引导学生跟大自然、亲人朋友、文学故事建立 关系 、培育其想象能力；高中以 思想 为主题，要求学生在 主题研究 中学会搜集资料、学会分析、强化思辨和表达 高中则以高一高二为对象（高三暂不涉及），确定的专题内容分别是：先秦诗歌 《诗经》中的文学母题，先秦诸子 辩证的思维方法，汉代乐府 中国文学的母题，唐代诗歌 大唐气象的风致，宋代散文 平易自然的风格，明清小品 社会桎梏中人的性灵，明清小说 鲜活独特的 这一个 ，现代散文 淡而有味的语言，现代小说 悲情人物的思想价值，西方哲学 我思故我在。本书适合中学生阅读，也可以用作中学教师的教学参考。
教育是一门科学，也是一门艺术。 本书力求在理论与实践的结合点上，在科学性与艺术性的结合点上，来探讨语文的教学艺术。全书 19 论，议论范围涉及语文教学艺术的特征，语文的德育艺术和美育艺术，语文的双基教学艺术和能力训练艺术，语文的教法艺术和学法艺术，语文教学的课堂结构艺术和教师语言艺术，语文教学的调控艺术和提问艺术，语文的现代媒体教学艺术和知能测评艺术，如此等等。凡所应有，几乎尽有。而每有所论，都在 艺术 的层次上展开，思路既开阔，又始终不离全书主旨；每有所论，都伴之以丰富的文例、教例、题例，内容既高屋建瓴，又始终不离教学实际，为广大读者开凿一些阶梯，架起一些栈桥，铺设照明的线路，顺利通向语文教学艺术的胜境。
