谭旭东主编的《亲历中国改革开放40年(共4册)》通过不同年代出生的儿童文学作家的视角，通过纪实故事和真实感受，从不同的细节和层面，来展现中国改革开放40年来的风貌变化。拟按照年代划分，分为以下4册。 册：耕耘——60后文学作家眼中的改革开放：“60后”一代人经历过动乱时期，经历恢复高考后 代接受高等教育，是首先把握住改革开放良机去开拓发展的一代人，是稳中发展、实在奋斗的一代人，是目前中国社会的中流砥柱。他们笔下的改革开放，将具有鲜明的保守与革新交织的色彩。 第二册： ——70后文学作家眼中的改革开放：70年代是新个人主义和新物质主义形成时期，“70后”一代的成长伴随着改革开放和中国社会体制转型，70后是首批中小学经历九年义务教育，大学经历中国高等教育黄金年代，毕业后经历改革开放后的经济腾飞与社
谭旭东主编的《亲历中国改革开放40年(共4册)》通过不同年代出生的儿童文学作家的视角，通过纪实故事和真实感受，从不同的细节和层面，来展现中国改革开放40年来的风貌变化。拟按照年代划分，分为以下4册。 册：耕耘——60后文学作家眼中的改革开放：“60后”一代人经历过动乱时期，经历恢复高考后 代接受高等教育，是首先把握住改革开放良机去开拓发展的一代人，是稳中发展、实在奋斗的一代人，是目前中国社会的中流砥柱。他们笔下的改革开放，将具有鲜明的保守与革新交织的色彩。 第二册： ——70后文学作家眼中的改革开放：70年代是新个人主义和新物质主义形成时期，“70后”一代的成长伴随着改革开放和中国社会体制转型，70后是首批中小学经历九年义务教育，大学经历中国高等教育黄金年代，毕业后经历改革开放后的经济腾飞与
谭旭东主编的《亲历中国改革开放40年(共4册)》通过不同年代出生的儿童文学作家的视角，通过纪实故事和真实感受，从不同的细节和层面，来展现中国改革开放40年来的风貌变化。拟按照年代划分，分为以下4册。 册：耕耘——60后文学作家眼中的改革开放：“60后”一代人经历过动乱时期，经历恢复高考后 代接受高等教育，是首先把握住改革开放良机去开拓发展的一代人，是稳中发展、实在奋斗的一代人，是目前中国社会的中流砥柱。他们笔下的改革开放，将具有鲜明的保守与革新交织的色彩。 第二册： ——70后文学作家眼中的改革开放：70年代是新个人主义和新物质主义形成时期，“70后”一代的成长伴随着改革开放和中国社会体制转型，70后是首批中小学经历九年义务教育，大学经历中国高等教育黄金年代，毕业后经历改革开放后的经济腾飞与
谭旭东主编的《亲历中国改革开放40年(共4册)》通过不同年代出生的儿童文学作家的视角，通过纪实故事和真实感受，从不同的细节和层面，来展现中国改革开放40年来的风貌变化。拟按照年代划分，分为以下4册。 册：耕耘——60后文学作家眼中的改革开放：“60后”一代人经历过动乱时期，经历恢复高考后 代接受高等教育，是首先把握住改革开放良机去开拓发展的一代人，是稳中发展、实在奋斗的一代人，是目前中国社会的中流砥柱。他们笔下的改革开放，将具有鲜明的保守与革新交织的色彩。 第二册： ——70后文学作家眼中的改革开放：70年代是新个人主义和新物质主义形成时期，“70后”一代的成长伴随着改革开放和中国社会体制转型，70后是首批中小学经历九年义务教育，大学经历中国高等教育黄金年代，毕业后经历改革开放后的经济腾飞与
谭旭东主编的《亲历中国改革开放40年(共4册)》通过不同年代出生的儿童文学作家的视角，通过纪实故事和真实感受，从不同的细节和层面，来展现中国改革开放40年来的风貌变化。拟按照年代划分，分为以下4册。 册：耕耘——60后文学作家眼中的改革开放：“60后”一代人经历过动乱时期，经历恢复高考后 代接受高等教育，是首先把握住改革开放良机去开拓发展的一代人，是稳中发展、实在奋斗的一代人，是目前中国社会的中流砥柱。他们笔下的改革开放，将具有鲜明的保守与革新交织的色彩。 第二册： ——70后文学作家眼中的改革开放：70年代是新个人主义和新物质主义形成时期，“70后”一代的成长伴随着改革开放和中国社会体制转型，70后是首批中小学经历九年义务教育，大学经历中国高等教育黄金年代，毕业后经历改革开放后的经济腾飞与社会转
谭旭东主编的《亲历中国改革开放40年(共4册)》通过不同年代出生的儿童文学作家的视角，通过纪实故事和真实感受，从不同的细节和层面，来展现中国改革开放40年来的风貌变化。拟按照年代划分，分为以下4册。 册：耕耘——60后文学作家眼中的改革开放：“60后”一代人经历过动乱时期，经历恢复高考后 代接受高等教育，是首先把握住改革开放良机去开拓发展的一代人，是稳中发展、实在奋斗的一代人，是目前中国社会的中流砥柱。他们笔下的改革开放，将具有鲜明的保守与革新交织的色彩。 第二册： ——70后文学作家眼中的改革开放：70年代是新个人主义和新物质主义形成时期，“70后”一代的成长伴随着改革开放和中国社会体制转型，70后是首批中小学经历九年义务教育，大学经历中国高等教育黄金年代，毕业后经历改革开放后的经济腾飞与社会转
谭旭东主编的《亲历中国改革开放40年(共4册)》通过不同年代出生的儿童文学作家的视角，通过纪实故事和真实感受，从不同的细节和层面，来展现中国改革开放40年来的风貌变化。拟按照年代划分，分为以下4册。 册：耕耘——60后文学作家眼中的改革开放：“60后”一代人经历过动乱时期，经历恢复高考后 代接受高等教育，是首先把握住改革开放良机去开拓发展的一代人，是稳中发展、实在奋斗的一代人，是目前中国社会的中流砥柱。他们笔下的改革开放，将具有鲜明的保守与革新交织的色彩。 第二册： ——70后文学作家眼中的改革开放：70年代是新个人主义和新物质主义形成时期，“70后”一代的成长伴随着改革开放和中国社会体制转型，70后是首批中小学经历九年义务教育，大学经历中国高等教育黄金年代，毕业后经历改革开放后的经济腾飞与社会转
谭旭东主编的《亲历中国改革开放40年(共4册)》通过不同年代出生的儿童文学作家的视角，通过纪实故事和真实感受，从不同的细节和层面，来展现中国改革开放40年来的风貌变化。拟按照年代划分，分为以下4册。 册：耕耘——60后文学作家眼中的改革开放：“60后”一代人经历过动乱时期，经历恢复高考后 代接受高等教育，是首先把握住改革开放良机去开拓发展的一代人，是稳中发展、实在奋斗的一代人，是目前中国社会的中流砥柱。他们笔下的改革开放，将具有鲜明的保守与革新交织的色彩。 第二册： ——70后文学作家眼中的改革开放：70年代是新个人主义和新物质主义形成时期，“70后”一代的成长伴随着改革开放和中国社会体制转型，70后是首批中小学经历九年义务教育，大学经历中国高等教育黄金年代，毕业后经历改革开放后的经济腾飞与社会转
