本教程以学术英语为主要教学目标，旨在培养学生的视、听、说、等通用学术英语能力，适合各类专业大学生使用。全书共8个单元，每单元包含听、视、说三个部分，全面提高学生基础语言能力的同时，注重培养批判性思维能力。本教程的教师用书提供背景知识介绍、教学建议、练习答案、录音脚本等。
《大学跨文化英语综合教程》以教 育 部编写的《大学英语教学指南》和《中国学生发展核心素养》为指导，充分挖掘大学英语课程的人文内涵，有机融合英语语言教学和跨文化能力培养，以实现大学外语教育立德树人和综合素质培养的目标。《综合训练》是配合《综合教程》教学的学生练习册，旨在通过反复练习以巩固和加强学生从综合教程中获取的语言知识和技能，并拓展学生与主题相关的已有知识。同时，本书在编写时采用了全国大学英语四级考试的相关题型，为学生备考四级提供了有益的参考。《综合训练》按照《综合教程》的单元顺序和主题进行编写，共8个单元。每个单元由五部分组成：部分是听力（listening comprehension),第二部分是词汇和语法（vocabulary and structure),第三部分是阅读理解（reading comprehension),第四部分是段落翻译（translation),第五部分是写
本教程分英国篇与美国篇，采用地道、易读的英文素材全面展现了英美两国政治、社会、文化生活的各个方面，描述、讨论并分析了两国的地理、种族、政治、经济、宗教、价值观、教育、福利保障制度等内容，旨在培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力。
本教材是一套培养学生语言综合运用能力、培育学生英语学科核心素养的中小学英语综合教程。教材由编者在研究国内外新中小学课程标准和教材的基础上，以国际流行的教学理念编写而成。教程既符合国际主流课标的理念，又体现我国中小学的精神。适用于外国语学校、外语特色学校、国际学校、重点学校等对英语教学有较高要求的学校。
本书为 新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版） 《综合教程》第3版第4册配套综合训练。全书共12单元，与上一版次相比变化较大，题型按照2016年专四考试题型重新设计，比专四稍难。每章练习的主题和内容与调整过的教材对应，并更新了大部分语篇和作文话题，使之更切合当下。阅读和语法词汇选择题的答案部分提供了详细的解释。
本教程以学术英语为主要教学目标，旨在培养学生的视、听、说、等通用学术英语能力，适合各类专业大学生使用。全书共8个单元，每单元包含听、视、说三个部分，全面提高学生基础语言能力的同时，注重培养批判性思维能力。 本教程的教师用书提供背景知识介绍、教学建议、练习答案、录音脚本等。
《新编英语教程》开一代英语专业教材编写之先河，融交际教学法与传统教学理念于一体，历经二十余载，为我国英语专业人才培养做出了巨大贡献。 第三版基于广泛市场调研和试用反馈，汲取全国酉余所高校师生的建议和意见，旨在发扬教材优良传统，致力于满足新时期英语专业教学需要! 继续保持“题材-结构-功能-任务”的编写特色，大幅更新浯料，适当精简内容，合理调整各册难度 强凋夯突语言基本功，兼顾情感态度、学习策略和文化意识培养，致力于提高学生独立思考、分析解决问题的能力 配备大量形式多样练习，注重实效，循序渐进，全面提高学生综合语言技能 提供丰富配套资源，同步推出电子教案，可帮助教师构建全新互动的课堂教学模式，充分满足教学需要
本书共8个单元。每个单元有两篇课文，分别兼顾英语的工具性和人文性。在栏目设计上，以介绍企业文化、企业产品以及业务写作等内容为主，强调以应用为目的,以“必需、够用为度”为编写标准。每个单元的工具性语篇都是以职场环境中的典型工作任务为主线，课文素材来源于各类英语读物，内容丰富，旨在通过各类话题的讨论和学习，帮助学生学会真实的语境交流，使他们在交流中感受真实的职业英语表达，实现思想的碰撞。每个单元的课前讨论话题旨在方便教师在教学中引导学生从 化的视角认识世界、了解各国不同的文化与习俗，坚定正确的人生观、价值观，以传播中华文化为己任，了解自己面对的挑战，锻炼自己的思辩能力并加强创新意识。课后的系列练 在加强学生对高等学校英语应用能力考试相关题型的熟悉和模拟，提高学生的考试成功率。 从总
本书共分为4册，是以 颁布的《大学英语教学指南》（2020版）和《中国英语能力等级量表》（China Standards of English，以下简称CSE）为指导，针对《CSE》中阅读理解能力的五、六级能力要求，基于语言活动与应用编写的阅读教材，其中1、2册针对五级要求，3、4册针对六级要求。本阅读教材可作为大学一、二年级学生英语阅读课程的主教材，由教师进行课上讲授；或作为辅助阅读材料，由教师布置任务，学生自主阅读；也可作为学生参加雅思、 英语能力等级 (NETS)等考试的考试辅导教材。
本书稿主要内容是在“基于使用的语言学”(usage-based linguistics) 理论框架下，对中国大学生进行了两个方面的探索：英语高频程式语加工优势及在我国英语教学中的应用现状。全书共有十章，上篇共有五章，以程式语“整体加工假说”为理论，使用E-prime编程，结合语料库语言学心理语言学研究的范式，从心理现实性的视域对中国学生的英语高频程式语加工状况进行多维度勘探，包括对中国非英语专业大学生、中国英语专业大学生，从视觉和听觉两种模态、理解和产出两种视角、深加工和浅加工两种类型设计任务等等；下篇五章使用语料库方法、开发词块量量具测试等方法考察高频程式语在我国英语教学中的应用现状。
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本书专门为提高大学生、研究生的实用英语写作能力和学术英语写作能力而编写。全书共11个单元，分为两大部分。 部分对英文信函、通知、海报、申请、简历、合同及广告等应用文的写作进行详细讲解。第二部分重点介绍学术英语写作的相关知识，针对学术研究和写作任务进行有针对性的讲解和训练，根据研究任务开展写作过程和组织教学内容。本书在基本功提升和应用文能力培养及学术写作拓展方面，均提供了独特且有效的训练方法。 本书可用作大学本科阶段和研究生阶段英语写作课程的主干教材，也可作为报考大学英语四、六级考试、TOFEL、IELTS及研究生入学考试等人员的写作训练教材，同时对各类学校的英语教师和中、 英语学习者都有较高的参考价值。
20世纪70年代，联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出自主学习能力的初步概念，明确指出：“明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”此后，1996年，联合国教科文
为积极响应国家传播能力建设的时代需求，外教社跨文化能力测试中心邀请国内跨文化交际研究领域专家，共同研发 跨文化能力考试 ，于2023年上半年正式开考。本稿件为考试配套用书，供考生及其他感兴趣的人了解考试。稿件由跨文化能力测试中心根据跨文化能力考试研究项目材料编写而成。本大纲包含考试介绍、大纲正文及初级、中级、高级三套样卷(含样卷答案)。供考生了解考试，熟悉试题构成和出题方向。 本大纲的出版，将为参加跨文化能力考试的考生提供直接相关的指导，帮助考生更有针对性、更高效地准备考试，具有核心参考价值。
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