本套书分高、中、低年级三册,是针对小学统编版教材中的 快乐读书吧 进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇:收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告,还以问答的形式,围绕一线教师关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇(教师使用):对每本推荐书籍进行共读指导设计,每个设计通过 作品解读 设计意图 指导目标 指导过程 这些环节,让学生逐步了解自己所要阅读的作品,从整体感知到具体了解,从一部作品延伸至与该主题相同的一系列作品,从一个作者拓展到一群作者。值得一提的是,在每一部作品的 指导过程 中都设置了 导读 推进 延伸 三课一体的模式,从切合教师实际需要的角度出发,展示了儿童阅读课共读指导的方法和途径,使共读指导更好地适合儿童的心智成长和精神发育。第三部分为
本套书分高、中、低年级三册,是针对小学统编版教材中的 快乐读书吧 进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇:收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告,还以问答的形式,围绕一线教师关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇(教师使用):对每本推荐书籍进行共读指导设计,每个设计通过 作品解读 设计意图 指导目标 指导过程 这些环节,让学生逐步了解自己所要阅读的作品,从整体感知到具体了解,从一部作品延伸至与该主题相同的一系列作品,从一个作者拓展到一群作者。值得一提的是,在每一部作品的 指导过程 中都设置了 导读 推进 延伸 三课一体的模式,从切合教师实际需要的角度出发,展示了儿童阅读课共读指导的方法和途径,使共读指导更好地适合儿童的心智成长和精神发育。第三部分为
本套书分高、中、低年级三册,是针对小学统编版教材中的 快乐读书吧 进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇:收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告,还以问答的形式,围绕一线教师关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇(教师使用):对每本推荐书籍进行共读指导设计,每个设计通过 作品解读 设计意图 指导目标 指导过程 这些环节,让学生逐步了解自己所要阅读的作品,从整体感知到具体了解,从一部作品延伸至与该主题相同的一系列作品,从一个作者拓展到一群作者。值得一提的是,在每一部作品的 指导过程 中都设置了 导读 推进 延伸 三课一体的模式,从切合教师实际需要的角度出发,展示了儿童阅读课共读指导的方法和途径,使共读指导更好地适合儿童的心智成长和精神发育。第三部分为
中国古代寓言故事源远流长,作品繁富,乃取之不尽的宝库。朱维丽编著的《中国古代寓言(语文图书)/亲近母语》所选编的147则寓言,或文笔平易,或情文相生,均系传诵一时或机锋独标者。本书篇目依时代编次,篇篇轻薄简明,包含了千年来先贤对人生、历史与文化的深刻思考。