世界英语语言学大师为你揭示英语语法的奥秘与微妙。戴维·克里斯特尔基于语法的发展历程，阐述了语法的规则以及实际应用中存在的各种不规则现象，引导我们重新认识语法，走出传统语法的误区与陷阱。他通过观察自己孩子的语言，寻找儿童语法习得规律，并指导我们有效地将其应用到语法教学中。他号召人们用发展的眼光看待语法，并对几百年来人们墨守语法成规的现象提出了批评。他向我们表明，语法虽然复杂，但不必因此畏惧。我们越了解语法，越能言之有理，语法也会因此变得越发生趣盎然。？？？？？？？《言之有理》结合实例探讨了语法的本质、变异、历史及教学，趣味十足，又 启发性，必将吸引许多对英语语言及其运用感兴趣的读者。

本套教程是语法教程，分为三个级别，可以用于小升初、中考、高考之前的语法强化班。教程在有趣、有意义的语境中展示、训练、应用语法规则，旨在让厌倦语法学习的学生好学、乐学，对语法的规则记忆更扎实准确。本教程

《英语语法快速突破》是针对小升初、中考、高考前语法专项强化训练的培训教程，共分三级。每个级别都包括学生用书、练习册、答案册及挂图。教程内容幽默风趣，贴近中小学生生活，语言真实、地道，兼顾语法操练形式和

尽管跨学科研究设计已被提倡多年，但关于“微观音系语汇习得”与“人工智能AI”的创造性研究仍然 有限。本书探讨一项语汇习得准实验性设计——以福州商英专业的101名大学生为对象，采用自底向上、声乐技巧，及AI测试的混合性设计，评估其“音系语汇训练”的习得效果。参与者接受为期10周的“自下而上音系词汇习得”训练。其习得成绩通过皮尔森学术英语（PTE）测试模块（WFD听写、RA诵读和RS复述）作为前测、后测和滞后测。实验结果表明，后测在语汇接受性和控制产出性知识均显著优于前测。

尽管跨学科研究设计已被提倡多年，但关于“微观音系语汇习得”与“人工智能AI”的创造性研究仍然 有限。本书探讨一项语汇习得准实验性设计——以福州商英专业的101名大学生为对象，采用自底向上、声乐技巧，及AI测试的混合性设计，评估其“音系语汇训练”的习得效果。参与者接受为期10周的“自下而上音系词汇习得”训练。其习得成绩通过皮尔森学术英语（PTE）测试模块（WFD听写、RA诵读和RS复述）作为前测、后测和滞后测。实验结果表明，后测在语汇接受性和控制产出性知识均显著优于前测。

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本书根据 《中等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》编写，旨在帮助学生在备考高职入学考试过程中梳理、掌握和巩固语法考点，有助于语法薄弱的学生在较短的时间内掌握英语学习中的主要语法知识，同时有助于英语学习者在开展英语听说读写译学习前打好坚实的语法基础。在编写过程中，编者结合全国各省高职入学考试考纲，以及常年在高职高考辅导一线的丰富教学经验，提炼出基于新课程标准要求、与高职高考考查重点相匹配、适合中等职业学生认知能力的语法专项训练。

尽管跨学科研究设计已被提倡多年，但关于“微观音系语汇习得”与“人工智能AI”的创造性研究仍然 有限。本书探讨一项语汇习得准实验性设计——以福州商英专业的101名大学生为对象，采用自底向上、声乐技巧，及AI测试的混合性设计，评估其“音系语汇训练”的习得效果。参与者接受为期10周的“自下而上音系词汇习得”训练。其习得成绩通过皮尔森学术英语（PTE）测试模块（WFD听写、RA诵读和RS复述）作为前测、后测和滞后测。实验结果表明，后测在语汇接受性和控制产出性知识均显著优于前测。