你在这本书里看到的所有习作、互评、写作学习日志，都出自北大附中学生之手。这本书的写作观念和教学技巧，则脱胎于美国高校创设于20世纪初的创意写作学科。 因深刻认识到传统写作教学模式化、学生写作套路化，北大附中率先在国内开设了中学创意写作课。课程参考国外创意写作学科经验，并适当改良，使创意写作本土化，也使之更适用于中学生。这既是对国内传统写作教学的突破，也是激发学生写作兴趣、培养学生创新思维能力的开拓之举。 本书是北大附中创意写作课教学内容的集中体现，使用效果已经过课堂教学检验，得到学生高度评价。作者李韧有着丰富的写作教学经验，她将引导你在写作中唤醒和释放内在的创造力，写下自己独一无二的故事，通过写作与自己以及周边世界对话，并*终认识到什么才是真正的写作者 爱写、能写，并且因为从写作

少儿写作与阅读一直是家长们关心的学习话题之一。该读什么书、怎么分阶段读、怎么启萌孩子们的写作兴趣，都是目前的痛点难点。 这是一本十几位儿童文学名家写给家长与孩子们的阅读写作箴言。参与本书编写的名家包括朱自强、徐冬梅、沈石溪、汤素兰、王一梅、伍美珍、安武林、汤汤、殷健灵、赵丽宏、舒辉波、谢倩霓、林彦、三川玲等。他们通过或接受采访或撰写专栏文章的形式，详细讲述了自己多年的阅读写作经历，系统分享了期间凝炼出来的写作经验及方法，并给出了共包含500余本推荐图书的珍贵私人书单。 除了内容优质，编者还邀请了著名插画师农健专门绘制了一系列高水平插画，从封面至封底10多幅充满想象力和童趣的插画穿插于整本图书。国内资深视觉设计总监周一萍进行版面统筹，用或简洁现代或精致华美的多种视觉表现手法营造了良好

议论文是高中语文写作教学的*重要的文体。孙彧*的《形式逻辑与高中议论文写作》针对当前高中议论文写作教学过于重视模式套路、堆砌名人论据、审题迎合出题人意图等现状，从形式逻辑的角度，对议论文写作与写作教学进行研究探索。全书正本清源，澄清议论文文体的基本特征；紧扣学情，具体分析学生在写作议论类文章时的逻辑困惑。然后从概念篇、判断与推理篇、逻辑规律篇、论证篇、思辨篇等五个方面详细展开形式逻辑的规则或方法在议论文写作时的运用情况。接着反思现状，诊断高中议论文教学在引导或教授学生逻辑上的不足之处；*后一章是集中论述相应的教学策略。本书密切联系议论文写作教学的现实，从学与教两个角度进行反思，并将形式逻辑的知识与议论文写作教学结合起来，力求探索出一条新的增强议论文写作逻辑性的可行道路。

本书试图把作文提升的路经简化成三步：精品精读，摹本摹写，创见创新。同时把有关作文提升的选材、立意、章法、语言表达等核心要素嵌入其中，以简单便捷又相对系统的方法对作文的基础内容，核心能力进行有效的梳理和指导，帮助学生和老师抓纲带目，以简驭繁，以少胜多。

写作，从根本上讲，就是写出自己生命中的发现。 本书是连中国老师多年教学与指导教学的经验总结， 心中还有一支笔 ，旨在由 写作 引领带动、建设促成一个个生动鲜活，且有判断、有思考、有个性的 人 ，让学生在获得分数的同时，通过写作获得生命的发现与成长。本书主要关注： ？我们对写作的再认识。突破以往对写作、考场作文的狭隘、简单、粗陋的认知，生成对写作更新、更内在、更准确的认知。 ？我们期待怎样的作文。关注考场作文，但不囿于考场作文；通过日常的作文题目、学生作文，提出写作教学及学生写作两方面具体的改进意见；指出不足，表达期待，指向有迹可循、切实有效的作文教学提升策略以及学生作文可以达及的高度。

《日本学生获奖作文选（中文注释）》具有以下三个特点： （1）题材多样，具有可读性 《读卖新闻》的作文竞赛既不指定题目，也不限制字数，任凭中小学生自由发挥他们的观察、想像、思考和判断能力。有的学生讲述自己与病魔顽强搏斗的经历；有的学生讲述作为子女如何帮助被裁员的父亲渡过难关；有的学生针对社会上的种种现象和事物发表自己的见解；有的学生则描述他们饲养和观察小动物的体验；也有学生讲述他们如何与同学和老师进行心灵的沟通；还有学生批评日本社会的人情淡薄等等。可以说题材种类丰富多样，立意新颖别致，具有较强的可读性。 （2）语言生动，具有参考性 《日本学生获奖作文选（中文注释）》所收作品是日本中小学生在语文老师指导下完成的，不但语言标准纯正，又在很大程度上保留了中小学生们的口语特征

12位北大学霸通过分享自己写作文的亲身经历，告诉正处于高中阶段的学生，得作文者得高考，作文是*容易提分的题目。审题立意有方法，考场作文有技巧，平时积累不可少，做到这三点，一定可以在考场上收获一篇高分高考作文。他们边讲故事，边传授方法，能够帮助高中学生学习优美语言，同时学到作文方法。

读书是为了更好的生活做准备，作文是表达自己的*好方式。本书作者谭旭东老师曾在中小学校举行数百场讲座，指导语文特别是作文教学，启发老师和孩子爱上阅读、爱上写作、爱上语文。作者总结多年来启发作文思维的经验，写成*篇 作文31课 ，为中小学生和家长、老师提供具体有效的指导。第二篇收录了学生范文并做精到点评，供读者参考。*后，作者分享了自己和女儿的习作，读罢这些文章，读者能感受到深切的父爱，同时找到亲子作文的可能方法。 写作就是未来，在谭老师的作文课上，愿你写出自我，写出创意，写出一个美好的未来。

思维是作文的核心，促进思维能力的发展和思维品质的提升，是提高学生写作能力的关键。本书稿是北京市十一学校"雷其坤写作教学研究室"针对高中学生语文思维发展与提升，从作文教学实践中总结、提炼出来的，切实可行、行之有效的方法。全书共有三部分内容：第一部分是记叙文写作思维训练，从"思维灵活精细，作文精彩引人"与"培养想象能力，发展创造思维"两方面来训练写作思维。第二部分是议论文写作思维训练，主要解析"议论文写作思维训练的重点与难点"与"议论文写作思维训练的途径与方法"。第三部分是经典学生写作成长案例分析。

思维是人脑对外界客观事物的概括的间接反映。语文思维则是我们在与人交流、表达思想时所运用的技巧和思考方法，是判断一个人语文学习能力和语文运用能力的重要标准。 本书汇集了数百个有趣又有益的语文思维游戏，这一个个游戏，不仅可以让孩子学习语文知识和语文思维，还能增强他们的沟通理解和与人交流的能力。

本书在版的基础上吐故纳新，新增了海底捞、新东方、蜜雪冰城、鸿星尔克等热门话题品牌，全书用将近三十个企业品牌在创建和成长过程中的故事，结合时代发展，观察和思考故事背后的时代精神、品牌价值、深层逻辑和现实问题。书中每一个品牌都是中国的知名品牌，代表一家知名企业；每一个故事都是针对高考作文命题的原创文章，有极强的可读性。 这些故事既向读者展现了成功和高速发展的企业的腾飞过程、奋进的时代精神，也为读者提供了原创的写作素材，启发读者理解这个时代，学会思考。同时，作者将品牌故事与近两年高考语文作文真题结合，写成范文，供读者体会其中的写作方法，告诉读者如何在写作中挖掘素材、积累素材、应用素材，是学生素养提升和考前准备的绝佳参考。此外，这本书还可以使读者获得关于人生的感悟 不必，成为，尝试

本辑在热点方面， 新面孔 栏目选取了戏曲演员何赛飞、动画巨匠宫崎骏、 鹅腿阿姨 陈秀凤等人物； 特别策划 栏目，围绕2023年 大国工匠年度人物 这一热点，一方面积累优秀人物素材，另一方面对 匠人 匠心 工匠精神 等话题做了深度思考 在经典方面， 名家深耕 栏目，结合金庸逝世一百周年的热点，重温金庸的武侠小说，探讨其作品中的 侠之大义 和家国情怀； 整本书阅读 栏目，选取了《后真相时代》一书； 大师传记 栏目，为大家推荐了获多项奥斯卡奖的《奥本海默》电影的原著传记《奥本海默传》 此外，在写作备考上，本辑特别邀请了一线名师分析了九省联考的作文命题，以助力高考写作； 统编教材 作文课 栏目，对作文修改升格技巧进行了探讨

本辑内容为名言特刊，主要有5大栏目，内容也各具特色。其中 名言聚焦 是本书的亮点，其特色是：对8个热点作文话题进行三个角度的名言写作指导，在为学生提供立意思考角度的同时，指导学生作文写作，积累48条名人名言。其余4个栏目分别从 名著 名家 诗词 文言 中各自精挑出10句名言金句（共40句）。可谓是既贴合了社会热点话题，又不忘汲取经典金句精华，是一本不可多的全面且有深度的名言积累和名言写作指导期刊。

写作，从根本上讲，就是写出自己生命中的发现。 本书是连中国老师多年教学与指导教学的经验总结， 心中还有一支笔 ，旨在由 写作 引领带动、建设促成一个个生动鲜活，且有判断、有思考、有个性的 人 ，让学生在获得分数的同时，通过写作获得生命的发现与成长。本书主要关注： 我们对写作的再认识。突破以往对写作、考场作文的狭隘、简单、粗陋的认知，生成对写作更新、更内在、更准确的认知。 我们期待怎样的作文。关注考场作文，但不囿于考场作文；通过日常的作文题目、学生作文，提出写作教学及学生写作两方面具体的改进意见；指出不足，表达期待，指向有迹可循、切实有效的作文教学提升策略以及学生作文可以达及的高度。 第二支笔 ，不是眼前你已知的那支笔，而是藏在心中的通往更加广袤世界的笔。 本书帮我们厘清这样几个重要问题

如果你是高中生，或者到了临考时刻，北大学霸分享的考场技巧，一定能为你的高考锦上添花。如果你是初中生，从现在开始多练习，多读书，借鉴北大学霸们的经验和方法，你一定能够突飞猛进。

继 林中小屋 （陈益林）名师工作室书系之一《风向不定》、书系之二《堂奥》之后，《高中生论述文写作十大核心能力》为书系之三。本书分审题力、立意力、拟题力、点题力、选材力、架构力、表达力、思辨力、关怀力、打磨力等十个章节，每一章节由 概念阐释 误点诊治 正面案例 升格作文 四大板块组成，眉目清晰、简便实用。尤其是每个章节，尽可能用一句写作经验之谈的 金句 形式来作为标题，以求一语中的、直击人心，相信会给广大考生带来莫大的写作启迪。

本辑内容在 热点融合经典，写作点亮生活 的宗旨下， 名家深耕/特别策划 栏目选取了曾两次获得 茅盾文学奖 的著名作家张洁，并对其经典作品进行了选读鉴赏，对其写作风格特点做了分析总结； 整本书阅读 栏目则选取了高中教材整本书阅读要求的《红楼梦》一书，通过文本选读展示其中的经典人物风貌，感受其中的生活之美； 典文热读 栏目结合当下热点，围绕冬奥会，选取了 超越 和 浪漫自信的中国美 两个话题精选名家名段名篇，在热点话题中品味经典文章思想的永恒魅力；另外， 电影派 栏目介绍了《奇迹 笨男孩》励志电影故事，展现了 小人物 也能创造奇迹的奋斗与拼搏精神。

《作文素材 时文精粹》第1辑精选近期社会各个重点、热点话题，如卡塔尔世界杯举办、G20 巴厘岛峰会召开、地球人口步入 80 亿时代 、 韩国梨泰院踩踏事件、 网课爆破 现象引争议等；热点人物精选了中国著名声乐教育家金铁霖、战斗机飞行员高溥宇、脱口秀演员呼兰等，力求紧跟热点，贴近考场，趣味性与实用性兼具，为考生提供源源不断的多领域新鲜写作素材。

对热点思考指引，对教材深挖运用。 本辑在以往的基础上，新增了 主题读写 大师传记 经典影像 栏目，也优化了 典文精读 诗词记 栏目的内容。其中， 名家深耕 栏目选取了2022年诺贝尔新晋文学奖作家安妮 埃尔诺，对代表作品做了选读； 整本书阅读 栏目则选取了红色经典著作《红旗谱》一书，通过文本选段批注阅读，引领学生去感受一代又一代农民革命先辈坚定的革命斗争精神； 特别策划 栏目从 新时代十年 这一大热点，从课外选取经典名作名篇，引导学生感受中国人民在新时代十年内的巨大变化和幸福生活，又勾连课内 弘扬革命精神 的单元主题，让学生在享受新时代幸福生活的同时不忘先烈先辈的奋斗和牺牲； 文化思辨 栏目，通过思维导图和多角度观点呈现，对 逆向考研 现象，做了批判性思考； 统编教材 作文课 对教材深挖，翻新教材例证

本辑一如既往，既密切关注热点，又勾连教材，还呈现了经典名家名著。 从教材和经典来看， 整本书阅读 栏目，延续第9辑，从不同角度对教材中入选的马尔克斯的经典著作《百年孤独》做了深度探讨； 《乡土中国》专栏 ，继续探讨《乡土中国》的阅读之法； 大师传记 栏目，为大家推荐了传记《袁隆平的世界》一书，既是从教材出发，也是对教材中有关袁隆平的介绍的补充阅读； 名家深耕 选取了教材中已有的作家史铁生，对其人生经历、经典文章分别做了介绍和深读 从热点来看， 热点锐见 文化思辨 从最新热点人物、时事、话题做了解读。其中 主题热读 栏目也围绕 博物馆热 这一热点现象，选取了相关经典句、段、篇，对博物馆、文物的保护、发展做了讨论； 特别策划 栏目，结合7月底的北方洪灾事件，从 致敬 凡人英雄 这一角度探讨，并

本辑 名家深耕 栏目选取了诺贝尔文学奖得主、20世纪透视心理和灵性创意的作家黑塞，对其著作做了介绍和选读； 整本书阅读 栏目则选取了茨威格的传记名作《人类群星闪耀时》一书，通过精彩文本选读，引领学生去感受茨威格独特视野下的历史人物故事； 特别策划 热备考 栏目结合中国作家协会提出的 新时代山乡巨变书写计划 这一热点，从课内延伸到课外，选取经典名作名篇，引导学生感受乡村振兴、乡村发展变化，在乡村巨变中回味乡愁； 深思辨 栏目，通过思维导图和多角度观点呈现，对 小镇做题家 被嘲讽的这一现象，做了批判性思考；另外， 典文热读 栏目，结合中国人民解放军建军95周年和 八一勋章 颁授仪式时事热点，做了 英雄本色 的主题阅读。

对热点理性思考，对经典深度挖掘。 本辑 名家深耕 栏目选取了哥伦比亚著名作家加西亚 马尔克斯，对其作品做了介绍和选读； 整本书阅读 栏目则选取了鲍鹏山所著的《风流去》一书，通过精彩文本选读，引领学生去感受作者笔下对先秦到东晋时期诸多历史人物的评述； 特别策划 栏目从 9.5泸定地震 这一热点，从课内延伸到课外，选取经典名作名篇，引导学生感受中国人民在灾难中团结一致、众志成城精神和力量； 文化思辨 栏目，通过思维导图和多角度观点呈现，对 自律Vlog 走红现象，做了批判性思考； 鲜时评 栏目还针对《我的县长父亲》一文获奖遭质疑的新闻，做了深度理性的思考。