这是一本不一样的汽车图典，不仅有你喜欢的汽车，还有汽车的前世今生，简单明了轻松记忆。手绘图片色彩鲜亮，好看又高级。采用欧美和亚洲两大车系，不同品牌不同的结构体系，帮助小朋友快速记忆。文字简单，提升孩子的阅读兴趣，轻松掌握有趣的汽车知识，感受丰富的汽车文化。小型汽车﹑流线型汽车﹑运动旅行车﹑实用运输车﹑超级跑车﹑迷你汽车 各种类型汽车分类展现，脉络清晰！汽车的品牌是怎样诞生的？是谁创造了影响世界的汽车公司？同一品牌的汽车发展到今天经历了什么？未来，汽车的发展将会是什么样子？逼真手绘图片配以简单文字精确讲解，带孩子了解关于汽车的一切。
本书内容包括新能源汽车维护准备、动力蓄电池维护、驱动系统维护、冷却系统维护、制动系统维护、空调系统维护，对应理论知识合理设置任务，将新能源汽车整车维护项目有序编排，在强化实际操作的同时，对理论知识也进行了巩固，以达到理论与实践一体化的教学目的。本书主要内容：项目一 新能源汽车维护准备、项目二 动力蓄电池维护、项目三 驱动系统维护、项目四 冷却系统维护、项目五 制动系统维护、项目六 空调系统维护。 本书适合开设新能源汽车相关专业的中职院校作为教材使用，也适合从事新能源汽车检测维修的工作人员学习参考。
本书紧密结合新能源动力电池维修生产实际编写，分为4个项目27个任务，主要内容包括动力电池概述、动力电池部件原理与维修、动力电池供电管理系统原理与维修、动力电池热管理系统原理与维修。 本书可以作为职业院校新能源汽车维修技术专业的教学用书，也可以作为新能源汽车技术人员的培训教材及相关技术人员的参考书。
本教材由人力资源和社会保障部教材办公室、中国就业培训技术指导中心上海分中心、上海市职业技能鉴定中心、上海申通地铁集团有限公司轨道交通培训中心依据变电检修工（城轨）（二级）职业技能鉴定细目组织编写。教材从强化培养操作技能，掌握实用技术的角度出发，较好地体现了当前*的实用知识与操作技术，对于提高从业人员基本素质，掌握变电检修工（城轨）（二级）的核心知识与技能有直接的帮助和指导作用。本教材以既注重理论知识的掌握，又突出操作技能的培养，实现了培训教育与职业技能鉴定考核的有效对接，形成一套完整的变电检修工（城轨）培训体系。本教材内容共分为3章，主要包括：变电设备故障处理、变电设备分析及试验、技术管理。
《汽车空调系统检修》主要包括汽车空调系统总体认知，空调的规范使用与常规检查，空调维修检测工具及安全操作，空调滤芯检查与更换，制冷剂的添加，空调管路压力检测，压缩机、冷凝器、鼓风机/蒸发器、通风系统及控制面板各传感器的检修及更换，以及空调系统常见故障诊断与排除，共十四个活动。
本书是重庆市公共交通技工学校市级示范校建设项目成果之一，按理实一体化模式编写，主要内容包括：包括汽车空调和现代制冷技术，感知大客车空调系统，CNG（天然压缩气）/纯电动大客车空调系统的基本维护，认识电的危害、用电安全和紧急防护应急措施，客车空调制冷系统的压力测试作业 ，客车空调制冷系统的检漏作业，客车空调制冷系统抽真空、加注作业，客车空调制冷系统的竣工检查作业，客车空调制冷系统压缩机检查与更换作业，新能源客车空调控制系统的维修作业，客车空调制冷系统的故障排查作业等。教材力求体现能力本位的现代职业教育思想和理念，突出职业教育实践技能训练和动手能力的培养。本书可用于CNG新能源大客车维修从业人员、大客车汽车维修从业人员、纯电动汽车维护人员教学用书及自学教材，也可用于职业院校新能源汽车应用
本书从汽车美容店店长应具备的基本素质展开讲解，既包含了汽车美容技术的分析和实例介绍，又涵盖了汽车美容店的经营技巧，主要内容有岗位设计、卖场商机、促销方法、人员管理、顾客分析和驻店管理案例等。从业人员通过阅读《汽车美容店店长（第2版）》能将自我塑造成既懂技术又懂管理的高级复合人才，成为真正的店长。
《汽车发动机构造与维修》融入了全国各交通职业学校（院）汽车检测与维修技术专业近20年来的教学改革成果，并结合了汽车维修企业的生产实践，具有较强的针对性。 《汽车发动机构造与维修》较好地贯彻了素质教育的思想，力求体现以人为本的现代理念，从交通行业岗位群的知识和技能要求出发，并结合对培养学生创新能力、职业道德方面的要求，提出教学目标并组织教学内容，在教材的理论体系、组织结构、内容描述上与传统教材有了明显的区别。 为使教师和学生明确教学目的，培养学生的实践能力，在教材各章开始提出本章的教学目标，在各章教学内容之后，附有小结归纳、拓展思考与反馈和实训练习，便于学生复习和各教学单位组织配套的实训课程。
本书简明、新颖、实用，全书分为十五章，除绪论外，本书其他章节安排主要按照交通管理和控制的不同对象进行分类介绍，其中交通管理内容为第二至八章，包括交通管理规则和设施、交通需求与系统管理、道路交叉口和快速路交通管理、特殊运行环境下的交通管理、交通安全和执法管理。交通控制内容为第九至十四章，涵盖不同层面和不同类型的交通控制方式，包括单点、干线以及区域交通控制、匝道控制、交叉口非常规控制。同时本书结合了目前车路协同技术的发展以及全新的交通管理与控制的实践和研究成果。此外，编者结合每一章的要点和多年来的教学经验，编写了思考题，以便学生自主学习。 本书可作为交通工程的教材和教学参考书，也可作为其他理工类专业的选秀课教材，同时亦可供成人自学使用。
《高速公路运营管理》是《高速公路丛书》之一，内容包括绪论、高速公路运营管理机构、收费管理、路政管理、交通管理与交通安全、养护与维修、现代化管理系统、绿化养护与环境保护、服务区管理与经营开发等内容。 第二版突出了市场经济条件下高速公路运营管理的内容，加强了经营管理内容，增加了不停车收费，对交通控制、交通安全、路政、养护等章节均充实了管理内容，附录增加了表格。 本书可供高速公路管理部门领导、工程技术人员与管理人员工作中参考，亦可作为大中专院校相关专业理由生学习参考书。
随着高速公路建设的飞速发展，我国的高速公路建设速度很快。但由于我国经济的迅猛发展，交通量成倍增长。高速公路的发展速度仍不能满足经济发展的需要。同时，由于已建成的高速公路桥梁的运营情况随着使用时间的增长而不断下降。目前我国早期修建的许多公路桥梁出现了通行能力差、服务水平低等现象，已经不能满足社会和经济发展的需要。为了提高公路服务水平，许多高速公路都面临着改建、扩建、提升道路等级的问题。公路桥梁的改扩建已迫在眉睫。改扩建工程基础工程复杂，技术难题多，工程管理难度大。如何对公路桥梁改扩建工程进行有效管理已成为当前应该考虑的重大问题。《公路桥梁与改扩建新技术》立意清晰，有较好的学术价值和良好的社会价值。
祝廷云编著的这本《如何当好船长》深入浅出地介绍了一名船长所应具备的素养和能力，以大量的实例和深入的总结，解读了一名老船长的工作感悟；用平实、生动的语言描述了神奇海洋的魅力和丰富多姿、千变万化的海洋现象和景观，与读者分享了多姿多彩的海上生活。书中还有很多朗朗上口的工作口诀和诗歌，形象生动地记录了航海工作的点点滴滴，让每位从事航海事业或即将从事航海事业的读者受益匪浅，启迪良多。
“汽车构造”是高职高专院校汽车类专业的一门主要专业课程。本书以轿车为主线，全面系统地阐述汽车的结构、工作原理。全书共11章，主要内容包括：发动机基本知识、曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系统、柴油机燃料供给系统、发动机润滑系统、发动机冷却系统、汽车传动系统、汽车行驶系统、汽车转向系统和汽车制动系统。本书在第1版的基础上增加了轿车的典型结构实例，删除了原书中一些中、重型载货汽车的陈旧结构图。增加了发动机蜗轮增压、发动机排放控制等新内容。
《汽车是如何奔跑的：图解汽车构造与原理》是运用拟人的手法为广大汽车爱好者编写的一本汽车类普及读物。采用了大量的实物图、透视图、剖视图、示意图，配以简练的文字叙述，向读者展现了汽车的种类、汽车的基本组成，全面系统地介绍了汽车组成部分的结构和工作原理。全书具有生动形象、直观逼真、引人人胜、通俗易懂的特点。 《汽车是如何奔跑的：图解汽车构造与原理》适合广大的汽车爱好者、汽车车主、汽车维修人员以及与汽车相关的从业人员阅读，也可供职业学校汽车相关专业教学使用。
本书为交通运输部课题项目——公路网运行监测与服务暂行技术要求。
《远洋运输业务》（第四版）是在1985年版、1992年第二版和1996年第三版的基础上，重新修订出版的。全书着重阐述远洋运输业务的基本理论，介绍远洋运输从业人员从事具体工作时应该熟悉掌握的业务知识和基本技能，评析国际航运业界处理相关业务的习惯做法及其法理依据。本次修订，既增补了近年来我国新颁布实施的相关法律、法规及其主要内容，也根据当前储装箱运输发展、运价制度变革和船舶代理业发展的实际情况对相关章节作了较为全面的个性同时，为使读者更便于理解和掌握各章节的内在联系， 对一些章节的内容和顺序作了适当删节和重新安排。全书共八章，内容包括：远洋运输综述、传统班轮运输业务、集装箱运输业务、提单及提单业务、租船运输业务、远洋运价、船舶代理业务和货运事故的处理等。另附有多个附件。 《远洋运输业务》（第四
本书立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。具体内容包括：底盘电控系统认知、电控自动变速器的检修、电控防抱死制动系统的检修、电控驱动防滑控制系统的检修、电控悬架系统的检修、电控转向系统的检修。 这些学习项目是以汽车底盘电控系统维修工作过程为线索来设计的，同时，学习项目对应汽车维修企业中汽车底盘电控系统维修的工作任务。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕完成工作任务的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，采取学做一体教学，给学生提供丰富的实践
