议论文是高中语文写作教学的*重要的文体。孙彧*的《形式逻辑与高中议论文写作》针对当前高中议论文写作教学过于重视模式套路、堆砌名人论据、审题迎合出题人意图等现状，从形式逻辑的角度，对议论文写作与写作教学进行研究探索。全书正本清源，澄清议论文文体的基本特征；紧扣学情，具体分析学生在写作议论类文章时的逻辑困惑。然后从概念篇、判断与推理篇、逻辑规律篇、论证篇、思辨篇等五个方面详细展开形式逻辑的规则或方法在议论文写作时的运用情况。接着反思现状，诊断高中议论文教学在引导或教授学生逻辑上的不足之处；*后一章是集中论述相应的教学策略。本书密切联系议论文写作教学的现实，从学与教两个角度进行反思，并将形式逻辑的知识与议论文写作教学结合起来，力求探索出一条新的增强议论文写作逻辑性的可行道路。
本书试图把作文提升的路经简化成三步：精品精读，摹本摹写，创见创新。同时把有关作文提升的选材、立意、章法、语言表达等核心要素嵌入其中，以简单便捷又相对系统的方法对作文的基础内容，核心能力进行有效的梳理和指导，帮助学生和老师抓纲带目，以简驭繁，以少胜多。
12位北大学霸通过分享自己写作文的亲身经历，告诉正处于高中阶段的学生，得作文者得高考，作文是*容易提分的题目。审题立意有方法，考场作文有技巧，平时积累不可少，做到这三点，一定可以在考场上收获一篇高分高考作文。他们边讲故事，边传授方法，能够帮助高中学生学习优美语言，同时学到作文方法。
《说理的境界(高考议论文的问题诊断与批改)》作者钟斌以近年来普通高等学校招生考试全国卷及各省单独命题的语文卷中议论文写作试题和学生考场作文为主要研究对象，结合剧内有影响的研究成果和国外同类考试写作试题的现状与发展趋势，作出了有一定学术高度的分析判断，对高考考场议论文的基本类型与写作方法进行全面的归纳与分析，并给出相应的写作指导。作者收集了具有典型性的正反两方面学生考场作文，资料翔实、分析入理、立论有据，推论明晰。本书对高中语文教师以及即将走上高考考场的莘莘学子，都是一本值得研读的好书。
模板解说 应考模板，详细解说， 灵活应用，特点点拨 让你轻轻松松学作文。 高考真题 列举2017年*高考作文真题，专注实战，助力学生写作能力的提高。 名师解读 解读高考试题，深入浅出讲解热点主题。 亮点解读 总结文章之精华所在，剖析文章之内涵、特点让我们的写作水平 更上一层楼 。 考场佳作 考场佳作精彩呈现，满分作文力挽狂澜。好作文，大家共享。 名师点评 具现作者写作思路，点透设题陷阱，拨出知识原貌，启发读者思维，为考生指点迷津。
本书以近5年高考作文真题及省市质检题为例，从发现问题、定性分析、多维归因、多维比较、逐层深入、对象意识、让步校准、合理延展、作文建模、远离雷区等10个方面，分样题解读、样文分析与诊断、写作策略指导、优文评析等4个层次，分析议论文的写作任务，诊断与批改考场作文的偏差，给出议文论文的写作策略——说理的境界。
这套高中《魔法作文讲解练》，意在构建高中作文的科学训练序列，满足教师教学的需求，打开学生写作的思路。它具有以下特点： 来自实践。作者具有近30年的高中语文教学积累，近30年的高考阅卷经历，近30年的大考命题经验，也具有多次大型的作文讲座经历。因此，该套书的讲解绝非空洞的理论说教，杜绝了隔靴搔痒、无病呻吟的弊端。高屋建瓴。表现在：一是根据高考《课程标准》《考试大纲》和《考试说明》编撰，将起始年级和高考巧妙地结合起来，有高度；二是“高手引路”，突破了学生满分作文的局限，站在“高手肩上”，用高手名篇引领，提升了指导的高度和选材的可信度，让人顿生居高临下的感觉。 尊重规律。从整套书的宏观构思，到每个具体章节的安排，乃至于每一个具体例子的引用，都充分考虑学生的认知规律——循序渐进。
六大特点 模板解说 应考模板，详细解说， 灵活应用，特点点拨 让你轻轻松松学作文。 高考真题 列举2017年*高考作文真题，专注实战，助力学生写作能力的提高。 名师解读 解读高考试题，深入浅出讲解热点主题。 亮点解读 总结文章之精华所在，剖析文章之内涵、特点让我们的写作水平 更上一层楼 。 考场佳作 考场佳作精彩呈现，满分作文力挽狂澜。好作文，大家共享。 名师点评 具现作者写作思路，点透设题陷阱，拨出知识原貌，启发读者思维，为考生指点迷津。
本书具有以下特点： 来自实践。作者具有近30年的高中教学积累，近30年的高考作文研究经验，近30年的高考阅卷经验，近30年的大考命题经验，多次大型的作文讲座经历。因此，该套书的讲解绝非空洞的理论说教，杜绝了隔靴搔痒、无病呻吟的弊端。 来自高考。该书一是立足于高考《课程标准》《考试大纲》和《考试说明》编撰，有的放矢，可以使同学们少走弯路，大大提高了备考的效率；二是案例(试题、选文等)直接来自高考现场，使同学们与高考零距离接触，揭开了高考神秘的面纱。 贴近考生。本书充分考虑到了各类学生的实际情况，从基础等级和发展等级的各个方面，从记叙文、议论文的角度，从立意、选材、语言结构的角度，甚至从拟题、结尾、细节描写等具体训练点的角度来提升同学们的作文水平。另外，每篇例文都出于同龄人之手，反
写作教学有效性不高是一个不争的事实，如何提高写作教学的有效性已成为困扰一线教师的一大难题。为破解这一难题，提高一线语文教师的写作教学能力，作者与荣维东、汪潮、施茂枝、魏小娜、余映潮、周一贯、吴勇、何捷、钟传祎等16位名师，就写作课程建设、写作教学创新、写作教学艺术、写作教学评价四个方面，探讨了写作教学的门道与艺术，厘清了应该“教什么”“怎么教”“怎么评”等核心问题，助力一线语文教师上好作文课。
