不畏困境、勇于冒险，无论遇到任何问题，都将会有新的转机。正如卡耐基所说：把握机遇时，不要忘记挑战自己，没有什么让人觉得可怕，只要你尝试冒险。本书为“青少年成才的六堂情商培训课”之一，是风靡台湾的青少年励志读本。 或许你已经有了冒险的心理准备，不要急，也不要总是摆弄你那不安分的脚丫子，静下心来打开这本书。书中精彩的故事以及卡耐基的只字片语给你一些启示，让你真正认识冒险，体会冒险，从而拥有可贵的冒险精神。 敢于冒险，不畏惧挑战自己的人，哪怕只有一次，也将给生命一个新的诠释。正如卡耐基所说：人人都只有惟一的一次机会去经历人生这场精彩的冒险。何不精心安排，活得充实，活得快乐。
在生活中，我们忘不掉过去，也总是担心未来。事实上，我们只能活在当下，活在此时此刻。所有的一切都是在当下发生的，而过去和未来只是一个无意义的时间概念。在当下努力，不要把希望寄于明天。臣服于现实的苟且，认清自己的能力，才能找到自己真正所求，找到获得平和与宁静的入口。在那里，我们能静待花开，能找到欢乐，能拥抱自我。
如果你想改写平凡的人生，取得一些超过别人的成就的话，就需要一种执著的精神，通过不断地努力来实现自己的理想。我真诚地认为，你会在这本《四种执著》书中找到足以鼓舞你的东西。我相信，塞缪尔·斯迈尔斯先生所著的这本书是一本难得的好书。 请允许我在此引用塞缪尔先生的部分文字：一本好书就像是一个好的朋友。它始终不渝，过去如此，现在仍然如此，将来也永远不变。它是有耐心、令人愉快的伴侣。在我们穷愁潦倒、临危遭难的时候，它也不会抛弃我们，对我们总是一往情深。在我们年轻时好书陶治我们的性情，增长我们的知识；到我们年老时，它又给我们以安慰和勉励。 好书常如精美的宝器，珍藏着人的一生思想的精华。人生的境界，主要就在于他思想的境界。所以，好的书是金玉良言的宝库，若将其中的崇高思想铭记于心，就成为我
一场触动人心的约会，一段追寻幸福的旅程，当阳光洒满你心灵的时候，就是你遇见完美自己的时候。
千万不要以为“当牛做马”是件很没有面子的事。 你是令人敬佩的主管吗？ 主管，是一个面临多重考验的人。一个值得敬佩的主管，需要懂得如何权衡上司与下属之间的关系：需要明白如何当一个好下属和好上司。 上司和下属敬佩的主管，必是集力量、智慧、能力于一身的勇士，像狼一样，勇敢地为生存而战，为占据一席之地而接受着无尽的考验。 你的上司需要狼一般的你为其奋斗，你的下属需要狼一般的你去领率，你的公司需要狼一般的你去发展。请你勇敢地战斗吧，成为那只昂首高啸的头狼！
塞缪尔·斯迈尔斯是英国伟大的道德学家，成功学的鼻祖。他的作品全球畅销近150年，亿万人的命运因为他的作品得以改变。他的书被誉为“个人奋斗的精神标本”，“高贵情操的精神堡垒”，“圣经第二”，“美国梦的灵魂”。《自己拯救自己》是成功学的开山之作。全书以一句古训“自助者，天助之”贯穿始终，通过历史上各界名人生动而具体的事例，论述了正是不断的自我塑造，诸如勤勉、勇气、信念、合理的金钱观以及自身修养等所有年轻人的优良品质，铸就了一个人一生的幸福和成功。《自己拯救自己》中教导人们尤其是年轻人如何认识自我、塑造自我，是一本极具哲理性、趣味性和现实教育意义的名著。
人生因梦想而精彩，生活因努力而完美。梦想始终伴随着我们成长的足迹。梦想就像一粒种子，承载着年少的希冀，青春的热血。然而，有梦想的年轻的心也难免会有迷茫与无助，甚至是恐惧和绝望的时候。在这本书里，作者用鲜活生动的案例，流畅的语言，人生哲理的分析，帮读者梳理迷茫，走出困惑，用一个个源于生活故事告诉我们：把握当下，坚定梦想，不留遗憾。当我们颓废时，梦想给我们勇气；失意时，梦想给我们信心；失败时，梦想给我们力量。青春，我们就要用梦想雕刻时光，做一个漂亮的自己！
你是不是年纪轻轻就开始失眠、脱发？是不是流汗拼搏后还是会感觉无能为力？是不是难过的时候会偷偷躲在一个没人的角落哭泣？抬起头来却笑得云淡风轻、岁月静好？在当今这个经济和科技都飞速发展的年代，世界变化太快，人们很容易焦虑、抑郁、情绪不稳，非常需要给心灵做个有氧操，给自己减压。这本《愿生命从容如水》就是一本滋养心灵、轻松减压的励志读本。全书从事业、工作、感情、生活等几个方面入手，精选内涵丰富、能给人启迪的小故事，用优美的文字，给现代人忙碌的生活注入一股清流，让人们在放松心灵的同时懂得站在别人的角度思考，学会控制情绪，减少贪欲，明确目标，生活得更从容、更美好。克己制怒、知足常乐，独处时自得其乐，相爱时互相体谅，努力修炼自己，做越来越好的自己，过越来越好的生活。
激发生命的力量，实施激励教育，就是把教育关注的对象由抽象被动的客体转变为鲜活能动的主体，把教育过程由简单、机械、僵化的知识传授，变为洋溢着生命活力的流动与交融；将学生从充满作业劳役、考试恐惧、负担沉重的应试教育中解脱出来，让学生们在充满求知渴望、成功欢乐、自我超越的教育中自我成长。 激发生命的力量，实施激励教育，就是使教育者和受教育者乐在其中，终身受益，使教育者和受教育者激发生命的情感，提高生命的质量，开发创造的潜能，养成终身学习的习惯与能力，让学生为乐知而知、为乐学而学、为乐做而做，让教师为会教而能、为善教而强、为精教而励、为从教而荣。 激发生命的力量，实施激励教育，就是不求人人成才，但求个个成人，就是要让班级内每个孩子都是小能人，运动场上每个孩子都是小健将，蓝天下每个
1870年，当时只有27岁的鲁塞·康维尔听到一则关于波斯农民阿尔·哈菲德的传说时，大为感动—— 有位佛教僧侣跟阿尔说了一个故事，阿尔听了就受到诱惑，遗弃自己肥沃的土地，动身前往神秘的钻石田去寻找巨大的宝藏。他漂泊到很远的地方，直到双脚疼痛，疲惫不堪，青春和财富都挥霍殆尽，只剩下衰老和穷困。在所有的幻想破灭之后，他在远离家乡的地方死去。不久之后，竟然有人在阿尔的土地上发现了不计其数的钻石。 对一般游客来说，这只不过是个迷人的传说，然而，它却在康维尔的心中唤起了一个伟大的信念，那就是：“你渴望的钻石并不在遥远的山脉，也不在偏远的海洋。只要你辛勤耕作，钻石就在你家的后院。”
