指出：语文教学注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语言基础。可见，能力培养离不开训练，训练是提高学生语文能力的重要手段。 小学语文教学，多年来强调的是“多练”、“大运动量练”，让学生反复机械地操练，美其名日“熟能生巧”，生苦不堪言，这是违背语文教学规律的，于是一度又忽视了有序训练、有效训练，使训练边缘化，如同倒洗澡水时把小孩一起倒掉一样，否定了训练的必要性，步入了另一个*。 新课程不是不要训练，而是遏制“题海战”的训练，倡导“基本训练”和“科学训练”，精讲例题、精选习题、精编试题，让学生在语言实践中，通过有效训练，提高语文能力。
本书主要围绕版语文五年级下册教材单元中的习作要求，通过审清题目、选择素材、巧理思路、范文引路等形式引导学生掌握写学习作文技巧和框架，培养学生对多种类型作文的驾驭能力。通过从课文学写作，挖掘课文中的写作方法，好词佳句等，在挖掘单元课文中的作文要素和写作方法的同时，激发学生写作兴趣，通过方法指导，使学生掌握写作技能。在每个单元的指导中，都加入了现实中学生写作的下水文，通过名师点评，让学生知道哪里写的不好，同时给出了修改后的作文，这样通过点评和修改，让学生体验评改的乐趣。在学习评改的过程，也能很好的掌握写作方法。
本书主要围绕 版语文教材三年级下册单元中的习作要求，分三大板块循序渐进的讲解单元习作。在“语文要素”板块，明确单元习作要点，在后面内容的讲解上主要围绕这个要点展开。通过“从课文学写作”板块挖掘每个单元的课文中有关写作的方法和技巧，完成为单元习作打下基础。在“名师导航”板块，通过激发学生写作兴趣，利用思路点拨、编写写作提纲、范文引路等形式教授学生作文的技能，通过详细的方法指导，使学生掌握写作技能。本书体例设计灵活，学生能够通过阅读，提高写作的意识。
全书分为“开心猫小课堂”“开心猫大教室”“开心猫亲子乐园”部分，由开心作文品牌形象“开心猫”贯穿栏目，从入门（弄清基本概念）——指导（通过练习和范例，从一句话、几句话到一段话、几段话，循序渐进地指导孩子写作文）——实战（通过动笔和互动巩固延伸）三个层面帮助孩子学会作文，同时给父母辅导孩子作文提供参考。
本书主要围绕 版语文四年级下册教材各个单元中的习作要求，通过“跟着阅读学写作”提炼、挖掘各个单元课文中的写作技巧，结合写法点拨让学生 直接的掌握写作方法。设置的“运用写法我能行”能够让学生运用从课文提取的方法完成小练习。 针对课文单元习作，通过审清题目、选择素材、巧理思路等形式引导学生掌握写作框架，并指导学生编写写作提纲，通过指导和引导，旨在激发学生写作兴趣，提高学生写作时的整体思维，使学生掌握写作技能并喜欢上写作。
