中国古典园林不仅历史悠久源远流长，而且还特别由于独树一帜的艺术风格而极大地丰富了人类文化的宝库。本书在简要介绍中国古典园林历史发展沿革的基础上，突出强调中国造园艺术的基本特点：艺术地再现自然山水，并巧妙地把自然美和人工美结合为一体。此外，还联系到中国古代的哲学和美学观点，进一步论证了产生这一特点的思想和理论基础。 鉴于以往某些造园著述多着眼于用华丽的词句来描绘、赞扬我国古典园林的艺术成就，这些文章如果用来引导人们去欣赏古典园林，均不失为上乘佳作，但从借鉴的角度看，却不免有隔靴搔痒之感。为克服这一偏颇，本书则立足于运用建筑构图及近代空间理论的某些基本观点对传统造园手法作系统而深入地分析，这样，将可为从事城市规划，建筑设计及园林设计的建筑师提供有益的启示和参考。 此外
《中国古典园林分析》在简要介绍中国古典园林历史发展沿革的基础上，突出强调中国造园艺术的基本特点：艺术地再现自然山水，并巧妙地把自然美和人工美结合为一体。此外，还联系到中国古代的哲学和美学观点，进一步论证了产生这一特点的思想和理论基础。 鉴于以往某些造园著述多着眼于用华丽的词句来描绘、赞扬我国古典园林的艺术成就，这些文章如果用来引导人们去欣赏古典园林，均不失为上乘佳作，但从借鉴的角度看，却不免有隔靴搔痒之感。为克服这一偏颇，《中国古典园林分析》则立足于运用建筑构图及近代空间理论的某些基本观点对传统造园手法作系统而深入地分析，这样，将可为从事城市规划，建筑设计及园林设计的建筑师提供有益的启示和参考。 此外，还用适当篇幅来阐述南、北造园风格的差异，借此将会使读者进一步了解皇家园林和
本书综合应用人居环境、文化艺术、空间信息与认知等多学科知识，从叙事的基本要素出发，围绕景观的物质空间与文学语义来解析海派古典园林中的特征密码。全书以??多万字、???多张图片，从整体到局部，从纵向到横向，理性分析了海派古典园林中的复杂性与艺术性??园中园、景中景、画中画、故事中的故事，并探讨叙事系统在空间体验、视觉认知中的价值、规律与评测。本书的创新点在于：系统揭示了古典园林物质空间与文学语义间的关联模式及其组合特点，规避了以往园林研究中“只可意会不可言传”或者“可言传但不能意会”的分离现象。特别是，本书综合应用了空间句法与视线追踪技术，理性认知与评测园林叙事的效果，使得园林中的隐性信息可视化。这些基于前沿方法论的研究在国内外具有重要的创新价值，不仅对有效挖掘、传承海派古典园林文化基
怎么种花？什么花好打理？按照卖花人说的方法来养怎么还养死了？为什么我每天精心照顾可花总是死？ 相信每一个园艺新手都会有这样的心愿：能有一本不抄来抄去，实际一点的园艺指南来带我入门。 这本《掌中花园》就是科普作家张辰亮（无穷小亮）的植物养护心得，除了如何养护植物，无穷小亮还介绍了这些植物的原生地环境和习性，一次性、全方位了解你想要养的植物。这也是本书不同于其他园艺书的亮点。 如何选择好看又好养的观赏植物？怎样做好植物不同阶段的养护？哪些植物造景只能短期欣赏，哪些可以长期炫耀？如何无压力养好捕虫堇、瓶子草甚至雨林缸？ 关于这些很具体的问题，无穷小亮的也以讲述、手绘步骤图和实拍的照片等形式在这一版《掌中花园》中一一解答。 一起走入园艺的大门，获得属于自己的、更有想法的私家花园吧！
本书是日本著名的香道大师和香料店经营者山田英夫的著作。包含伽罗、沉香、檀香、白檀等在内的100多种常用香木的高清图鉴，从颜色、质感、气味等多方面详细讲解鉴别方法，并对市场上常见的作假香材和作假方法进行解析说明，帮助读者识别。并以图解的形式介绍香道文化，包括香料生成、香道历史、香道器具、组香焚香的方法等。香木图鉴部分不仅有详细的性质、产地等文字讲解，每种香料都配有高清大图，清晰地展现香木的质地和肌理，是的香料识别手册和花道文化入门读物。
毛华松*的《礼乐的风景 城市文明演变下的宋代公共园林》以宋代城市文明演变为基础，通过文献资料的定性定量解读，建构宋代城市生活的文化图景，进而结合方志图文、园林遗迹中的系统案例来分析、归纳公共园林建设的智慧经验，有助于拓展以私家园林、皇家园林、寺观园林为主线的历史园林研究现状，对反映我国在风景园林建设方面的历史成就及提升当前城市风景保护和建设，具有理论拓展和实践指导的积*意义。
本教材为适应国土空间规划时代的要求、顺应国家规范变革对国土空间规划类教材的需求而编写。书中阐述了国土空间规划的体系、规划基础与现状问题、城镇发展规模及发展愿景，详细介绍了市域空间保护利用、生态空间保护红线划定、耕地保护规划与乡村振兴规划、市域空间格局规划与管控、中心城区规划、基础设施专项规划等，深入浅出地阐述了历史文化遗产保护与城市特色塑造、生态修复与国土综合整治、规划传导与实施保障，以及国土空间总体规划数据库建设，书中还附有案例分析。
本书讲述从公元前5000年至19世纪末叶的中外园林发展历程，内容分为中国篇和外国篇两篇。本书以历史地域划分为纲，以类型体系划分为目，共为16章。 至第5章为中国园林史，包括从先秦到明、清等各个历史时期的园林。第6至 6章是外国园林史，从古代东亚其他各国的园林、古代西亚园林、伊斯兰园林到古埃及园林、古希腊园林、古罗马园林、中世纪西欧园林、文艺复兴时期的欧洲园林、欧洲勒·诺特尔式园林，再到欧洲自然风景式园林及19世纪中后叶欧美城市公园。在每个章节中，重点介绍每个园林类型体系的历史与园林文化背景、艺术特征、造园手法及影响和意义，并详细解读该类型典型的网林实例，在每章内容后均附有复习思考题。 本书在内容、体系构建上有所创新，具有层次清楚、内容全面、重点突出、语言精练、图文并茂的特色，力求揭示中外
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吕明伟编著的《中国古代造园家》讲述了：在数千年人类发展的历史长河中，帝王将相、思想家、政治家、文学家、画家……这些社会各个层面的杰出代表人物因其很好成就彪炳千古，为世人所传颂，与之相关的传记、书籍记载
本书重点介绍中国园林发生、发展、变迁的历史规律，对中国古典园林进行了深入地分析和评价，是基于 早北京林业大学园林学院教学大纲要求编写的教程。该书的作者是我国 位园林专业的院士，专业基础扎实，所以本书有极高的学术水平。本书涉及从古至今的漫漫造园历史，力求客观地介绍从外在风格形态到内在思想理论指导下的实践历程，系统地来认识造园的形式和内容。通过园林活动的对比来认识其造园的自然法则、社会心理、人文情感、历史沧桑的内在规律，使其具有认知性、思想性、理论性、专业性、实践性，以培育专业理论素养和达到承前启后的目的。
想要在城市庭院中感受亲近自然时的闲适，种植杂木是优选。春天的新绿，夏天的树影，秋天的落叶，冬天的树姿。庭院里的杂木会让人体会到四季更迭的无限快慰。 本书通过16个自然风雅的庭院实例，展现在狭小空间内打造精致杂木庭院的重点和诀窍。这些庭院都出自栗田先生之手，他在树种选择、组合搭配、种植位置、庭院布局，以及如何利用狭小空间方面，都充满着智慧和匠心。本书还为大家优选了适合种植的树木和林下草图鉴，并系统讲解了打理杂木庭院的方法对策，以及使用杂木造园的要点。希望能给大家提供思路与方法，一同在城市的狭小空间中享受杂木庭院带来的恬静时光。
由陈筝所著的《科研成果在风景园林实践中的作用(英文版)》在回顾自19世纪以来 遗产保护运动的理论和实践、我国自1930年代以来遗产保护运动的成就和美国遗产地保护的经验与方法的基础上，对文化景观概念的生成、内涵及在我国遗产保护中的具体应用作了深入的研究，提出了基于遗产地的文化景观保护理论，初步建立了我国基于遗产地的文化景观保护区分类体系，并提出了相应的保护方法和策略。
本书讲述从公元前5000年至19世纪末叶的中外园林发展历程，内容分为中国篇和外国篇两篇。本书以历史地域划分为纲，以类型体系划分为目，共为16章。 至第5章为中国园林史，包括从先秦到明、清等各个历史时期的园林。第6至 6章是外国园林史，从古代东亚其他各国的园林、古代西亚园林、伊斯兰园林到古埃及园林、古希腊园林、古罗马园林、中世纪西欧园林、文艺复兴时期的欧洲园林、欧洲勒·诺特尔式园林，再到欧洲自然风景式园林及19世纪中后叶欧美城市公园。在每个章节中，重点介绍每个园林类型体系的历史与园林文化背景、艺术特征、造园手法及影响和意义，并详细解读该类型典型的网林实例，在每章内容后均附有复习思考题。 本书在内容、体系构建上有所创新，具有层次清楚、内容全面、重点突出、语言精练、图文并茂的特色，力求揭示中外
本书依据高职高专园林工程技术专业和相关专业的教学基本要求，在广泛吸收 外园林史学术成果的基础上编写而成。 本书以文化地域划分为纲，以类型体系划分为目，共10章。第1章绪论，主要对园林的定义内涵、形成背景、性质功能、构成要素等基本概念进行界定，对世界园林体系类型体系、历史进程和总体特点进行概括和描述。第2章～第7章为中国园林史，分别是皇家园林、私家园林、寺观园林、陵寝园林、其他园林及造园家、中国近现代园林发展。第8章～ 0章是外国园林史，分为3章，分别是欧美园林、西亚与伊斯兰园林、日本园林。在每个章节中，重点介绍每个园林类型体系的社会文化背景、历史发展进程、主要风格特征，并附该类型典型的园林实例介绍。每章后面均附有思考与练习。 本书适合高职高专院校、应用型本科院校、成人高校及二
“园冶例释”课程的内容是以中国古今传统造园实践为基础，解释和分析《园冶》书中阐述的造园理论，总结传统造园的规划设计方法——“明旨、相地、问名、布局、理微、余韵、借景”，并以金石起名、古园复原、命题设计为课程习题。在教学方法上采用中国绘画表示形态特征，中国诗词描述意境，金石篆刻体现布局构思，名园踏查加强空间尺度的感受，主题设计围绕自然山水园的类型展开。 “园冶例释”课程围绕《园冶》原著的内容和主旨，在研究生教学中共设三个习题，分别从设计文化底蕴、历史案例研究和复原、人居环境主题设计研究三个循序渐进的层次进行命题和作答。学生以个体为单位完成作业，孟兆祯院士亲自进行辅导和评审。 本书将这些作品汇集成册，供读者赏析。
