《认知、脑与意识：认知神经科学导论》（第二版）以独特的主题式写作手法阐述了认知神经科学的基本概念。章节设置循序渐进，引导读者沿着一条清晰的主线了解该领域的进展。基础教育领域的诸多专业要求学生对认知神经科学具备基本的理解。然而，目前多数教科书都是为生物学专业的学生准备的，很少考虑心理学和其他相关专业的读者。这本教材由认知神经科学领域的两位BernardJ.Baars和NicoleM.Gage担任主编，意在填补这一空缺，使读者无需神经科学或生物学背景也可以轻松理解。作者以简单漂亮的绘图作品构建大脑，令人印象深刻。每章结尾处附有思考题和绘图练习，帮助加深理解。
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《弗洛伊德潜意识心理学的哲学探究》从哲学层面对弗洛伊德潜意识心理学产生的哲学背景，该理论的发展演变、核心内容，理论内在的矛盾冲突，以及与西方不同流派哲学之间的交融与分歧，进行了整体性评析，并从中总结出其产生存在的哲学意义和社会意义。
《内在小孩:在荷欧波诺波诺遇见真正的自己(珍藏版)》关键词：成功心理、通俗读物。《内在小孩:在荷欧波诺波诺遇见真正的自己(珍藏版)》分为5章：章谢谢你，内在小孩；第二章对不起，内在小孩；第三章请原谅，内在小孩；第四章我爱你，内在小孩；第五章零极限状态。《内在小孩:在荷欧波诺波诺遇见真正的自己(珍藏版)》由伊贺列卡拉·修·蓝、卡迈拉·拉斐洛维奇著。
《意识建构原理与坐标》从学科交叉层面系统梳理了中外学者研究人类意识问题的代表性观点，精心整合了来自哲学、心理学、认知科学和神经科学等方面的概念、方法和事据，发展了若干新概念，围绕意识建构的心脑原理和思想坐标，运用当代认知哲学的前沿理论“具身认知观”阐释了意识建构的科学机制；作者进而基于自己近几年发表的原创性思想成果，构制了意识建构的主体性坐标，据此深入梳理与辨析人类意识建构的个性化情感思想内容，后系统导出了视域别致、内涵新颖、范式独特和思想原创的人类意识建构理论，为人们深入理解人类的意识现象、推动人的主体性发展与思想理念创新提供了深刻的思想启示，具有多重学术价值和社会应用意义。
