《新理念继续教育英语学士学位考试实战训练》属于 互联网 继续教育英语系列,是安徽省 十三五 规划教材。结合畅销考试图书的特点,针对成教学生英语水平参差不齐的情况,能够指导学生在考试中运用解题技巧,切实提高分数。本书由4部分组成:考试大纲、分项训练、考试真题及详解、模拟试题及详解。本书是一本实用性很强的教材,在例题的选取范围、词汇语法知识点的选取和讲解角度、巩固练习的设计形式等方面都做到精心安排,力争符合成教学生的学习特点和认知方式,能帮助不同英语水平的成教学生在较短时间内提高应试能力。
本书为《职业教育与培训学习新概念》(2003年版)全新改版,基本保持*版的内容结构,但是大部分内容都根据时代发展进行了更新,特别是补充了作者近十年来在科研项目和指导职业院校进行课程教学改革过程中取得的新成果。本书全面介绍职业教育课程与教学研究、实践的*成果,包括职业教育的培养目标、学习规律、课程模式、教学方法、质量监控、教师资源建设和职业院校的组织发展。本书的特色表现在科学性、实践性、前瞻性和可读性,适合于职业教育管理者、研究者和职业院校老师阅读。
xijp同志在浙江工作期间形成的对内对外开放理论与实践成果,为党的十八大以来开创性地提出构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,提供了重要实践素材与理论资源,具有内在的历史契合性与逻辑一贯性。深度剖析对内对外双重开放发展论述及实践的理论精髓,对于更好地理解构建双循环新发展格局的有效路径,指导浙江和中国未来的开放实践,具有重大理论意义与实践价值。 本书首先在梳理对内对外开放发展模式的历史脉络、理论逻辑、实现路径和未来走向的基础上,以义乌打造 国际小商品之都 为切入口和案例,解析了浙江经济从买全国、卖全国,到买全球、卖全球的生动实践,并从引外资、引人才、引技术三个维度,对浙江如何统筹本地经济与外资经济进行了深入分析与挖掘。其次,对浙江开拓国内和国际大市场的历史脉络、融入国际生产体
本书主要结合目前养老机构的迫切需求,利用作者前期十余年的研究成果,梳理、设计失智照护的技术和方法,章是失智症基本知识,包括概述(病因与发病机制、临床表现、失智症分期)、日常照护(环境、活动、麻烦行为应对)、延缓病情进展(运动、社交、饮食、睡眠、管理压力、认知训练);第二章是失智症康养照护技术,包括回疗疗法、益智游戏、作业疗法、辅助康养照护技术、康养照护案例;第三章是失智症康养基地建设,包括建设过程、智慧技术辅能、失智老人照护成效等。作为养老护理员的培训教材和服务人员技能认证培训教材,提升失智老人康养照护能力,提升服务队伍素质。
本书作者采用通俗易懂的语言,从普通人群的角度出发去认知、解析专业的居家护理知识,内容涵盖各类管路(如PICC、引流管、导尿管等)的观察与护理;常见慢性病患者的饮食、运动、服药注意事项;手术后并发症的防范、功能锻炼方法;放疗、化疗的皮肤护理及并发症预防;儿童常见疾病的护理;产后常见问题的护理;老年人的生活护理及常见问题的护理等。方便读者在居家护理的过程中,针对遇到的问题,快速得到解答并找到解决方法,对广大读者兼有科普和实用意义。
本书主要内容包括锅炉基础知识、锅炉燃料、锅炉物质平衡和热平衡、煤粉制备、燃烧原理及设备、自然循环蒸发设备及蒸汽净化、过热器与再热器、省煤器和空气预热器、强制流动锅炉及其水动力特性、锅炉机组的启动和停运、锅炉机组的运行与 调节及锅炉事故等。
本书聚焦于当下社会转型和教育转型的背景中,立足历史视角和时代视角关注教师发展的相关理论和实践,聚焦国内外对教师发展的前沿性理论,并在此基础上展望教师发展的理论与实践的愿景,旨在探索新时代大先生的教师发展的未来路向,这是对成为大先生所具备的教师素养的勾勒和诠释。本书一方面梳理时代对大先生的呼唤,以及对大先生画像的勾勒,另一方面采用多学科的分析视角,主要包括教育学、心理学、政治学、社会学、文化学、哲学等进行深入分析,讨论大先生的历史与文化、教师身份认同、教师职业道德以及大先生的专业发展,最后回应在智能时代背景下大先生的自我使命。
市民健康普及教育系列教材是面向健康中国2030推出的一套具有健康科普功能的社会教材,全套教材按照学科、科室分册,向市民朋友们介绍常见慢性病的医学机理以及预防与治疗知识。本书主要介绍呼吸系统疾病常见疾病的科普知识,以一问一答的形式,采用通俗易懂的语言,解答呼吸系统疾病专业知识100问,全面概况呼吸系统感染性疾病、过敏性疾病、肺癌、吸烟及烟草依赖、睡眠呼吸暂停综合征、间质性肺病、气管镜介入、肺功能和氧疗、吸入制剂的使用等。
《国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材?全国高等医药教材建设研究规划教材?全国高等学校医药学成人学历教育规划教材:医用化学(第2版)(供临床、预防、口腔、护理、检验、影像等专业用)》编写中紧扣医药学成人学历教育培养目标,遵循医药学成人学历教育教学规律,体现医药学成人教育的特点,坚持三基、五性、三特定的原则要求,使学生通过系统学习医用化学的基本理论、基本知识和基本技能,提高综合素质,为后续医学课程打下坚实的基础;在每个章节中增加“学习目标”、“本章小结”和“复习题”三个模块,并在教材中附部分复习题参考答案,以便学生复习和参考;在教材中增加了表达力强、总结性强的图表数量,帮助学生寻找规律、引出结论;编写更注重条目化,层次更分明;为适应医药学成人学历教育教学的学时要求,简化内容、突
本次修订全国高等学历继续教育规划教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律,体现医药学成人学历教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时,旨在提高全国高等学历继续教育规划教材的实用性,使更多的医疗工作人员从中受益。
《成人高等教育“十二五”规划教材英语系列:新理念成教英语(专科)(1)》内容覆盖面广,涉及政治、经济、文化、教育、娱乐、风俗、体育以及社会热点等各个层面。同时,在内容编排上注重系统性和连贯性,使学生在循序渐进、由浅入深的语言训练中开阔思维、拓展视野,全面提高语言运用能力和文化素养。由6个单元组成,每单元均包含热身(Warmup)、口语训练(Let'sSpeak)、阅读训练(ReadIt)、语法学习(LearnSomeGrammar)、学习巩固(StudyandPractice)以及英语写作(WriteEnglish)等部分。
《电子技术基础(上册)模拟部分(第二版)》为职业教育与成人教育司教材。 全书分为“模拟部分”、“数字部分”上下两册。上册内容主要包括半导体二极管和三极管、基本放大电路、集成运算放大器及应用、直流电源、场效应晶体管及其放大电路、晶闸管及其应用电路和模拟电子电路实训;下册内容主要包括数字电路基础、集成逻辑门电路与组合逻辑电路、触发器与时序逻辑电路、555定时电路及其应用、A/D和D/A、半导体存储器和数字电子电路实训。 该书可作为高职高专教育电力技术类、自动化类、计算机类等专业电子技术课程教材,也可作为此类专业的技能培训教材,同时适用于五年制高职高专学生。
《护理研究(供护理学专业用第2版全国高等学校医药学成人学历教育专科起点升本科规划教材)》(作者陈代娣)共分十四章,遵循成人学历教育的规律,教材内容优化,案例教学突出。涵盖研究选题、文献检索、研究设计、研究的抽样方法、研究工具、研究中的偏倚和控制方法、资料收集、资料整理与分析、论文的撰写、护理质性研究、研究项目的申请和评价、循证原则、科研的管理等,内容涉及面广。书稿形式更是反映护理成人学历教育的特点,坚持“三基”、“五性”和“三特定”的原则,有利于学生科研知识的提高和创新能力的培养。既注意教材的延续性和连贯性,又体现新知识、新技术和新方法的介绍。每章节前增加“学习目标”,每章节后增加“内容总结”两个模块。“问题和思考”以选择题、判断题、简答题、名词解释等形式呈现。“参考教材”以附录
《外教社基础外语系列教材:新世纪基础英语(2)(学生用书)》是针对成人编写的零起点教材,共四级,每级含学生用书、教师用书、录音磁带和多媒体自学光盘,是一套为满足新时期继续教育需要而编写的立体化英语教材。这套教材有以下特点: 注重打好语言基本功——从字母、语音开始,各项内容依次呈现,循环操练,帮助学习者打下扎实的基础 内容层次循序渐进——根据成人学习英语的特点设计难度梯级,每一级分别提供不同的内容输入,配以专项练习,帮助学习者逐级提高英语水平 编排结构严谨周密——每单元包含课文、对话、语法、写作、补充阅读等板块,充分考虑知识的系统性和对学习者能力的全面培养,能为学习者实现短时间内掌握英语的愿望助一臂之力 现代化,立体化教学手段的运用——教材配有磁带和多媒体光盘,
为了适应医药学成人学历教育的发展,全面提升医药学成人学历教育教材质量,确保培养高质量合格医药人才,全国高等医药教材建设研究会与人民卫生出版社根据新时期国家对医疗卫生人才培养的要求,于2012年启动了全国高等学校医药学成人学历教育教材第三轮修订工作。 本书是根据全国高等学校医药学成人学历教育教材第三轮修订工作原则和基本要求,按照成人学历教育三年制专科药学专业的培养目标编写而成的。无机化学是药学类专业的门专业基础课,担负着为后续课程夯实基础的重任,为了遵循医药学成人学历教育教学规律,体现医药学成人学历教育的特点,在教材编写中力求坚持“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)、“三特定”(特定的对象、特定的要求、特定的限制)的原则要求,
本书以40多个国家的约600名汉语学习者为研究对象,从学习者的个体差异如年龄、性别、国籍、母语所属语系、家庭背景(是否华裔)、汉语学习时长、汉语水平、学习焦虑、学习动机、学习策略、学习风格等出发,探讨不同学习者对汉语教师24项个性要素和74项教学要素的期待。 从统计结果看,被调查者高度期待的十大优秀汉语教师个性要素包括:易交流、耐心、思想开放、情绪可控、友好、自信、热情、真诚、亲切、有创造力;十大教学要素包括:愿意回答学生问题、知识丰富、不会看不起学习不好的学生、讲解清楚易懂、愿意帮助学生、平等对待学生、汉语知识丰富、不会放弃学习不好的学生、多给学生练习的机会、热爱汉语教学工作。结合调查结果,本书认为 优秀汉语教师 是热爱本职工作,跨文化交际能力强,能够保证信息质量和信息顺利传播,具有较