失败中真正站起来的人会清楚珍惜的含义。珍惜倒下后对自己不弃不离的人、珍惜哪怕是尽微弱之力帮助过自己的人。因为人生既无法假设，也不可逆。艰难中所遇到的一丝同情和理解的目光所带来的温暖只有失败的人才能感知到。 失败中真正站起来的人会洗尽曾经的虚荣，放弃不切实际、丢掉装饰、厌恶华而不实。因为，失败这个独特视角最能看到事物的本源，人性的内核，生命的本质。 失败中真正站起来的人不会虚张声势，把原本不属于他的东西着在自己身上。因为这一点恰恰是导致他倒地的根源，也是在失败后最为痛心疾首的东西。 失败中真正站起来的人会将立身之道做减法，会悟到简单的原来是最要命的。因为，这世界总是在将原本简单的事情复杂化，具有穿透力进而能一步到位的人少之又少。

《遇见心想事成的自己：健康、财富与爱的人生秘密》生动解析了人生的法则：人生并不是艰辛的奋斗，而是一场轻松的游戏；如果能够巧妙运用自己的想象力，通过正面的思维方式结合正确的语言表达，相信每个人的愿望终都会变成现实。《遇见心想事成的自己：健康、财富与爱的人生秘密》将帮助千百万人改变自己的命运。将匮乏化为丰足，将恐惧化为信心，将怨恨化为爱，将失败化为成功。

在所有的富豪中，保罗·盖帝(J.PaulGetty)是最特立独行的一位，他所受过的教育，做人处世和个人哲学也最有深度。在去世前，他是全美国，而且极可能是富有的人之一。出身在加州的保罗·盖帝，小时候的志向是想成为一名作家，或者进入美国外交部服务，而且希望能够两者同时做到。中学毕业之后，他花了三个月旅行欧洲。结果他后来学会说四种不同的语言。在南加州大学待了一阵，他转到柏克莱加州大学。这所美国十大的学校之一，仍然不能令他满意，他又转到英国的牛津大学。他说牛津的经济政治学是好的，他发觉在那儿所受的教育对他的一生受益。他喜欢历史和文学。他说，对一个企业人员来讲，广泛的人文科学是最基本的知识，因为它使你的眼光敏锐，想象力丰富，能增进对全盘局势的把握。保罗·盖帝全美国，而且极可能是富有的人之一。书中有他的生

本书介绍了如何充分利用网络资源，低风险、低投入、小规模地开展自身创业的方式、方法，并结合普通人的实际情况，详细讲解并以案例说明了“周末创业”的概念。本书文字通俗易懂，并配有简单幽默的温画，阅读起来轻松实用。书中内容包括周末创业介绍、制定商业计划、创业遵循步骤、创业构筑基础、创业成功实例等5章内容。本书迎合了我国目前多样化就业模式以及经济持续稳定增长的发展趋势，为那些希望降低创业风险、渴望创业、喜欢变兴趣为工作的人士提供了很好的参考和借鉴。

犹太商人是商人中的智者，他们能够从零开始，从一无所有起步，凭借特有的冒险精神，犹太商人在产品、经营手段等许多方面打破常规，变革。犹太商人之所以能成为成功的商人，犹太生意经之所以成为智慧的生意经，就是因为智慧与财富同在与统一。本书通过对犹太人智慧的解读，让读者了解和领悟犹太人的思考和做事方法，为自己的成功找到可以学习和借鉴的榜样。

本书着眼于当代大学生择业、就业、创业与职业发展的实际需要，从职业认知入手，把握宏观与微观的视角，阐释政策与职业的关系，贯彻正向的就业指导思想，介绍简单有用的策略与方法，以促进个人发展为指向，对毕业生就业全过程进行提要式指导，重点对就业准备、面试、签约、职场发展与创业等进行多维度的指导。本书的主要特色在于注重理论联系实际，突出了系统性、实用性、指导性，帮助当代大学生建立科学合理的就业观念，拓宽就业视野，提高就业技能，成功就业，适时创业，促进生涯发展，铸就人生辉煌。本书适用于普通高等院校的本专科学生及研究生。

本书内容包括财富的秘密、致富法则、学会理财、创业财富、商业成功的要素、证券投资忠告、财富观念等内容。\t\t\t\t

《创业必经的那些事2》是商业思想改变商业世界。我们所在组织总会面临各种问题，其中两个典型的问题就是：要么，组织中的个体把别人的目标当成了自己的目标，即把自己的身心出售给了组织；要么，管理者企图完成一个不可能的任务——管理其他人。在本书中，“创业教父”迈克尔·格伯提出了让人耳目一新的理念：“像企业家一样管理”。这一理念旨在引导管理者采用企业家的思维模式，从而自身的局限，让自己的理念与组织的理念保持高度一致。管理者应该是员工的“导师”，帮助他们在组织内形成并实现个人的追求和目标。同时，他也提出组织运作必须系统化、精准化，这样才能使一个组织摆脱对个体的依赖，从而实现系统化的运作。

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创业，是人们耳熟能详、极易理解的一个词语。创业的本质内涵，随着时代发展、社会变迁而有所不同，并不断丰富和发展。但是，把创业作为一门学科来建设，逐步构架其知识体系，进而在青少年学生中开展创业教育，在我国还是起步不久的事。创业教育的概念是1989年12月联合国教科文组织在北京召开的“面向2l世纪教育国际教育研讨会”上提出来的。在这次会议的报告中阐述的“21世纪的教育哲学”中提出了“学习的第三本护照”问题，要求把创业能力护照提高到目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位。根据这样的要求，我国于1990年始在5个省开展创业教育的实验工作，江苏省先期的实验深入、持久且成果颇丰。1995年之后，又借助行政推动力，将在实验基础上形成的创业教育理论指导各类中等学校的创业教育实践，先是在普通初高中毕业生的“两后”培

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